北师大版八年级下册三、重力同步达标检测题

7.3、重力

一、选择题（共16题）

1．下列物体所受重力的的示意图正确的是(     )

A． B．

C． D．

2．日常生活中，为了让同学们养成关注生活的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显符合实际的是

A．一本物理课本受到的重力约为30N

B．一名中学生的体积约为1 m3

C．正常人的体温约为47℃

D．一位成年人正常跨一步约为0.75m

3．2011年5月，法国科学家发现行星“葛利斯581d”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍．设想宇航员从地球携带标有“100g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”，测得方便面的示数是

A．天平示数为100g，弹簧测力计示数为1N             B．天平示数为100g，弹簧测力计示数为2N

C．天平示数为200g，弹簧测力计示数为1N             D．天平示数为200g，弹簧测力计示数为2N

4．对下列各物理量的估测，最接近实际的是（　　）

A．一只麻雀的重量约为10N

B．自行车的车轮直径约为1.5m

C．考场此时的温度约为40℃

D．人正常行走200m大约需要3min

5．下列有关力的分析正确的是（　　）

A．只有相互接触的物体间才能产生力的作用

B．竖直向上抛出的物体，上升时受到竖直向上的重力

C．用力拍桌子，手也会感到痛，说明了力的作用是相互的

D．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力

6．关于重心的说法正确的是(  )

A．重心是指物体的几何中心

B．重心总在物体内部

C．同一物体，形状改变时重心也有可能改变

D．重力作用在物体的各部分，因此一个物体的重心有多个

7．下列说法正确的是（       ）

A．一个物体也能产生力 B．两个物体彼此接触才能产生力的作用

C．发生形变的物体一定产生弹力 D．物体的重心不一定在物体上

8．下列估测的数据，符合实际的是（  ）

A．人在正常体温约为27℃

B．教室里单人课桌的高度约为0.8m

C．人正常步行的速度约为10m/s

D．一本物理课本重约20N

9．如图所示是水准仪模型，它的构造及工作原理是：在一个底座为水平板状长方体木块中嵌入一个较小的透明密封容器，内部装有一定量的水，仅留下一个小气泡，当把此仪器放在被测物体表面时，如果气泡在容器中间，表明该物体表面是水平的。若小气泡向右端移动，则物体表面：

A．左边高 B．右边高 C．水平 D．无法判断

10．托起我们的物理课本约需用力为（　　）

A．200N B．20N C．2N D．0.2N

11．下列物理量最接近实际的是（　　）

A．课桌的高度大约是 0.75m B．高速公路上的小轿车速度约 80m/s

C．一元硬币的重力约 6N D．本考场内的温度约 5℃

12．“神舟十号”飞船于2013年6月用“长征二号F”运载火箭在酒泉卫星发射中心发射，发射初始轨道为近地200km，远地330km的椭圆轨道，执行与“天宫一号”的对接、绕飞等任务．荆州市“七一一”厂为飞船提供了返回过程中的通讯保障．下列说法中正确的是（ ）

A．火箭载着飞船加速升空的过程中，火箭与飞船系统的机械能守恒

B．飞船在椭圆轨道上运行过程中的机械能守恒

C．飞船在椭圆轨道上运行过程中，宇航员不受重力作用

D．飞船在椭圆轨道上由远地点向近地点运行过程中，动能转化为势能

13．如图所示为运动员掷铅球时的情景，能正确表示此时铅球受力示意图的是（忽略空气阻力）（　　）

A． B． C． D．

14．如果没有重力，下列哪些现象不会出现

A．灰尘扬起后不会落到地面 B．汤水能倒进嘴里

C．人轻轻一跳就会跳的非常高 D．河水就不会流动了

15．某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如表，则下列说法中错误的是

A．小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验

B．小明处理数据时，绘出重力G与质量m的关系图象（如图），可得重力与质量成正比

C．小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值（如表格），可得重力与质量成正比

D．小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差

16．关于物体的重力，下列说法中正确的是（　　）

A．物体的重力就是地球对物体的吸引力

B．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体

C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上

D．物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比

二、综合题(共6题）

17．请阅读下面短文回答问题

小时候我们都玩过不倒翁，它的形状与鸡蛋相似，用手能轻轻地将不倒翁按倒，但只要松手，它还会顽强地立起来，你会发现根本没有办法将它“打倒”。那么不倒翁“屹立不倒”的奥秘是什么呢？

对于质量分布均匀的物体，它的重心在几何中心，当物体质量分布不均匀时，物体的重心就会偏向质量大的位置。不倒翁的上半部分是空心的壳，质量较小；下半部分是实心的半球，质量较大，所以不倒翁的重心在下半部分的半球体之内，重心很低。当不倒翁受到外力作用时，会失去平衡，而在外力撤去后，不倒翁便会自己回到竖直状态，这说明它具有抵抗外力干扰而保持平衡的能力，我们称之为平衡的稳定性。

在中国科技馆的展厅里有这样一件展品——空中自行车（如图），你可以亲自骑上去试一试，体验一下空中表演的刺激。当你骑上自行车后，人、车、配重组成一个系统，这个系统的重心在钢丝绳下方。支点在车轮与钢丝绳交接处，因此重心低于支点，实现了“稳定平衡”。

我国古代劳动人民很早就使用配重来提高稳定性了。明代航海家郑和在帆船的底舱里放置了大量的砂石当配重压载物，降低了船的重心，提高了船的稳定性，在惊涛骇浪中穿越了太平洋、印度洋，访问了30 多个国家。

请根据所学知识，结合上述材料，回答下列问题：

(1)图所示的四个物品中，采用降低重心增加稳定性的是_____（多选）

(2)某同学在测液体密度时，设计了如下实验步骤：

①用天平测出空量筒的质量；

②往量筒中倒入适量的盐水，测出盐水的体积；

③用天平测出量筒和盐水的总质量。

他认为这种方法比老师设计的借助烧杯测液体质量的实验方案操作更简单，你认为他的方案有何不足之处：_____。

18．游戏“愤怒的小鸟”深受同学们的喜爱，游戏其实就是像打弹弓一样，把“小鸟”对准怪物打过去。（忽略空气阻力）

（1）用A点表示小鸟，请在方框中画出小鸟刚离开橡皮筋时受力的示意图______。

（2）小鸟上升到最高点的过程中机械能______ （填“变小”、“变大”或“不变”）

（3）弹弓的橡皮筋伸长过程中，弹性势能______ （选填“变小”、“变大”或“不变”）

（4）乐于思考的小明同学在想，橡皮筋的弹性势能除了与橡皮筋的伸长量、材料有关，与橡皮筋自身长度、粗细是否有关？现有弹珠和弹弓各一个、相同材质、粗细不同的橡皮筋若干条、剪刀、刻度尺等，请你帮助小明设计实验步骤和补充完整实验表格，完成探究 “橡皮筋的弹性势能是否与自身长度有关”这一实验。

实验步骤：______

19．在探究“重力和质量的关系”实验中，如图甲所示，某同学用弹簧测力计竖直向上缓慢提升静止在水平桌面上的钩码（开始时，指针指到“0”刻度线），记下弹簧测力计的示数F与弹簧测力计上升高度h之间的数据，并用描点法作出了F﹣h的图象，如图乙所示则

（1）钩码的重力为________N，钩码所受重力的施力物体是________.   

（2）当h=16cm时，物体受哪些力？___________

20．举重运动员的体重为G＝900 N，他能举起的物重是自己体重的2倍．问他能不能举起质量为160 kg的杠铃_____？

21．江豚是一种小型鲸类，仅分布于长江中下游干流以及洞庭湖和鄱阳湖等区域中，由于其数量的锐减，被归属于国家一级保护动物。如图所示为一头悬浮在水中的江豚，其质量约为150kg。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

（1）此江豚的体积约为______m3；

（2）点O为江豚的重心，请在图中画出它此时的受力示意图。

（________）

22．阅读材料，回答问题：

物理小组的同学们发现在滑雪比赛中，运动员能否稳稳地接触地面，是比赛得分较关键的因素．同学们猜想：运动员落地时的稳定程度可能与他的重心高低有关．于是他们利用物理课上学到的科学探究方法，对猜想进行验证．同学们找来两块完全相同的橡皮，一块竖直放置；另一块平放，且切去总长的1/5垫在下部（粘牢）．如图所示，同时放在水平书面上，微微摆动书，发现竖直放置的橡皮总是先倾倒．

（1）在探究过程中，同学们采用橡皮跟书的______________相同，观察__________________，判断稳定程度与重心高低的关系．

（2）通过以上探究可得到的结论是：_____________________．

（3）该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用，试举一例：____________．

参考答案

1．A

【详解】

重力的方向竖直向下，由于球是形状规则的物体，其重心在其几何中心（球心）上。

故只有A正确。

2．D

【详解】

A．一本物理课本的质量约300g=0.3kg，受到的重力约：

；

故A项不符合题意；

B．水的密度是1.0×103kg/m3，人体密度与水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右。中学生的质量在50kg左右，体积约：

；

故B项不符合题意；

C．正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小；故C项不符合题意；

D．教室中间地板砖的边长约80cm，成年人的步幅略小于此数值，在75cm=0.75m左右；故D项符合题意。

3．B

【详解】

因为物体的质量与其空间位置无关，所以在“葛利斯581d”行星上方便面的质量仍然为100g； 

物体在地球上受到的重力：G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，

由于“葛利斯581d”行星的重力是地球的2倍，

所以在“葛利斯581d”行星受到的重力：2×1N=2N．

故选B．

4．D

【详解】

A．一只麻雀的质量约为100g，则其重量约为1N，故A不符合题意；

B．正学成年人的身高约为170cm，则自行车的车轮直径约为0.5m才符合实际，故B不符合题意；

C．人的正常体温在36-37℃之间，比较舒适的温度在25℃左右，考场的温度不会达到40℃，故C不符合题意；

D．正常人步行的速度约为1m/s，则正常行走200m时

故D符合题意。

故选D。

5．C

【详解】

A．物体间不接触也可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，故A错误；

B．由于重力的方向总是竖直向下的，所以，上升时受到的重力也是竖直向下的，故B错误；

C．用手拍桌子，手给桌子施力的同时，手也受到桌子的反作用力，所以手会感到痛，这说明物体间力的作用是相互的，故C正确；

D．物体间力的作用是相互的，鸡蛋碰石头，石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力是一对相互作用力，二者大小相等，故D错误。

故选C。

6．C

【解析】解答：A. 重力的作用点时物体的重心，物体的几何中心并不一定是物体的重心，故A错误；B. 物体的重心不一定在物体上，如中空的球其重心不在物体上，故B错误；C. 物体重心由其质量分布与形状决定，物体形状改变时，其重心位置改变，故C正确；D. 重心是重力的作用点，一个物体只有一个重心，故D错误；故选C.

7．D

【详解】

A．力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故A错误；

B．物体间不接触也可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块，故B错误；

C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力，物体发生形变时，不一定发生弹性形变，所以形变的物体不一定产生弹力，故C错误；

D．重心不一定都在物体上，比如铁环，故D正确。

故选D。

8．B

【详解】

A. 正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．故A不符合实际；B. 中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm＝0.8m左右．故B符合实际；C. 人正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右．故不符合实际；

D. 一本物理书的质量在200g＝0.2kg左右，受到的重力在G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N左右．故D不符合实际．故选B．

9．B

【专题】重力。

【分析】本题可以先从水平仪考虑，通过画图得到答案

【解答】解：当水平仪位于一个倾斜面上时，液体由于受重力作用而向下运动，气泡由于密度小而向上运动。故气泡运动的那一端位置高。故此题答案为：B

10．C

【详解】

物理课本质量约为200g，托起物理课本约需用力

F=G=mg=0.2kg×10N/kg=2N

故选C。

11．A

【详解】

A．中学生的身高在1.65m左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在0.8m=8dm左右，课桌的高度大约是0.75m，故A不符合实际；

B．高速公路上的小轿车速度约为

故B不符合实际；

C．一元硬币的质量约为6g，则重力约为

故C不符合实际；

D．考场内的温度约25℃，故D不符合实际。

故选A。

12．B

【解析】

试题分析：（1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大．

（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大．

（3）在能量转化中是减小的能转化为增大的能，不计阻力，机械能守恒．

A、火箭载着飞船加速升空的过程中，速度增加，高度增加，即动能和重力势能都增加，即火箭与飞船系统的机械能增加；

B、飞船在椭圆轨道上运行过程中，不受阻力作用，故机械能守恒；

C、飞船在椭圆轨道上运行过程中，由于地球引力的作用，因此宇航员受重力作用；

D、飞船在椭圆轨道上由远地点向近地点运行过程中，高度减小，速度增加，因此势能转化为动能．

13．B

【详解】

运动员掷铅球时，铅球已离开了人手，人手对它已经没有作用力，忽略空气阻力，这时铅球受到重力的作用，作用点在球的重心，方向竖直向下，没有其他力的作用了。

故选B。

14．B

【解析】

假如没有了重力，即地球的引力消失了，A、C、D现象都会出现．而汤水不能倒进嘴里，所以ACD错，B对．

故选B

15．D

【分析】

多次实验的目的有：一减小误差；二寻找规律．“物体所受重力大小与物体质量的关系”是规律性结论的探究活动，多次实验不是为了减小误差．

【详解】

A．月球上的引力，即月球上的重力与质量比小一些，但月球上的重力与质量仍然是成正比的，所以本实验可以在月球上进行探究，故A正确；

B C．由表格数据和图象，都可以轻松得出重力与质量成正比的结论，故BC正确；

D．探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”，最终得出一个规律性结论，故多次实验是得到更普遍的规律，不是减小误差的，故D错误．

故选D．

16．D

【详解】

A．物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，是地球对物体的吸引力的一个分力，不能说物体的重力就是地球对物体的吸引力，A错误；

B．地球附近的所有物体都受到重力的作用，物体所受重力的施力物体是地球，B错误；

C．重心是物体整体所受到的总重力的作用点，质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在几何中心上，但重心不一定在物体上，如空心物体环状物体；质量分布不均匀、形状不规则的物体，重心也可能不在物体上，C错误；

D．物体所含物质的多少叫质量，而物体所受的重力跟它的质量成正比，即物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比，D正确。

故选D。

17．CD    量筒的重心偏高，稳定性差，放在天平上易掉下来摔碎   

【详解】

(1) A．茶壶是根据物理学中的“连通器液面等高”的原理做成的，不是采用降低重心增加稳定性，故A不符合题意；

B．公道杯是根据物理学上的虹吸原理制成的，不是采用降低重心增加稳定性，故B不符合题意；

C．密度计的下方装入适量重物，重心降低，增加了稳定性，故C符合题意；

D．落地灯的底座很重，可以重心降低，增加了稳定性，故D符合题意。

(2)根据实验方案操作知道，存在不足之处是：量筒的重心较高，稳度小，放在天平上易倾倒。

18．    不变    变大    见解析    橡皮条长/cm    弹射的水平距离/m   

【详解】

（1）离开橡皮筋后，忽略空气阻力的情况下，小鸟只受重力，如图：

（2）由于忽略空气阻力，仅受重力的情况下，小鸟在空中的机械能守恒，小鸟上升到最高点的过程中机械能不变。

（3）弹性势能的大小是随着橡皮筋的伸长量的增大而增大的，因此弹性势能变大。

（4）步骤：①用剪刀将1条橡皮筋剪成长度不等的三段；并用刻度尺量出橡皮筋的长度。

②依次将这三段橡皮筋固定在弹弓上，在弹性限度范围内，拉伸相同的伸长量，将弹珠在同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹珠弹射的水平距离。

[5][5]实验表格如下

19．2    地球    重力和拉力   

【详解】

（1）钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时测力计的示数等于钩码所受重力大小；根据图乙可知，钩码所受的重力为2N，钩码所受重力的施力物体是地球；

（2）由图乙可知，h=16cm时，钩码已经离开桌面，它受到重力和拉力。

20．能举起来

【解析】

运动员的举力，杠铃的重力为

，所以能举起来．

故答案为能举起来

21．0.15       

【详解】

(1)因为江豚悬浮，因此浮力等于重力为：

江豚的体积为：

(2)江豚受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力如下图：

22．接触面积    谁容易倾倒    物体的稳定程度与重心高低有关    见解析   

【详解】

（1）在探究过程中，采用接触面积相同，观察重心高度不同与稳度的关系，判断稳定程度与重心高低的关系；

（2）通过以上探究可得到的结论是：在接触面积一定时，物体的重心位置越高，物体稳定程度越低；

（3）降低重心增加稳度的例子：汽车装载货物，总是把比较重的物体放在下面，轻的物体放在上面，降低重心，增加稳定程度．