高中语文苏教版必修二流浪人，你若到斯巴达标测试

这是一份高中语文苏教版必修二流浪人，你若到斯巴达标测试，共4页。试卷主要包含了基础运用，阅读鉴赏，语言表达等内容，欢迎下载使用。

1．下列各组词中加点字的注音完全正确的一组是( )。
A．吞噬(shì) 愕然(è)
引擎(qíng) 小心翼翼(yì)
B．倒坍(tān) 跛脚(bǒ)
刹那(chà) 不屈不挠(rá)
C．惬意(qiè) 瞭望(liá)
空袭(xí) 凝眸远眺(móu)
D．胡诌(zōu) 呆滞(zhì)
佚名(yì) 目光炯炯(jiǒng)
2.下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一组是( )。
A．蓬头诟面 一丘之貉 烜赫一时 不见经传
B．人迹罕至 虚无漂缈 呐呐半晌 暮天席地
C．明察秋毫 了了无几 磕然长逝 衣衫褴缕
D．别出新裁 瘁不及防 分道扬镳 忐忑不安
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是( )。
A．近日各处人员有不告假而行者，有久假不归、托故续假者，有散于各地自由行动者，若不严加惩处，必致纪律扫地。
B．我又闻到他呼出的一股蒜头加烟草的混合味儿，我情不自禁地睁开眼睛。
C．在第十一届全运会上，刘翔复出，并在决赛中以13秒34的成绩成功卫冕，整个全运村人言啧啧，“翔飞人”再次受到观众和媒体的热捧。
D．3月11日，日本宫城发生特大地震，并引发最高达23.6米高的海啸和火山喷发，一波未平一波又起，福岛核电站的核泄漏事故至今依然处于不可预断的状态。
4．下面各句中，没有语病且句意明确的一项是( )。
A．日本大地震引发海啸导致核电站的机组发生爆炸，核泄漏的放射性正在扩散，核污染考验着人类的应对能力。
B．“清华系”“北大系”“理工系”完成自主招生联考，考题难度大于高考，得高分的往往是那些解决实际问题能力强的考生。
C．安徽省今年飞机人工增雨作业发射了多枚火箭弹，为缓解皖北旱情得到有效解除尽了最大努力，受到百姓称赞。
D．在等离子电视和钻石项链、高端手机和名牌服装之间，有超过四分之三的现代女性选择了前者。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )。
乔家大院位于山西省祁县乔家堡村，大院有主楼四座，门楼，更楼，眺阁六座。各院房顶有走道相通，便于夜间巡更护院。综观全院________，________，________，________，________，充分显示了我国劳动人民高超的建筑工艺水平，被专家学者誉为“北方民居建筑史上一颗璀璨的明珠”。
①建筑考究，砖瓦磨合，精工细作 ②俯视成“喜喜”字形 ③布局严谨，设计精巧 ④斗拱飞檐，彩饰金装 ⑤砖石木雕，工艺精湛
A．①③④⑤② B．①③②④⑤
C．③①②⑤④ D．③②①④⑤
二、阅读鉴赏
(2011·辽宁高考)阅读下面的文字，完成第6～9题。
怪 人
[乌拉圭]比亚纳①
这是给牲口烙印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。
在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。
畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。
在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。
突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时候，加乌乔②们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。
“烙！”一个人叫道。
打烙印的人从火堆那儿跑了过来。
火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了。
这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。
“烙！这回该你了！”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。
他气呼呼地回答：“来了，哼！我又不是火车！”
转回来的时候，他嘟嘟囔囔，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。“这帮懒鬼！你们不知道给人让路吗？”
“你们给这个怪物让路！”有人这样应答。马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。
老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。所以，人们都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子，令人不禁感到几分敬畏。
他是从何处来的呢？没人知道。可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的。谁也不知道他的身世，但是大家都猜想：他准是一个有着不幸经历的强盗。一个怪人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。
场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加乌乔们大惊失色，恐惧地四处奔逃。那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。
但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆若木鸡。马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角。
在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红色火焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得模糊不清。
当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。
那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色如土，但是安然无恙。有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。
(朱景冬译，有删改)
注：①比亚纳(1868—1925)：著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。②加乌乔：南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”“流浪者”，性格强悍而狂放。
6．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )。
A．由于即将被拖出去烙印，那群囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受。
B．加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛，是因为这项粗野危险的活计既紧张又刺激，事后他们还能畅饮美酒。
C．马乌罗的强盗经历、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加乌乔们的歧视，他被看成一个冷酷无情、心灵干枯和心似铁石的人。
D．作者一面同情被烙的小牛，一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍、狂放性格。
E．大公牛狂怒地向人群进攻，马乌罗为拯救男童而殉难。作者通过这段传奇，热情讴歌了主人公舍己救人的高尚品格。
7．“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面？请概括说明。
8．小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字？请简要分析。
9．小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救男童”两个片段构
成。你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。
三、语言表达
10．下面是新疆卫视的台标，请仔细观察画面，用简明的语言介绍这一台标的创意。
答案
一、基础运用
1．A
解析： “挠”应读“náliàzhōu
2. A
解析：A项，有一处，“诟”应为“垢”。B项，有三处，“漂”应为“缥”，“呐呐”应为“讷讷”，“暮”应为“幕”。C项，有三处，“了了”应为“寥寥”，“磕”应为“溘”，“缕”应为“褛”。D项，有两处，“新”应为“心”，“瘁”应为“猝”。
3．D
解析：A项，“久假不归”，指长期借用而不归还；B项，“情不自禁”，指感情激动得不能控制自己，强调完全被某种感情所支配。这里是气味导致“我”的反应，与感情无关，应用“不由自主”；C项，“人言啧啧”，人们不满地议论纷纷，感情色彩不当。
4．B
解析：A项，搭配不当，要在“放射性”后面加“物质”；C项，句式杂糅，删除“得到有效解除”或删除“缓解”。D项，“前者”指代不明确。
5．D
解析：①至⑤句是从布局和建筑工艺两个方面来介绍乔家大院的，故可以分为两个层次：①④⑤一层谈工艺；③②一层谈布局。再由外在的布局到内部的工艺。
二、阅读鉴赏
6．BD
解析：A项中小牛神色愤怒，无法忍受的是囚禁，而非出去烙印，根据第二段作答。C项中马乌罗的“强盗经历”不一定是事实，是大家的猜想。E项中的“高尚品格”过于拔高，应为人性中的善。
7．①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。(意思对即可)
解析：注意找出他的与众不同之处，筛选关键词并且进行合并概括。从他出场，从言行、人们的议论及对其身世的猜测等角度出发，注意最大的不同是救男童。
8．①前文已对如何“烙牛”作详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救男童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。(意思对即可)
解析：分析小说情节的安排时要注意到其对表现主题的作用，对塑造人物形象的作用，对整个故事情节展开的作用。
9．观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。
①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙印过程，感染力极强。
观点二：马乌罗“救男童”的片段更精彩。
①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了对主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。
观点三：两个片段同样精彩。
①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救男童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。
解析：要明确小说的“内容和形式”的含义，内容从小说的主题，人物形象的塑造，社会环境的展现方面入手；形式从小说的艺术表现和艺术效果入手。注意观点要明确，论述要合理充分，不要面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可，同时要注意答题时要采用总分结构比较合适。
三、语言表达
10．台标形似一位翩翩起舞的维族少女，具有浓郁的民族风情；同时整个图案又是新疆的汉语拼音“XJ”的组合体；丝带代表着丝绸之路，也代表了新疆人民渴望与内地沟通与交流的愿望。