3.信息提炼课件PPT

这是一份3.信息提炼课件PPT，共16页。PPT课件主要包含了常见题型及定义，常见题型，常见类型，文字材料类，漫画类，图表类，徽标类，概括主要内容拟写标题，示例详解，中心句等内容，欢迎下载使用。
常见题型及定义
信息提炼：提取材料中的中心内容，并简要地表达出来。
1.三份材料分别写了________________、学生使用手机有利有弊和_____________三个方面内容。（2分）
2. 观察漫画，说说漫画反映的主题是什么？（3分）
描述漫画的内容分析漫画蕴含的寓意
示例一： 最近热播的《天坑鹰猎》中的演员文淇14岁时就已经获得过第54届金马奖最佳女配角奖，10岁就成为了女主角。在《天坑鹰猎》中，虽说王俊凯和文淇都是主演，但论在演艺圈出道的资历，文淇可是“大前辈”。她出生在中国台湾，却成长在中国苏州的女孩文淇说话不带一丝台湾腔，4岁的时候就成了首届艺术班的学员，每天练习基本功，坚持学习。获得过不少中国少儿模特比赛的冠军，也获得了第54届金马奖最佳女演员提名和第54届金马奖最佳女配角奖。10岁的文淇还是中国首部儿童公路电影《过山车》的女一号。
请用一句话概括上面这则新闻的主要内容。
答：演员文淇14岁获金马奖最佳女配角奖，10岁已成女主角。
示例二： 近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内含丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。
请概括上面这则新闻的主要内容。
答：为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。
示例三： 北京时间9月1日晚，2018年雅加达亚运会女排项目的比赛圆满落幕，中国女排在决赛中以3-0的比分击败泰国女排，时隔8年之后再夺亚运会金牌，同时这也是中国女排历史上第8次站上亚运会的最高领奖台。 本场比赛中国女排的首发阵容是主攻由朱婷和刘晓彤搭档，两名副攻分别是颜妮和袁心玥，接应龚翔宇，二传丁霞，自由人林莉。马云和魏纪中也来到现场为中国女排加油助威。
请为这一则新闻拟写一个标题，不超过20字。
答：第8金！中国女排夺得2018亚运会金牌。
/中国女排强阵出战勇夺亚运第8冠。
人/物 +事 件
谁 + 为什么、做什 么、怎么样
谁+为什么、做了什么、怎么样
阅读短文，完成14—17题。（11分）材料一在中国，城市中90％以上的中小学生使用手机，农村使用手机的中小学生也逐渐多了起来，一年前只有10％，现在已达到40％以上，从以上数据可以看出我国中小学生使用手机的人数较多。材料二 学生使用手机有利有弊，学生可以通过手机及时与家长沟通；可以向老师汇报学习情况；及时得到指导；可以与同学多交流，讨论学习中的问题，并增进友谊……但是，使用手机不当，会带来很多负面影响：短信聊天，影响休息，耽误学习；长时间使用手机，视力下降。影响身体健康……材料三国外对中小学生使用手机有明确的规定。美国200多所公立学校联合禁止学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机；2007年，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通讯服务，否则，将被处以10万欧元的罚款；2009年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学；2009年8月，印度教育中央委员会下发通知，要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009年10月9日，法国参议院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。问：三份材料分别写了___________________________、学生使用手机有利有弊和 ______________________________三个方面内容。
请用简洁的语言描述出左边这幅漫画的内容。
答：烈日下，孩子开心地去学画画，却没背画板，而爸爸不但帮孩子打着遮阳伞，还帮孩子背着画板紧跟在后面。
读完漫画，你有什么想法？说说你得到的启示。
答：关爱孩子是每个家长的责任，但过度的给予和溺爱反而不利于孩子成长，甚至让孩子遇到小挫折不能承受，无法独立。
仔细观察（人、物、景）
注意提示（标题、画中文字）
描述内容（按顺序、完整、不评价）
结合漫画写出寓意（现象、道理、启示）
看下列图片，试着把当时的情景写下来。（70字左右）
答：一个炎热的下午，小男孩打完球回家，已热得满头大汗，爷爷用扇子给男孩消暑，渐渐地男孩脸上的汗消失了，回头却发现爷爷却已经满头大汗了。
“小猴什么也没学成。”为什么呢？你从中受到了什么启发？
答：因为小猴学什么都容易放弃，没有恒心。我从中学会了做事不能三心二意、浅尝辄止，要专心致志地做每一件事。
摘取中心句、关键词等人/物+事件(为什么、做了什么、怎么样)
仔细观察（人、物、景）注意提示（标题、画中文字）分析细节（夸张之处）