人教版二年级下册10000以内数的认识教学课件ppt

这是一份人教版二年级下册10000以内数的认识教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了预习秘决，四百六十，三千零二十，两千零五，七千五百一十，新知密解，例题5，方法探究，规范解答，例题8等内容，欢迎下载使用。

■预习课本第82页例5、第83页例6，完成下面的题目。
1.填一填。（1）（ ）个十是一百，10个一百是（ ）。（2）608是由（ ）个百、（ ）个（ ）组成的；480是由4个（ ）和8个（ ）组成的。（3）460读作：（ ），五百九十写作（ ）。
2.（1）接着数：三千、四千、五千、六千、七千、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）2409是由2个（ ）、4个（ ）和9个（ ）组成的。 （3）数位顺序表右起第五位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。
■预习课本第85页例7、第86页例8，完成下面的题目。
这是南京长江大桥，是我国自己设计建造的公路、铁路两用桥。这座桥有多长呢？
这两个数都比1000大。生活中这样的大数经常可以看到，我们今天就来和这些大数交朋友，好吗？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
1.要数出图中一共有多少个小正方体，可以一千一千地数，当数到九千时，再增加一千就是10个一千，10个一千就要用一个新的计数单位“万”来表示。计数器上，万位是右起第五位。用计数器一千一千地数，当数到九千时，再增加一千是10个一千，满10就要向前一位进“1”，也就是一万。“千”和“万”是相邻的计数单位，它们之间的进率是10。
2.我们学过的计数单位有个、十、百、千、万，这些计数单位所占的位置叫数位。数位的排列是有序的，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位。因为还有比万位高的数位，所以万位前面用省略号表示。
教材第83页“做一做”
思路分析：（1）首先拨出一千，即在计数器千位拨一个珠。一个一个地数，就是要求在个位上拨珠，一个一个地拨，每拨到满10就向前一位进“1”。一直拨到千位有一个珠，十位有两个珠，也就是一千零二十，再停下来。 （2）先在计数器上拨出四千九百五十，即在千位拨4个珠，百位拨9个珠，十位拨5个珠，个位不拨珠。要求一十一十地数，就在计数器十位拨珠，每拨到满10就向前一位进“1”，当拨到四千九百九十再加上一十时，十位就满了10，向百位进“1”，百位9+1也得10，又要向千位进“1”，这样连续进位，我们一定要注意。接着在十位拨珠，一直拨到千位有5个珠，十位有5个珠，即五千零五十为止。 （3）先在计数器上拨出八千五百，就是在计数器千位拨出8个珠，在百位拨出5个珠。要求一百一百地数，就在百位依次拨珠，百位满10就向千位进“1”，一直拨到千位有9个珠，百位有3个珠，即九千三百为止。
规范解答：（1）一千、一千零一、一千零二、一千零三、一千零四、一千零五、一千零六、一千零七、一千零八、一千零九、一千零一十、一千零一十一、一千零一十二、一千零一十三、一千零一十四、一千零一十五、一千零一十六、一千零一十七、一千零一十八、一千零一十九、一千零二十。 （2）四千九百五十、四千九百六十、四千九百七十、四千九百八十、四千九百九十、五千、五千零一十、五千零二十、五千零三十、五千零四十、五千零五十。 （3）八千五百、八千六百、八千七百、八千八百、八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百。
例题6 有多少颗星星？
3.用计数器拨出小星星的颗数。已知小星星的颗数是2458颗，它是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。那就在计数器的千位拨2个珠，百位拨4个珠，十位拨5个珠，个位拨8个珠。
规范解答：有2458颗星星。 这个数是由（2）个千、（4）个百、（5）个十和（8）个一组成的。
教材第84页“做一做”
思路分析：1.用数数的方法，先一百一百地数，10个一百是一千，每1000张圈成一个圈，有3个圈，即3千，还有2个百在圈外，并且有5个十和4个一。由3个千、2个百、5个十和4个一组成的数是3254。 2.以四千八百七十六为例，它是由4个千、8个百、7个十和6个一组成的，应在计数器千位拨4个珠、百位拨8个珠、十位拨7个珠、个位拨6个珠。
例题7 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
1.先看计数器，千位有几个珠就表示几个千，读作几千；百位有几个珠就表示几个百，读作几百；十位有几个珠就表示几个十，读作几十；个位有几个珠就表示几个一，读作几。
2.读数的方法：从高位读起，按顺序一位一位地读，常读成几千几百几十几。遇到有0时，读法就有不同，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
教材第85页“做一做”
思路分析：读数时，从高位读起，按照数位顺序读。千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。关于数的组成，千位上是几就表示几个千，百位上是几就表示几个百，十位是几就表示几个十，个位是几就表示几个一。
规范解答：1.7438读作：七千四百三十八。由7个千、4个百、3个十和8个一组成。 3604读作：三千六百零四。由3个千、6个百和4个一组成。 4900读作：四千九百。由4个千和9个百组成。 5002读作：五千零二。由5个千和2个一组成。 1050读作：一千零五十。由1个千和5个十组成。 2.560 读作：五百六十 366读作：三百六十六 2540 读作：二千五百四十
1.拨珠时，有几千就在千位上拨几个珠，有几百就在百位上拨几个珠……
2.写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，有几千就在千位上写几，有几百就在百位上写几……哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。
教材第86页“做一做”
思路分析：1.根据万以内数的写法：从高位写起，按数位顺序一位一位地写，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 2.根据10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万的进率关系回答题中的问题。
1.一百一百地数，从八千六百数到一万，边数边记录下来。
2.（1）（ ）个一千是1万，一万里面有100个（ ）。（2）6326中的两个“6”表示的意义（ ），左起第一个“6”表示（ ），第二个“6”表示（ ）。（3）5060读作（ ），它是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。（4）八千零六写作（ ），它是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。
八千六百、八千七百、八千八百、八千九百、九千、九千一百、九千二百、九千三百、九千四百、九千五百、九千六百、九千七百、九千八百、九千九百、一万。
教材第89页练习十七思考题
方法探究：为了避免重复或漏掉，我们可以采取先确定最高位的办法，如当最高位（百位）确定为3时，十位和个位可以是4、6或6、4，这样可以看出3在百位时，能排出两个不同的三位数；同理，把4放在百位也能排出两个不同的三位数；把6放在百位也是这样。
规范解答：可以排成6个不同的三位数。它们分别是：346、364、436、463、634、643。
题意解读：用3、4、6摆三位数，相同的数放在不同的数位，表示的意义是不同的。如：把3放在百位，表示3个百；把3放在十位，表示3个十；把3放在个位，表示3个一。其他两个数也是放在不同数位就表示不同的意义。
解答：（1）8300 3008（2）3008、3080、8003、8030 3800、8300
分析：用这四张数字卡片组成四位数，组成最大数：最大数字放在最高位，剩余数字按从大到小的顺序排列；组成最小数：最小数字放在最高位（0除外），剩余数字按从小到大的顺序排列；只读一个零：中间有一个0或两个0；一个零也不读：两个0必须在末尾。
例2 一个四位数，个位数字是十位数字的一半，百位数字比个位数字多3，千位数字比十位数字多2，这个四位数可能是多少？
解答：这个四位数可能是4421或6542或8663。
2.填一填。（1）在数位顺序表中，从右边起第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。（2）4309的最高位在（ ）位上，这个数由（ ）个（ ）、（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成，读作：（ ）。（3）6005里面有（ ）个（ ）和5个（ ）。（4）3800里面有（ ）个百，54个百是（ ）。
3.读出横线上的数。（1）南京长江大桥全长6772米。 6772读作：（ ）（2）珠穆朗玛峰主峰高约8844米。 8844读作：（ ）（3）黄河干流全长5464千米，水面落差4480米。 5464读作：（ ） 4480读作：（ ）（4）妙想要在爱心银行存够2800元，可现在只存了1008元，还差一大半呢! 2800读作：（ ） 1008读作：（ ）
4.写出下列各数。（1）6个千、7个百和5个一。（ ）（2）5个千和2个十。（ ）（3）9个千和4个一。（ ）（4）写出横线上的数。①上海东方明珠电视塔高四百六十八米。 四百六十八写作：（ ）②长城全长约六千七百千米。 六千七百写作：（ ）③养鸡场今天收了二千零五十个鸡蛋。 二千零五十写作：（ ）