小学人教部编版 (五四制)第八单元28* 枣核教案

课题

枣　核

课型

新授课

教学目标

1.认读“核、妻”等8个生字，读准多音字“折、涨”。

2．默读课文，了解故事的主要内容，并用自己的话复述故事。

3．品悟文章关键句，感悟人物特点，体会枣核的聪明勇敢。

教学重难点

1.有感情地朗读课文，并复述课文。

2．品悟课文关键句，感悟人物特点，体会枣核的聪明勇敢。

课前准备

1.准备字卡、词卡，学习活动卡，制作多媒体课件。(教师)

2．预习课文，自学生字、新词。(学生)

课时安排

2课时

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、出示实物，揭示课题(用时：5分钟)

1.板书课题，齐读课题。

2．出示枣核实物，帮助理解。

3．课文中的“枣核”是一个孩子的名字。本课是一个民间故事。提示“核”是一个多音字。

4．再次齐读课题。

1.齐读课题。

2．观察枣核，感受大小。

3．结合实物，认读并识记生字“核”。

4．再次齐读课题。

　　教师可引导学生借助课文主题图，简单猜想一个枣核那么大的孩子能做的事情，激发学生阅读兴趣。

二、初读课文，整体感知(用时：10分钟)

1.引导学生自由朗读课文，借助拼音读准生字的读音，读通句子。

2．引导学生认读生字，朗读生字词，强调读准生字的字音和多音字“折、涨”的不同读音。

3．引导学生在不理解的词句上进行标注，再借助工具书等解决这些问题。

4．组织学生默读课文，理清课文的主要内容。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方请同学或老师帮助。

2．展开识字学词活动：

(1)小老师领读，带领学生齐读生字词，读准字音，尤其注意“牲”是翘舌音。

(2)去拼音，开火车读。

(3)交流“折、涨”的不同读音并组词。

3．(1)自由朗读课文，边读边在书本上做记号。

(2)提出自己的问题，倾听其他同学或老师的见解。手上有工具书的可以借助工具书解决问题。

4．默读课文后，小组合作交流了解故事的主要内容。

1.教师可引导学生通过多种形式的朗读激发学生的识字兴趣，鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。

2．教师应帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做些简单的批注。

3．引导学生交流课文主要内容时，可长可短，但要强调发言声音要响亮，语言流畅。

三、再读课文，自主探究(用时：11分钟)

1.组织学生默读课文，思考：枣核是一个什么样的孩子？

(1)感受枣核个子小。

①引导学生画出描写枣核个子小的句子读一读。

②指导学生读出第2自然段爹娘着急的语气。

(2)感受枣核本领不小。

①指名说说枣核还是一个怎样的孩子，他的勤快体现在哪里。找出文中的句子来说说。

②指导学生朗读第3自然段，体会枣核的勤快。

③引导学生交流：枣核除了会扶犁，会赶驴，会打柴外，他还会干什么？

④指导学生朗读第4～13自然段，体会枣核的聪明。

2．引导学生联系实际，启发拓展运用：枣核真是一个勤快的孩子，能帮爸爸妈妈干这么多的活，真了不起。同学们，你们会帮爸爸妈妈干什么活呢？

3．组织交流，感悟枣核的人物品质。

1.默读课文，思考：枣核是一个什么样的孩子？

(1)在老师的引导下感受枣核个子小。

①在文中找一找相关句子读一读。

一年又一年，枣核一点儿也不见长。

②男女生配合读出第2自然段中爹娘着急的语气。

(2)在老师的引导下感受枣核本领不小。

①交流并画出体现枣核勤快的相关语句。

②朗读第3自然段，体会枣核的勤快。

③了解过渡句“枣核不光勤快，也很聪明”在文中起承上启下的作用，尝试用“不光……也……”说一句话；小组交流枣核还能做的事。

④朗读第4～13自然段，交流概括枣核智斗县官的故事，抓关键词句“解开缰绳”“蹦到驴耳朵里”“大声吆喝”“蹦到了县官的胡子上”，体会枣核的聪明。

2．在老师的引导下说说自己在生活中能做的事情，如，洗衣服、拖地等。树立为父母分担家务的意识。

3．小组交流：

(1)抓住枣核的语言“枣核蹦出来说：‘牲口是我牵的，你们要怎么样？’”体会枣核是一个敢做敢当的孩子。

(2)朗读枣核智斗县官的部分，体会枣核惩恶扬善、伸张正义的品质。

1.教师要注重培养学生的默读能力，并鼓励学生在阅读中获得感悟。

2．理解方法是多元的，教师要激发学生思维的主动性，即言之有理即可。学生在表达过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达，抓住问题的关键表达。

3．学生在交流感悟中，教师要有意识地引导学生走出文本，走进生活，让学生在人物身上获得启发，激发自身的劳动热情。

4．教师可引导学生学习枣核的勤快、敢于惩恶扬善，敢于挑战恶势力的品质。

四、小组合作，复述故事(用时：12分钟)

1.引导学生回忆前几课复述故事的学习路径：熟读课文—理清顺序—抓住重点—有序复述。

2．指导学生抓住关键句“枣核不光勤快，也很聪明”；关注故事情节，有层次地复述课文。

3．组织学生四人合作：生1复述故事的起因、枣核的出生；生2复述枣核个子小；生3复述枣核的勤快；生4复述枣核的聪明，智斗县官的故事。

4．组织学生小组展示，给予肯定与鼓励。

1.回忆前几课复述故事的学习路径。

2．根据板书：枣核个子小，本领大，不光勤快，也很聪明。理清故事的层次。

3．四人一组，合作复述故事，每个人都参与到复述的过程中。小组进行分配、协调、练习每一部分的内容，确保展示出最优秀的成果。

4．学生踊跃参与到展示过程中，锻炼自己的语言表达能力，展现自己的风采。其他学生认真倾听，并给予掌声。

1.教师应“授之以渔”，教给学生复述故事的方法。

2．教师为学生创造合作学习的机会，让学生在合作中提升自我的团队意识，提高学生的语言表达能力。

五、总结课文，拓展作业(用时：2分钟)

1.总结课堂所学。

2．布置课外拓展作业：

(1)复述故事。

(2)续编故事。

1.感悟故事所蕴含的道理。

2．练习课堂所学，复述故事说给家人、朋友听。

3．展开想象，对故事进行续编。

　　教师应重视引导学生复述和续编故事，让学生在生活中锻炼口语能力，在想象中树立正确的价值观。