初中人教部编版第5课 第二次工业革命导学案

第5课 第二次工业革命

【学习目标】

1、通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

2、通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。

3、通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

【学习过程】

第5课 第二次工业革命

一、自主学习

（一）检查提纲(复习)

1.美国     武士    1868年    措施：政治上废藩置县，实现中央集权，军事上实行征兵制，建立新式军队，经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，社会生活上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育，文化和生活方式。

2.内容：政治上废藩置县，实现中央集权，军事上实行征兵制，建立新式军队，经济上推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，社会生活上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育，文化和生活方式。影响：明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身于资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外扩张的道路。

（二）互助提纲

{探究目标一} 电的应用 

1.1870年以后，自然科学研究获得重大突破，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，带来了社会生产力的巨大飞跃，这就是第二次工业革命；开始时间：19世纪六七十年代；特点：科学研究同工业生产紧密结合。

2.最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域；耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机；发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛应用。人类社会进入了“电气时代”

{探究目标二}内燃机和新的交通工具

1.内燃机和交通工具的发明；。

①19世纪七八十年代，内燃机（煤气、汽油、柴油）。

②内燃机：交通领域的革新

A.汽车：

   1885年，德国人戴姆勒和卡尔·本茨，第一辆汽油内燃机，三轮汽车。

   1896年，美国人亨利·福特，第一辆四轮汽车。

B.飞机：1903年，美国人莱特兄弟。

2.内燃机发明的意义：

内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，在这一领域内引发了一场变革。带动了相应的新兴工业的发展，以它为动力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。

科学技术源于生产实践，科技的发展每一次都有重大的突破，都会促进经济社会深刻变革和人类社会的巨大进步

三、理解巩固

1.19世纪六七十年代；特点：科学研究同工业生产紧密结合。

1. 电力成为新的能源进入生产生活领域
2. 耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机

4.发电站为电灯提供了能源，促进了电灯的广泛应用。人类社会进入了“电气时代”

四、互助提高

A层题（一）选择题

1. D2.D 3.C

B层题（二）材料分析题

4.（1）改良蒸汽机的发明．

（2）发电机和电动机；内燃机．

（3）在第二次工业革命中，科学和技术的结合更加紧密；第二次工业革命同时发生在几个先进的资本主义国家．