中考语文阅读第42课时文学类文本阅读四课堂讲本课件

这是一份中考语文阅读第42课时文学类文本阅读四课堂讲本课件，共43页。PPT课件主要包含了技巧点拨，秋天的怀念，答题步骤，答案B等内容，欢迎下载使用。
·考点7：理解标题含义2017.14
·考点8：理解段落含义2020.14
·考点9：理解词句含义2017.12（2）
【教材范例】(1)[七上P22《秋天的怀念》“思考探究”第一题]朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
考点7：理解标题含义[2017.14]
参考答案：题目的表层意义是文章回忆的往事发生在秋天，表达作者对母亲的怀念；深层的意思是暗示着作者经过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世之后，在菊花盛开的季节，作者才真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期待，悟出了生命存在的意义。
(2)[七下P90《驿路梨花》“思考探究”第三题第二问]想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
参考答案：用“驿路梨花”做标题的妙处：文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头、洁白如雪、香气四溢；
又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。
(3)[七下P129《伟大的悲剧》“思考探究”第一题]作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？
参考答案：“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。
【常考题型】(1)[2017福建第14题]文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。(2)[2020湖南长沙第23题第1问]标题“善的回音璧”的含义是什么？(3)[2020湖北黄冈第31题]文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？
【方法指导】(1)标题含义有表层含义和深层含义两种。表层含义是拆解标题字词，解释字面含义；深层含义是指引申义、比喻义、象征义，与文章内容主旨有关的含义。(2)标题中运用修辞或其他手法，要具体分析其含义或作用。
【教材范例】(1)[七下P7《邓稼先》“思考探究”第三题]课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
考点8：理解段落含义[2020.14]
参考答案：为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
(2)[八下P8《社戏》“思考探究”第三题]豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？
参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。此地有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。这一切都是“我”童年在城镇时未曾见到过的，在后来的人生路途中也很少再见到。由于这种心理的、情感的因素，“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。另一方面，俗
话说：距离产生美。时间已经久远，早年在平桥村短暂的生活片段，留下的不仅是一些记忆，更是一种情感。时间越久，这种记忆中的影像越珍贵，所以作者赞之以“好豆”“好戏”。说“好戏”还有一个原因，是《社戏》开头讲述“我”在大都市看戏，感觉非常不好，于是怀念早年在外婆家的“社戏”。乡村社戏或许俗些，但是“我”感觉很好。
【常考题型】[2020福建第14题]文章最后一段有什么含义？请结合全文简要分析。【方法指导】(1)把握段落中的关键词句。(2)理解关键词句在文中的特殊含义。(3)理解隐含在词句中的作者的特殊情感。(4)借助上下文推测判断特殊含义或言外之意。
【教材范例】(1)[七上P24《散步》“思考探究”第二题]品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
考点9：理解词句含义[2017.12(2)、2019.14]
参考答案：这是对一家人散步时走得小心的细致描写，也是文章的主旨所在，暗示着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种责任感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出中年人照顾一家老小时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。
(2)[七下P55《阿长与〈山海经〉》“思考探究”第三题]“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。
参考答案：两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
(3)[七下P60《老王》“思考探究”第三题第3小题]细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究问题：怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
参考答案：作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
【常考题型】(1)[2017福建第12题(2)]阅读文中画线的句子，按要求回答问题：“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。(2)[2019福建第14题]请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含意。
(3)[2020海南第14题]第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。(4)[2020上海第22题]联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。
【方法指导】(1)这里考查的“含义”，往往是在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义但又与词典义有着某种内在联系的新的含义。(2)先获取词句原本的意思，即本义。
(3)结合语境，联系上下文，辨析其引申义、比喻义或其他修辞义，或临时产生的某个具体义。(4)揣摩作者的思想感情和表达意图。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，
看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿
坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
[七上P22《秋天的怀念》“思考探究”第三题]课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
【2019•福建•22分】阅读下面文字，完成1—5题。
请同学们看《点拨中考》第176、177页第(1)-(5)题。
(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。B．车站进站口之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。【语言赏析类之赏析语言特点，参见第44课时】D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
(2)“男青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。(4分)【概括分析类之分析形象，参见第41课时】
①吃苦耐劳【条】；②勤快能干【条】；③服务态度好【条】；④关心亲人，重视亲情【条】；⑤爱乡恋乡【条】。
(3)“我”在文中起什么作用？请简要分析。(4分)【效果作用类之分析人物的作用，参见第43课时】
①“我”起线索作用，串联起一件件事【结构】；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌【内容】。
(4)结合语境，按照要求赏析。(5分)①很幸运，“抢”到了卧铺票。(3分)(赏析加点词语) 【语言赏析类之赏析词语，参见第44课时】
“抢”字形象地写出春运票源紧张、买票下手要快的特点【容】，表达出“我”内心的急切【意】。
②女列车员的发丝在风中飘舞。(2分)(赏析句子) 【语言赏析类之赏析句子，参见第44课时】
运用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦【容】，暗含“我”对普通劳动者的赞美之情【情】。
(5)请从两个层面各举文中一个事例，简要分析文末“冬日的温暖”的深层含义。(6分)【本课时考点：含义理解类之理解词句含义】
①要点：人与人之间的关爱，体现人性的“温暖”【深】。事例：壮小伙儿帮“我”托行李；小夫妻为姐姐赶不上火车而着急；“我”为别人赶不上火车而着急；“我”帮女列车员提垃圾；“我”称赞女列车员。