初中音乐人音版七年级下册☆沂蒙山小调示范课ppt课件

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1教学目标 1、能认真欣赏音乐，体会歌曲的特点，有感情地演唱《沂蒙山小调》。2、通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动。3、通过体验音乐之美，让学生在讲情画意中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。2学情分析 七年级学生已经有了一些学习音乐的方法，但对音乐的兴趣更偏重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。所以在学习中仍需要努力激发学生对学习的兴趣。3教学重难点 教学重点：演唱歌曲《沂蒙山小调》教学难点：歌曲创作“鱼咬尾”手法，艺术创编活动教学活动 活动1【导入】情景引入 1、介绍中国民歌体裁:劳动号子、山歌、小调。劳动号子：产生并运用于劳动中，并和劳动节奏密切配合的民歌。演唱形式:一领众和。山歌：山歌是反映劳动者在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的一种民歌。歌者可自由地抒发情感，往往是随想随唱，脫口而出，节奏自由，不受劳动节奏的限制。小调：又称“小曲”“小令”，是我国民歌的重要体裁之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。播放以上各体裁的歌曲各一首，供学生欣赏，以加强印象。2、播放歌曲《沂蒙山小调》多媒体课件播放图片，学生边欣赏图片，边聆听歌曲。3、教师：山东的沂蒙山不仅景色优美，而且民风淳朴，特别是那儿的歌更美！今天，老师就带给大家一首非常好听的山东民歌——《沂蒙山小调》。活动2【讲授】新课教学 1、教师范唱，学生在聆听的过程中感受歌曲情绪。思考歌曲反映了什么样的内容？2、歌曲简析。3、分析歌曲。这首歌有2个拍号，一个是3/4拍，另一个是4/4拍，说明这是一首变换拍子的民歌。带领学生唱一遍乐谱然后带领学生学唱歌曲这首歌每句歌词的结尾有什么共同点？（衬词“哎”，拖腔，儿化音）我们把它唱得更突出一点，更能表现山东北民歌质朴、淳厚、强悍、粗犷的特点。4、通过前面的唱谱练习，同学们有没有发现，歌谱中的第一乐句的最后一个音与第二乐句的开始音是不是相同，再看看第二乐句和第三乐句呢？对，也是相同的，这就是咱们中国传统民歌的创作手法——鱼咬尾，前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的音乐结构，好像是一条鱼咬着另一条鱼的尾巴，它是中国传统音乐的一种结构形式，多有趣呀。5、考考同学们这首歌的语言特点：衬词方言较多那这首歌的旋律特点：婉转流畅细腻活动3【活动】三、课堂活动 1、歌曲处理。各小组为歌曲设计演唱形式2、好，同学们跟着音乐，一起演唱一遍《沂蒙山小调》，看能总结出来多少小调的特点？结构：短小、工整，多为一段体；旋律：婉转细腻而流畅，拖腔的应用；语言：衬词、儿化音、方言较多，地域性强。内容：生活气息较强。