（新高考）2022届高中英语人教版一轮复习 板块四 Part 2 典例示范 精品课件

这是一份（新高考）2022届高中英语人教版一轮复习 板块四 Part 2 典例示范 精品课件，共19页。

阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。(2019年6月浙江高考)Parents everywhere praise their kids.Jenn Berman,authr f The A t Z Guide t Raising Happy and Cnfident Kids,says,“We’ve gne t the ppsite extreme f a few decades ag when parents tended t be mre strict.” By giving kids a lt f praise,parents think they’re building their children’s cnfidence,when,in fact,it may be just the ppsite.T much praise can backfire and,when given in a way that’s insincere,make kids afraid t try new things r take a risk fr fear f nt being able t stay n tp where their parents’ praise has put them.
Still,dn’t g t far in the ther directin.Nt giving enugh praise can be just as damaging as giving t much.Kids will feel like they’re nt gd enugh r that yu dn’t care and,as a result,may see n pint in trying hard fr their accmplishments.
S what is the right amunt f praise?Experts say that the quality f praise is mre imprtant than the quantity.If praise is sincere and fcused n the effrt nt the utcme,yu can give it as ften as yur child des smething that deserves a verbal reward.“We shuld especially recgnize ur children’s effrts t push themselves and wrk hard t achieve a gal,”says Dnahue,authr f Parenting withut Fear:Letting G f Wrry and Fcusing n What Really Matters.“One thing t remember is that it’s the prcess nt the end prduct that matters.”
Yur sn may nt be the best basketball player n his team.But if he’s ut there every day and playing hard,yu shuld praise his effrt regardless f whether his team wins r lses.Praising the effrt and nt the utcme can als mean recgnizing yur child when she has wrked hard t clean the yard,ck dinner,r finish a bk reprt.But whatever it is,praise shuld be given n a case-by-case basis and be prprtinate(相称的) t the amunt f effrt yur child has put int it.
【语篇解读】这是2019年6月浙江高考真题的概要写作,语篇文体为议论文,主要论述了父母过多地表扬孩子或者几乎不表扬孩子都会给孩子带来不良的影响。是否对孩子进行表扬,关键看孩子努力的过程而非结果,父母应该视其每一次努力的情况给予恰当的表扬。全文共4段,语篇结构简单清晰,主旨句明显。每一段就是一个意义段,因此确定需归纳的要点应该为4个。下面我们分段落剖析。
第一段:第一句首先揭示现状:父母随时随地表扬孩子。第二句通过引用作家Jenn Berman的话来表达对父母无时无刻表扬孩子的观点加以评论,其意思是:几十年前,父母对孩子要求过于严格,而今天我们走向了另一个极端。第三句说,父母认为多表扬孩子能培养他们的自信心,但事实上可能事与愿违。这是一个总结性的结论,是本段的主旨句。第四句作者再次强调自己的观点:过多不诚恳的表扬会让孩子害怕自己的表现不能达到父母的期望,从而不敢冒险尝试新鲜事物。
第二段:第一句强调不要走向另一个极端。第二句是主旨句,点明另一个极端:不肯表扬孩子,这和过多的表扬同样会产生不良影响。第三句说明不良影响的具体表现:孩子们会感觉自己做得不够好,或者你根本不在乎,这样,他们会感觉为了取得好的成绩去付出努力也没有什么意义。第三段:第一句首先提出疑问:怎样给予表扬才是合适的呢?然后借助于专家的观点:表扬的质量比数量更重要。这是本段的主旨句。第三句进一步阐述该观点:假如表扬是虔诚的,关注孩子的努力而不是结果,那么,可以在孩子做了值得表扬的事情时及时口头表扬。最后引用Dnahue的话,强调父母应该看重孩子努力的过程,而非结果。
第四段:前两句提出:你儿子也许不是篮球队里面最好的运动员,但是假如他每天都在外面努力打球,那么,不管他的球队输了还是赢了比赛,你都应该表扬他的付出。第三句指出,表扬努力的过程而不是结果也意味着当他们努力清扫庭院、做饭或完成读书报告时,你也要认可他们的努力。最后一句是本段主旨句,总结作者观点:表扬应该视情况而定,你的表扬应该与孩子们付出的努力相符合。
【写作思路】概要写作最有效的办法就是提炼主旨句,删除细节,用简明、精练的语言对主旨句进行替换加工,然后使用语句间的连接成分,使之成为一篇结构紧凑,完全使用了自己的语言的内容概要。通过对语篇的分析,我们删除了短文中的细节、例证等细枝末节,确定了每段的主旨句,要点已经明确。下面就要用自己的语言准确地转述各段的要点。为避免和原文的句子重复,我们要使用词汇替换、词性改变、转换句式等各种形式,对原文要点进行转述表达。
【范文欣赏1】Parents believe that praising can help create children’s cnfidence while t much praise may result in ppsite effects.(要点1) Kids may feel discuraged when nt given enugh praise.(要点2) Accrding t experts,it is the quality f praise rather than quantity that matters,and parents shuld fcus n effrts.(要点3) Praise ffers recgnitin,but parents are expected t praise kids n a reasnable basis in accrdance with kids’ amunt f effrts.(要点4)
【范文欣赏2】Nwadays,parents tend t ffer t much praise t their children,hping t bst their cnfidence,but it may prduce the ppsite effect.(要点1) Hwever,lacking praise als des harm t the children.(要点2) Therefre,experts claim that praise shuld be given fr the prcess nt the result.(要点3) Meanwhile,kids d deserve praise if they strive t d their duty but the amunt f praise shuld depend n hw hard they wrk.(要点4)
【简要点评】这两篇概要对原文理解都很准确,完全包括原文中的四个要点,结构清晰,一目了然。两篇文章都准确地运用了连接成分,如:accrding t experts,but,hwever,therefre,meanwhile等,使全文意思连贯,结构紧凑。词汇和语法结构使用准确,运用了丰富的表达方式,如:while t much praise may result in ppsite effects中,while表示对比转折,非常灵活;when nt given enugh praise 用“连词+非谓语动词”表达更加简练;运用增分句式it matters;用非谓语动词hping t bst their cnfidence作状语等。
这两篇文章都做到了要点的独立性表达,能完全使用自己的语言,通过改变句式,运用同义替换、词性转换等形式,准确表达原文意思。例如:But whatever it is,praise shuld be given n a case-by-case basis and be prprtinate(相称的)t the amunt f effrt yur child has put int it.改为Meanwhile,kids d deserve praise if they strive t d their duty but the amunt f praise shuld depend n hw hard they wrk.在句子信息量很大的情况下依然能用自己的语言灵活转换。所运用的词汇和句型足能看出这两位考生的遣词造句能力和深厚的英语语言功底。因此,这两篇习作都属于第五档作文。