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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B公开课第4课时教案及反思
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B公开课第4课时教案及反思，共6页。教案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
通过多媒体呈现画面，自然、生动、具体地引出本课的话题及重要句子，同时拓展了学生的知识面，很自然地导入本节课的内容。类别
学习重点
重点单词
thusand, safe, simply, fear, whether, Indian, Japanese, fx, whenever, spring, mstly
重点短语
n the ne hand…n the ther hand…,thusands f, all year rund, whether…r, three quarters f
重点句式
1. Yu wn\'t have any prblem getting rice, ndles and dumplings.
2. A lt f animals nly wake up at night, s this is the best time t watch them.
课前预习
写一写
1.一千thusand 2.安全的;无危险的safe
3.仅仅;不过；只simply 4.害怕；惧怕fear
5.不管……（还是）；是否whether 6.印度的；印度人Indian
7.日本的；日本人；日语Japanese 8.狐狸fx
9.无论何时whenever 10.春天spring
11.主要地；通常mstly
译一译
1.全年all year rund 2.或者……或者whether…r
3.四分之三three quarters
4.一方面……另一方面n the ne hand…n the ther hand…
5.数以千计的thusands f
背一背
1.你可以毫不费力地找到米饭、面条或饺子。
Yu wn’t have any prblem getting rice, ndles r dumplings.
2.许多动物只在夜晚是醒着的，所以这是观看它们的最佳时间。
A lt f animals nly wake up at night, s this is the best time t watch them.
新课导入
（Shw sme pictures f the cuntries t the students)
T: Let’s guess what cuntries they are?（The students say ut the names f the cuntries.）
(Then shw the students pictures abut Singapre and ask the students sme questins.)
T: Which cuntry is it? What is it als called? Have yu ever been there befre? OK, tday let\'s read an article abut Singapre. We’ll learn mre abut Singapre.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2b的任务】
1.小组内互相交流关于新加坡的风土人情，然后互相说说想了解关于新加坡哪一方面的知识。
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，然后找到文章介绍的参观新加坡的理由。
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.熟读短文，识记并背诵知识要点。
【完成教材2c~2e的教学任务】
1.认真阅读短文，用短文中的信息来更正2c中四个句子的错误，完成后请学生说出答案，教师点拨。
2.再次阅读2b短文，用短文中的信息来补全2d中的关于新加坡的对话，完成后集体核对答案。
3.两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。
4.根据所学短文内容，把你记住的有关新加坡的描述写下来，完成后小组互相交流，比一比谁写得多写得全。
【语法提要】
1.whenever
whenever 连词，意为“无论如何，在任何……时候”，与n matter when 同义。
例句：Yu can ask fr help whenever yu need it.
你无论何时需要帮助都可以提出来。
2.three quarters
three quarters意为“四分之三”。英语中的分数表达法为：分子用基数词，分母用序数词，当分子大于一时，分母要用复数形式。如：a quarter四分之一；a half 二分之一；tw thirds三分之二。
分数作主语时，谓语的单复数要与其后面的名词的数保持一致。若名词为可数名词复数形式，谓语动词用复数形式；若名词为可数名词单数形式或不可数名词，谓语动词用第三人称单数形式。
例句：One fifth f the water is dirty.五分之一的水是脏的。
Three fifths f the students in ur class are girls.我们班里五分之三的学生是女生。
3. have prblem ding sth.
have prblem ding sth.意为“做某事有困难”，相当于have truble/ difficulty (in) ding sth. prblem, difficulty, truble前面可以加修饰词sme, any, great, a lt f, n等。
例句：He had prblems running freely as thers.=He had truble / difficulty (in) running as thers.他很难像其他人一样自由地奔跑。
表示“做某事没有困难；做某事毫不费力”还可以用dn\'t have any prblem ding sth.或d sth. withut any prblem的结构。
例句：I didn\'t have any prblem passing the exam.=I passed the exam withut any prblem.我毫不费力地通过了考试。
4.seem
seem作系动词，意为“好像；似乎”。seem常构成如下结构：
seem + (t be)+adj./n.
Yur mther seems (t be) quite happy.你妈妈似乎非常高兴。
Seem + t d sth.
He desn\'t seem t like the idea.
他似乎不太赞同这个想法。
It seems/seemed+that从句
It seems that he wuld never be able t wrk ut the prblem.
看来他似乎永远解决不了那个问题。
seem like…
They seemed like s many flags dtted arund the classrm.
它们好像许多面小旗帜点缀着教室。
seem还可用于there be句型中，There seems t be…意为“似乎有……”，表示不确定的概念。
例句：There seems t be n need t g nw.看来没有必要现在去。
【问题探究】
1. B I am in truble, my classmates will help me ut.
A. Befre B. Whenever C. Althugh
2. Three fifths f the students in ur class are girls.
我们班里五分之三的学生是女生。
3. I have great prblem D the suitable fd n the menu in that restaurant.
A. find B. fund C. t find D. finding
4. Sally, yu seem B a lt f things t d tday.
A. have B. t have C. having D. t having
活学活练
1.—What time shuld I cme here tmrrw?
—Cme C yu like.
A. hwever B. whatever C. whenever D. whever
2. On C hand, she is a daughter. On hand, she is a mther.
活学
活练
A. ne; ther B. the ne; anther
C. the ne; the ther D.ne; anther
教学反思
本课时我们又了解了一个国家——新加坡。不仅让学生从文章中学到了语言知识，而且让他们带着好奇心挖掘文章中的新知识，拓展了视野。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
通过多媒体呈现画面，自然、生动、具体地引出本课的话题及重要句子，同时拓展了学生的知识面，很自然地导入本节课的内容。类别
学习重点
重点单词
thusand, safe, simply, fear, whether, Indian, Japanese, fx, whenever, spring, mstly
重点短语
n the ne hand…n the ther hand…,thusands f, all year rund, whether…r, three quarters f
重点句式
1. Yu wn\'t have any prblem getting rice, ndles and dumplings.
2. A lt f animals nly wake up at night, s this is the best time t watch them.
课前预习
写一写
1.一千thusand 2.安全的;无危险的safe
3.仅仅;不过；只simply 4.害怕；惧怕fear
5.不管……（还是）；是否whether 6.印度的；印度人Indian
7.日本的；日本人；日语Japanese 8.狐狸fx
9.无论何时whenever 10.春天spring
11.主要地；通常mstly
译一译
1.全年all year rund 2.或者……或者whether…r
3.四分之三three quarters
4.一方面……另一方面n the ne hand…n the ther hand…
5.数以千计的thusands f
背一背
1.你可以毫不费力地找到米饭、面条或饺子。
Yu wn’t have any prblem getting rice, ndles r dumplings.
2.许多动物只在夜晚是醒着的，所以这是观看它们的最佳时间。
A lt f animals nly wake up at night, s this is the best time t watch them.
新课导入
（Shw sme pictures f the cuntries t the students)
T: Let’s guess what cuntries they are?（The students say ut the names f the cuntries.）
(Then shw the students pictures abut Singapre and ask the students sme questins.)
T: Which cuntry is it? What is it als called? Have yu ever been there befre? OK, tday let\'s read an article abut Singapre. We’ll learn mre abut Singapre.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2b的任务】
1.小组内互相交流关于新加坡的风土人情，然后互相说说想了解关于新加坡哪一方面的知识。
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，然后找到文章介绍的参观新加坡的理由。
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.熟读短文，识记并背诵知识要点。
【完成教材2c~2e的教学任务】
1.认真阅读短文，用短文中的信息来更正2c中四个句子的错误，完成后请学生说出答案，教师点拨。
2.再次阅读2b短文，用短文中的信息来补全2d中的关于新加坡的对话，完成后集体核对答案。
3.两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。
4.根据所学短文内容，把你记住的有关新加坡的描述写下来，完成后小组互相交流，比一比谁写得多写得全。
【语法提要】
1.whenever
whenever 连词，意为“无论如何，在任何……时候”，与n matter when 同义。
例句：Yu can ask fr help whenever yu need it.
你无论何时需要帮助都可以提出来。
2.three quarters
three quarters意为“四分之三”。英语中的分数表达法为：分子用基数词，分母用序数词，当分子大于一时，分母要用复数形式。如：a quarter四分之一；a half 二分之一；tw thirds三分之二。
分数作主语时，谓语的单复数要与其后面的名词的数保持一致。若名词为可数名词复数形式，谓语动词用复数形式；若名词为可数名词单数形式或不可数名词，谓语动词用第三人称单数形式。
例句：One fifth f the water is dirty.五分之一的水是脏的。
Three fifths f the students in ur class are girls.我们班里五分之三的学生是女生。
3. have prblem ding sth.
have prblem ding sth.意为“做某事有困难”，相当于have truble/ difficulty (in) ding sth. prblem, difficulty, truble前面可以加修饰词sme, any, great, a lt f, n等。
例句：He had prblems running freely as thers.=He had truble / difficulty (in) running as thers.他很难像其他人一样自由地奔跑。
表示“做某事没有困难；做某事毫不费力”还可以用dn\'t have any prblem ding sth.或d sth. withut any prblem的结构。
例句：I didn\'t have any prblem passing the exam.=I passed the exam withut any prblem.我毫不费力地通过了考试。
4.seem
seem作系动词，意为“好像；似乎”。seem常构成如下结构：
seem + (t be)+adj./n.
Yur mther seems (t be) quite happy.你妈妈似乎非常高兴。
Seem + t d sth.
He desn\'t seem t like the idea.
他似乎不太赞同这个想法。
It seems/seemed+that从句
It seems that he wuld never be able t wrk ut the prblem.
看来他似乎永远解决不了那个问题。
seem like…
They seemed like s many flags dtted arund the classrm.
它们好像许多面小旗帜点缀着教室。
seem还可用于there be句型中，There seems t be…意为“似乎有……”，表示不确定的概念。
例句：There seems t be n need t g nw.看来没有必要现在去。
【问题探究】
1. B I am in truble, my classmates will help me ut.
A. Befre B. Whenever C. Althugh
2. Three fifths f the students in ur class are girls.
我们班里五分之三的学生是女生。
3. I have great prblem D the suitable fd n the menu in that restaurant.
A. find B. fund C. t find D. finding
4. Sally, yu seem B a lt f things t d tday.
A. have B. t have C. having D. t having
活学活练
1.—What time shuld I cme here tmrrw?
—Cme C yu like.
A. hwever B. whatever C. whenever D. whever
2. On C hand, she is a daughter. On hand, she is a mther.
活学
活练
A. ne; ther B. the ne; anther
C. the ne; the ther D.ne; anther
教学反思
本课时我们又了解了一个国家——新加坡。不仅让学生从文章中学到了语言知识，而且让他们带着好奇心挖掘文章中的新知识，拓展了视野。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
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