语文八年级下册虽有嘉肴课时练习

这是一份语文八年级下册虽有嘉肴课时练习，共5页。试卷主要包含了文化常识，字词积累，划分节奏，重点句子翻译，简答题，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、文化常识
《礼记》又名《小戴礼记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。
二、字词积累
1．重点实词
（l）弗食，不知其旨也（动词，吃） （2）虽有至道（达到极点）
（3）弗学，不知其善也（好处） （4）是故学然后知不足（连词，所以）
（5）教然后知困（不通，理解不了） （6）知不足，然后能自反也（反省自己）
（7）知困，然后能自强也（自我勉励） （8）故曰（连词，所以）
（9）教学相长（意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问）
（10）学学半（教人是学习的一半）
2．一词多义
知不足，然后能自反也（连词，表示接着某种动作或情况之后）
学然后知不足（这样以后）
3．通假字
《兑命》曰（“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说）
4．古今异义
(l）然后：古义：这样以后；今义：连词，表示接着某种动作或情况之后。
(2）困：古义：不通，理解不了。今义：困难。
(3）强：古义：勉励；今义：与“弱”相对。
(4）旨：古义：甘美；今义：目的，故意，意旨。
三、划分节奏
1.虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
2.是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；
3.知困，然后/能自强也。
4.故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
四、重点句子翻译
1.嘉肴，弗食，不知其旨也；
译文：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;
2.虽有至道，弗学，不知其善也。
译文：即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
3.是故学然后知不足，教然后知困。
译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。
4.知不足，然后能自反也；
译文：知道了自己的不足，然后就能自我反省。
5.知困，然后能自强也。
译文：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
6.故曰：教学相长也。
译文：所以所“教”和“学”是相互促进的。
7.《兑命》曰：“学学半。” 其此之谓乎？
译文：《兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。
五、简答题
1.本文的中心思想是什么？
答：文章运用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。
2. 本文主要论述了什么道理？
答：讲述了教学相长的道理。教和学是相互促进的，二者相辅相成。
人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。
3.文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
答：类比论证。引出“至道，弗学，不知其善也”的道理。由“嘉肴”、“至道” 作比喻引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道” ，教与学的关系就浅显易懂了。
4. 结合自身的学习经验，谈谈“教学相长” 给你怎样的启示？
答：一方面，学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己。
另一方面，“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。
六、文言文阅读
（一）阅读下列甲乙两个文段，完成10-13题。（13分）
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
（选自《礼记·学记》）
【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
(选自《史记》有删改)
【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。
1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.其此之谓乎/丘未得其为人也。
B.弗学，不知其善也/孔子学琴于师襄子，
C.知不足，然后能自反也/寒暑易节，始一反焉。
D.学而不思则罔/丘得其为人，黑而长
2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴弗食，不知其旨也。
译文：__________________________________________________________________________
⑵丘已习其曲矣，未得其数也。
译文：__________________________________________________________________________
3.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（ ）（3分）
A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
4.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。（3分）
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参考答案：
1.B(B项的两个“学”都是“学习”之意。A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。C项中的“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。)
2.⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。
3.D（他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止）
4.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”
（二）阅读下列甲乙两个文段，完成5-8题。（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有佳肴》）
【乙】君子之学必好问.问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识.好学而不勤问,非真能好学者也.理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚①决焉?
（选自《孟涂文集》）
【注释】①[奚]怎么
5.解释下列加点的词（4分）
（1）不知其善也__________________ （2）然后能自强也__________________
（3）非问无以广识__________________（4）理明矣，而或不达于事__________________
6.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.其此之谓乎/子之不知鱼之乐 B.非问无以广识/识其大矣
C.虽有佳肴/故虽有名马 D.好学而不勤问/相辅而行者也
7.翻译下列句子（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困
译文：__________________________________________________________________________
（2）好学而不勤问,非真能好学者也
译文：__________________________________________________________________________
8.选文【甲】论述了_________________的关系，选文【乙】论述了_________________的关系。（2分）
请联系学习生活，谈谈你读后，对这两篇短文的感受。（4分）
【甲】：_______________________________________________________________________
【乙】：_______________________________________________________________________

参考答案：
5.好处 勉励 扩充 有时
6.A
7.所以学习之后感到不足，教别人后感到困惑
喜欢学习但不经常问问题，并不是真的喜欢学习的人
8.教学相长 问学相辅
【甲】：教别人相当于自己再学习一遍，教和学相结合
【乙】：只有真正的好问者，才能学到知识，两者相辅相成。