高中语文人教版 (新课标)选修《外国小说欣赏》第三单元丹柯课后测评

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修《外国小说欣赏》第三单元丹柯课后测评，共6页。试卷主要包含了下列词语书写全都正确的一组是，下列句子中，没有语病的一句是，请解释选段中画线句子的含意等内容，欢迎下载使用。


积累与运用
1．下列词语加点字的读音完全正确的一项是( )(4分)
A．泥沼(zhǎ) 桠枝(yā) 虬曲(chóu) 黏泥(nián)
B．篝火(ɡōu) 龌龊(wò chuò) 胆怯(què) 恐怖(bù)
C．渺小(mǎ) 疙瘩(ɡē) 宽恕(shù) 怜悯(mǐn)
D．合拢(lǒnɡ) 宿愿(sù) 颤抖(chàn) 炽热(chì)
解析 A项“虬”应读qiú，B项“怯”应读qiè，C项“渺”应读miǎ。
答案 D
2．下列词语书写全都正确的一组是( )(4分)
A．横亘 着陆 恶嗅 流趟
B．宣染 拘泥 威胁 告诫
C．投奔 安详 和谐 缘故
D．缥渺 诚恳 坐镇 火炬
解析 A项“嗅”应为“臭”，“趟”应为“淌”；B项“宣”应为“渲”；D项“渺”应为“缈”。
答案 C
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(4分)
(1)它们那些有力的桠枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地________在沼地的黏泥里。
(2)每一步路，都要那些人________很多的汗和很多的血。
(3)忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高高地________在头上。
A．扎 耗费 放 B．生 花费 举
C．生 浪费 举 D．扎 花费 放
解析 (1)“生”更能表现出树根与黏泥早已融为一体，不可分割，衬托出环境的艰难。(2)本文作者对族人的鄙视是显而易见的，他们胆小、没有主见、害怕困难，因此他们的“汗”“血”的价值都很小，因此用“花费”更能体现作者的情感。(3)“放”字过于平淡，“举”字则形象地将丹柯举着像火把一样的“心”引领族人前进的英雄形象准确地表现出来。
答案 B
4．下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是( )(4分)
A．枫丹白露森林是法国最美丽的森林之一，橡树、枥树、白桦等各种针叶树密密层层，宛若一片硕大无比的绿色地毯。
B．云南是中国重要的药材主产地，许多地道名贵药材在国内外市场上具有无足轻重的地位。
C．有的人喜欢熬夜，但其结果往往是把自己搞得精疲力尽，效率低下，长久下去还会伤害身体。
D．针对媒体质疑“壶王”为赝品的事件，杭州市南宋官窑博物馆原馆长张振常表示究竟“壶王”是不是赝品需要多方专家进行讨论研究，业内专家的一家之言并不能为准。
解析 B项，“无足轻重”指没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。这里应用“举足轻重”。
答案 B
5．下列句子中，没有语病的一句是( )(4分)
A．高尔基对中国有着特殊的感情，在中国革命的关键时刻曾多次声援过中国人民的正义事业。在他的工作室里陈列着高尔基搜集的部分东方艺术品，其中有许多中国牙雕和工艺品。
B．无论是白天和黑夜，始终有一个坚固的黑暗的圈子，把这些人包围住，它好像要压倒他们。而这些人本来是习惯于草原的空旷的。
C．高尔基为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，写下了《海燕》这篇散文诗。
D．不仅高尔基是伟大的文学家，而且也是杰出的社会活动家。他组织成立了苏联作家协会，培养文学新人，积极参加保卫世界和平的事业。
解析 A项并列不当，应改为“中国牙雕等工艺品”；B项“和”运用不当，应改为“无论是白天还是黑夜”。D项关联词语位置不当，应改为“高尔基不仅是伟大的文学家”。答案 C
6．按要求把下面画线的句子扩写成一段话。要求：①至少运用两种不同的修辞手法；②不少于30字。(4分)
丹柯带领人们走出了阴暗的树林。眼前的景色好美啊！
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)太阳发出了灿烂的光辉，温暖的阳光抚摸着人们；草原一起一伏，好像在呼吸一样，草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮，河面上泛着金光。
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下面的语段，完成7～10题。
古时候地面上就只有一族人，他们周围三面都是走不完的浓密的树林，第四面便是草原。这是一些快乐的、强壮的、勇敢的人。可是有一回困难的时期到了：不知道从什么地方来了一些别的种族，把他们赶到林子的深处去了。那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层地缠结在一块儿，遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。然而要是太阳光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。这个时候妻子、小孩子们伤心痛哭，父亲们静默沉思，他们让悲哀压倒了。他们明白，他们要想活命就得走出这个林子，这只有两条路可走：一条路是往后退，可是那边有又强又狠的敌人；另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，它们那些有力的桠枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。这些石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候，它们更紧地挤在人们的四周。不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的，然而他们原是习惯了草原的广阔天地的人。更可怕的是风吹过树梢，整个林子发出低沉的响声，好像在威胁那些人，又好像给他们唱葬歌一样。然而他们究竟是些坚强的人，他们还能跟那些曾经战胜过他们的人拼死地打一仗，不过他们是不能够战死的，因为他们还有未实现的宿愿，要是他们给人杀死了，他们的宿愿也就跟他们一块儿消灭了。所以他们在长夜里，在树林的低沉的喧响下面，泥沼的有毒的恶臭中间，坐着想来想去。他们坐在那儿，篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈，这好像不是影子在跳舞，而是树林和泥沼的恶鬼在庆祝胜利……人们老是坐着在想。可是任何一桩事情——无论是工作也好，女人也好，都不会像愁思那样厉害地使人身心疲乏。人们给思想弄得衰弱了……恐惧在他们中间产生了，绑住了他们的强壮的手，恐怖是由女人产生的，他们伤心地哭着那些给恶臭杀死的人的尸首和那些给恐惧抓住了的活人的命运，这样就产生了恐怖。林子里开始听见胆小的话了，起初还是胆怯的、小声的，可是以后却越来越响了……他们已经准备到敌人那儿去，把他们的自由献给敌人；大家都给死吓坏了，已经没有一个人害怕奴隶的生活了……然而正是在这个时候出现了丹柯，他一个人把大家全搭救了。
丹柯是那些人中间一个年轻的美男子。美的人总是勇敢的。他对他的朋友们这样说：
“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！……”
7．选文开头所描写的族人的生活环境有何特点？作者这样描写的用意是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案 封闭、阴暗、无法生存的特点。揭示族人进退两难的可怕的生存现状。以此衬托出丹柯的勇敢、乐观、具有号召力的人物性格
8．请解释选段中画线句子的含意。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案 “林子”象征困难，指人生旅途中的挫折或整个民族的灾难。“尽头”表示有限的，有尽头的。困难和挫折都是有限的，并不是无穷无尽的，只要我们努力、坚持，总有一天会走出困境，取得胜利。
9．“他们坐在那儿，篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈，这好像不是影子在跳舞，而是树林和泥沼的恶鬼在庆祝胜利……”，请分析上面一句话的表达效果。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案 这一句写到“篝火的影子”，形象生动地写出了这群人所面临的恐怖险恶的环境。
10．上面选段是小说的第一部分，在文中的作用是什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________答案 为主人公丹柯的出场拉开了序幕。
二、课外拓展
阅读下面的文字，完成11～14题。
乌 米
[俄]阿·马·高尔基
①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
②清风从阿伊——佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。
④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看他。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿的树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。
⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍，透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。
⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……
⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。
⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的！”
⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。
⑪随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来的巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”
⑫乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。
⑬她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。
⑭年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……
11. 本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个词)(4分)
(1)________ (2)________
解析 要能够较好地鉴赏人物形象，就必须从文本材料中首先筛选出人物的肖像特征，从肖像特征中分析人物的形象特点或性格特征，比如从乌米的“笑脸”、“眼睛年轻而明亮”、“安详而喜悦的期待”等肖像特征中，可以概括出“乐观”的性格。其次，必须注意从文本材料中筛选出作者描写人物的着力点(如行动、语言等)，由着力描写的方面来分析人物的形象特点或性格特征，比如从《乌米》中反复出现的乌米的连续六七年的歌唱就可以概括出乌米的“坚忍”或“执著”的性格。
答案 (1)坚忍(执著) (2)乐观
12．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案 手法：①衬托(以动写静，以景衬人)；②分层写景，远近高低结合。
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
13．(1)请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。(不超过10个字)(2分)
答：________________________________________________________________________
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(2)文中反复写她的歌声有何目的？(3分)
答：________________________________________________________________________
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答案 (1)忧怨中充满希望。(2)①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；②唤起读者对她的深切同情；③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强文章的感染力。
14．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案 形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。
作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。