中考语文写作第57课时命题形式课堂讲本课件

这是一份中考语文写作第57课时命题形式课堂讲本课件，共30页。PPT课件主要包含了·第1类命题作文，·第2类半命题作文，·第3类材料作文，·第4类话题作文，第1类命题作文，第4类话题作文等内容，欢迎下载使用。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示语或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，考生写作文时有相当宽泛的选材范围。如2020年上海中考作文题是《有一种甜》。二是以“提示语＋命题”的形式出现，通
过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2020年福建中考作文题是《学习与性格》。命题作文如何审题和立意呢？1．抓题眼，把握表意重心。2．明限制，确定选材范围。3．展联想，深入挖掘主旨。
如2020年上海中考作文题是《有一种甜》。审题后，确定这个作文题的题眼是“甜”。甜，一般指味道，酸甜苦辣咸，五味之一。“甜”跟“苦”相对，有苦就有甜，两者相互映衬，相伴相生。从题目的意思来看，这种甜可以是我们平时所说的味道的甜，这是一种物质上的甜。也可以是一种看似辛苦、劳累，内心却充满幸福、自豪的甜，这是一种精神层面的
甜。在审题和立意时，既可以写物质上的甜，也可以写精神层面的甜，即思想上的“甜”、灵魂上的“甜”。这种“甜”可以是众多医护工作者的责任担当，也可以是各行各业人们的默默付出等，是人们发自内心的幸福感和自豪感。如果再展开联想，拓展“甜”的含义，我们还发现，“甜”还有其他含义。例如，我们经常说，这个姑娘长得很“甜”！这里的“甜”，是指长得可爱、乖巧，让人看
了觉得很喜欢，于是心中产生淡淡的欢愉。这是典型的通感，用味觉效果，来表达视觉感受。作文如果能够从这个角度来立意，就会让人觉得新颖别致。
第2类：半命题作文半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或另一部分由考生自己去补充的一类作文。综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当大的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了考生手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与命题作文相比，有利于考生发挥自
己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可以使作文类别划分更准确，也可以避免考生千题一文的套文现象。半命题作文补题立意的三个技巧：1．扬长避短，熟悉为先同样的半命题作文，我们可以选择不同的角度。确定要写的内容，应是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事
件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。2．力避空泛，选小为妙为半命题作文补题，切忌虚空浮泛、大而无当。中考作文一般要求写600字左右，要想写深写透一个主题，就应“避空就实”。有时可补充的词语有很多，一些考生往往确定不下来。这时，千万记住，补充的词语宜“小”
不宜“大”，力求“小”中见“大”，“小”中见“深”。3. 避免撞车，求新为上为半命题作文补题，最易题目雷同、题材撞车。为避免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。所选内容最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。如2020年山西中考作文题是《藏在心底的________》。
题目审题并没有多大障碍，关键是补充的内容。题目补充的对象可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别宽泛，比如：(1)一个对自己有特殊情感的人，可以是亲人，也可以是路人，他(她)给予了你关怀或帮助；(2)一件对自己有着不同意义的事，比如自己永生难忘的经历或体验；(3)一个对自己有别样意义的物。这个物品，对自己有着某种特别的意义；
(4)一份让自己万般不舍的情感，比如同学情、亲情或青少年的暗恋等。这些都可以作为写作的内容，写作时要根据自己的储备、自己的审美来选择。无论是事物还是人物，无论是山水美景还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。“藏在心底”，对所补充的内容起到限制的作用。“藏在心底”是永远记在心中、铭记在心里的意思，而值得“藏在心底”，是因为内心受到了深深的震撼，如：
认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等。凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“藏在心底”就是扣题了。
第3类：材料作文材料作文需要考生根据所给的材料和要求进行写作。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料等。材料作文的特点要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
材料作文审题和拟题时要注意：1．读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象。读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
2．透过字面，明确方向首先要理解材料的字面意义，即显性要求，然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求，从而明了材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
3．精心拟题，轻松下笔拟题的方法大致有以下几个：借用法(引用法)就是借用材料中的关键字词进行拟题；化用法就是依据材料的观点，化用一些与材料主题相同的诗词、谚语、俗语等；观点法就是直接用材料体现出的观点进行拟题。
示例：【2020•恩施州】材料作文
一天，我看见一位牧民用手在草场上刨着什么，好半天都不离开。我走过去，见他神情专注，双手小心翼翼地刨一株草周围的沙子。我问他：“你在干什么呢？”“我在帮它呀。去年的风调皮得很，刮到这里，不光刮来了雪，还刮来了沙子，把小小的一株草埋住了。”
“它今年能长出来吗？”“能，能长出来。去年它在嘛，喂了我的羊，今年我们不能不再见面。” 我不再问他什么。他知道一株草今年没有长出来，就用手把压住它的沙子刨去。在他心中，一株草与牧场、牛羊一样重要。
这则材料引发了你怎样的联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历或见闻，可抒发感慨，可展开议论。角度自选，立意自定，题目自拟。文体不限(诗歌除外)，文中不能出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等，不少于600字。
本篇作文考查材料作文的写作。材料中有两层意思需要关注：一是那个牧民注意到了一株草的生长情况，因为这株草被沙子埋住了，在这个牧民心中“一株草与牧场、牛羊一样重要”，虽然一株草是那么细微，但它也是牧场的组成部分。每一株草的生长都不应该被忽略，因为它关系着整个牧场的未来。另一层意思是，这个牧民帮一株被沙子埋了的小草刨开沙子，是因
为“去年它在嘛，喂了我的羊，今年我们不能不再见面”，牧民的这一做法是对这株草的感恩与呵护，也是对大自然的感恩与呵护。综合以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：关注每一个微小的事物、不能忽略任何细微的事物、感恩与呵护自然等。作文选好立意后就可以拟题了，比如《一株草也重要》(借用法)，《我是一株小小草》(化用法)，《把握微小的事物》(观点法)。
话题指谈话的中心。话题作文，是指以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章。话题作文如何审题、拟题？1．找到突破口，审好比喻义。比喻型话题作文，找出材料的比喻义，就是审好比喻型话题作文的突破口。
2．多角度审视，挖掘其寓意。学会多角度审视材料，挖掘材料的寓意，是审好寓意型话题作文的重要方法之一。3．具体问题具体分析，审好一般材料。一般材料作文，是指材料中既没有明显的比喻义，也没有深刻的寓意，因此，在审这类材料时，就要注意具体问题具体分析。4．拟题可借鉴材料作文的方法，也可以把话题进行扩写。
示例：【2020•泸州】阅读下列材料，按要求写作。
《现代汉语词典》对“样子”一词有以下几种解释：①形状；②人的模样或神情；③作为标准或代表，供人看或模仿的事物；④形势，情势。无论是文学作品里，还是生活中，都有许多令人难忘的“样子”：周敦颐笔下莲花“中通外直，不蔓不枝”的样子，“父亲”为朱
朱自清买橘子时努力的样子，“嫦娥四号”月背着陆时专家们热泪盈眶的样子，李兰娟院士摘下口罩时满脸勒痕的样子，老师们在课堂上妙语连珠神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎斗志昂扬的样子……
对于“样子”，你有怎样的感受和思考？请以“样子”为话题，写一篇文章。要求：①自拟题目，自定立意，自选文体(诗歌除外)；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
本题是话题作文。首先要明白，“样子”既可以指外在面貌，又可以指精神面貌。其次，要进行多角度、多维度审视，可以对话题进行提问。例如：谁的样子？什么样子？什么时候的样子？在哪里的样子？……若是指人，可以是“忙碌的样子”，为抗洪而战斗；可以是“无畏的样子”，不惧风险，勇敢逆行；可以是“坚韧的样子”，长期坚守在环境艰苦的边防线上；可以是“拼搏的样子”，