人教部编版语文六年级下册 第六单元知识梳理

第六单元知识梳理一、字音1.易混的多音字                                ｊｉāｏ（教书）        ｈē（喝水）        zhē（折腾） 教  jiào（教室）     喝 ｈè（喝彩）     折 zhé（打折）shé（折本） 2.易读错的字教诲（huì）   矜持（jīn）  懵懂（měng）  气馁（něｉ） 贮藏（zhù）岔路（chà）   憧憬（chōng） 忐忑不安（tǎn tè）    戛然而止（jiá）   二、词语积累1.常考词语娓娓动听  身临其境  戛然而止  引人入胜  迫不及待  无怨无悔  铤而走险  忐忑不安  稚气未脱  语重心长  朝夕相处  依依不舍  桃李满门  恭恭敬敬  十年树木  百年树人2.与老师有关的四字词语呕心沥血  良师益友  诲人不倦  春风化雨  循循善诱  言传身教  好为人师 因材施教  为人师表  授业解惑三、与老师有关的名言◇春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。◇落红不是无情物，化作春泥更护花。◇令公桃李满天下，何用堂前更种花。◇一日为师，终身为父。◇师者，传道授业解惑也。◇鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。  四、句子赏析1.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。赏析：格言式的语句说明了教育对人的巨大影响。田老师无意中在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，对“我”影响深远可谓插柳之恩。“我”深深感谢田老师对自己的启蒙教育。2.挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一 样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。赏析：这句话形象地写出了“我”暗自高兴，既激动又有点羞涩的心情。3.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。赏析：这句话运用排比的修辞手法，对老师和母校的辛勤培育和激励表达了由衷的谢意，感情真挚强烈。4.嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。赏析：写赠言要因人而异，要避免千篇一律，要根据同学的个性想、兴趣、爱好、志向等来创作。一则好的赠言应该有这样的特点：语言简洁、主题健康、风格独特、抓住特点、生动得体、情真意切。5.我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。赏析：这一小节一口气歌唱了“少男少女”“早晨”“希望”“未来的的事物”“正在生长的力量”，给人以希望和鼓舞，增强了诗歌的生动性和形象性。五、课文理解1.《老师领进门》讲述了小时候教作者语文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要编一个（引人入胜）的故事，培养了作者丰富的（想复力），引导作者走上文学创作的道路：表汰了作者（尊敬老师、热爱老师、对老师深深的感激和怀念）之情。 2.《作文上的红双圈》以小见大，从一篇作文上的（红双圈），赞颂了老师（对自己人生的引领作用）。 3.《我为少男少女们歌唱》是（何其芳）创作的一首广为流传的抒情诗，在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了（自己渴望年轻）的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。 4.《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇（演讲稿），文中作者先是分析了（学习中缺乏耐性和韧性）的原因，然后结合自己的亲身经历，告诉我们 （聪明在于学习，天才在于积累）。 5.《给老师的一封信》中，作者记下了老师曾经给予自己的种种（关爱和教诲），赞美了（老师的奉献）精神，表达了对老师的（感激）之情。六、毕业赠言1.毕业赠言的类型◇激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。◇祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。◇怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。◇鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。2.毕业赠言示例☆同学之间的赠言：（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那  样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。（5）赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（6）赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。☆学生给老师的赠言：（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。（4）我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我燃烧的火种；我是一张琴，是您拨动了那响亮的音符……老师，我将永远记着您！（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。七、单元语文要素小结本单元是综合性学习单元，在这一单元，我们要学习整理资料的方法；策划简单的校园活动，学写策划书。 我们可以以制作“成长纪念册”为中心开展活动，学习整理资料的方法。1.收集有代表性的资料，如图片、奖状、习作等；2.精挑细选，筛选合适的内容；3.根据需要把收集的资料分类，如在制作“成长纪念册”时可以采用“编年体”的方式，也可以采用“栏目式”的方法，还可以从其他角度进行分类；4.选择不同的展示方式展示资料，如编排“成长纪念册”，或做成PPT、手抄报等形式。 策划简单的校园活动时，我们要根据确定的活动主题跟时间撰写策划书。需要注意以下几点：1.活动目的要明确；2.活动内容、活动流程要清楚；3.分工职责要明确。我们要多花一些时间去思考，尽可能写出活动所涉及到的每一点，如会场布置、道具准备、主持与串词撰写、活动发生意外时的防范措施等。