人教部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门优质课ppt课件

教学目标 1. 能对自己收集的诗歌进行整理。

2. 能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
3. 能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

教学重点教学难点教学课时

能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。

能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。1 课时

课件资源

导入新课

教师口述：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的 知识和故事。同学们想不想进一步走进诗歌世界，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？今    天，我们一起轻叩诗歌大门吧！

谈话引出“诗歌”话题，把学生带入综合性学习的情境，为新授做铺垫。

本次综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过收集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。本次综合性学习可以采用小组 活动的形式开展。“轻叩诗歌大门”综合性学习分成“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会” 两大板块。

师生合作

1.制订活动计划。

（1）  学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五人为一小组，小组成员进行分工。

（2）  根据活动主题制订活动计划，明确活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。（提 示：讨论时要分好工，如共同商讨活动过程，一人制订出活动计划；专人负责整理收集的材料，专人负责编写诗集，专人负责组织诗歌朗诵活动。）

（3）  以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合

理、科学以及活动形式尽量不重复。）

（4）  小组根据评议，修改完善活动计划。

2.开展活动。

活动 1 自己动手写写诗

（1）  本单元我们读了许多中外名家名篇佳作，领略了诗歌丰富深厚的内蕴，同学们收获颇多。在大家的心目中，诗歌是那样神奇，诗人是那么的了不起。其实，大诗人也一样是逐步尝试而有所成就的。今天，我们一起来创作属于我们自己的诗作。

（2）  学生自由创作小诗，本单元有六首诗歌，你喜欢哪首诗，读一读，试着模仿它写一写，注意想象要大胆，语言要生动，要表达出自己的情感。

（3）  学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。

（4）  小组推荐优秀诗作全班交流。

佳作展示：

一双炯炯有神的眼睛，

高高的鼻梁上架着一副眼镜， 乌黑乌黑的长发，

两手总是背在背后， 像个小博士。

她关心我们这个大家庭， 使它充满温暖和活力。 她还是老师的小助手， 常常帮老师解决难题。 这就是我们的班长。

活动 2 举办诗歌朗诵会

（1）  读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的浩然正气；有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；有   “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟。诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐，那么，让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！

（2）  全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。

◇确定内容。

◇商定形式。

◇组织分工。

◇确定时间、地点。

◇确定评委。

活动 3 合作编本小诗集

（1）  在前面的活动中，我们收集了一些诗作，赏读了我们喜爱的作品，还牛刀小试当了回小诗人。这么多的诗犹如一个个五彩缤纷的贝壳，那么就让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串美丽的项链吧！

（2）  可以编排哪些内容？

预设1：可以编排收集来的诗歌。预设2：可以编排自己写的诗歌。

预设3：还可以编排与诗有关的故事或资料。

（3）  该怎么编排？

预设1：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。预设2：可以配上插图。

预设3：可以给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。

（4）  小组合作编辑，讨论注意事项。

（5）  展示成果。

活动 4 诗歌知识竞赛

（1）  我们在诗海中遨游，有的同学“水性”好一些，有的同学“水性”差一点，我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。

◇师生一起根据班级情况将学生分成若干组。

◇搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。

◇题型设计：必答题、抢答题、风险题。

◇制作课件。

（2）  进行诗歌知识竞赛会。

（3）  评出优胜团队和个人，颁发奖品。

课堂小结

本次综合性学习，我们学会了编诗集， 学会了朗诵诗歌，更学会了创作诗歌，课下希望大家多多阅读一些优美的小诗，也多多创作一些优美的小诗，争做小诗人！