2020-2021学年一个人的遭遇(节选)课堂检测

这是一份2020-2021学年一个人的遭遇(节选)课堂检测，共6页。试卷主要包含了给下列加点的字注音，文中画线句，答案等内容，欢迎下载使用。

1．给下列加点的字注音
梗概( ) 邂逅( ) 和睦( ) 刹那( )狙击( ) 嗜好( )
粘住( ) 哄骗( ) 栖息( ) 窒闷( ) 胡诌( ) 翘首( )
胳肢窝（ ）一撮盐（ ）瓦砾（ ）
2.下列加点字的读音不完全正确的一组是（ ）
A.和睦（mù） 挨打（ái） 俘虏（nǔ） 弹坑（kēnɡ）
B.狙击（jū） 奔丧（sānɡ） 嗜好（shì） 腮帮（sāi）
C.粘住（zhān） 狼吞虎咽（yàn） 一撮（cuō） 耽搁（dān）
D.胡诌（zhōu） 前襟（jīn） 吝啬（lìn） 泥泞（nìnɡ）
3.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A．掩敝 奖赏 寂静 古里古怪 B．影踪 寂静 荒凉 喜气洋洋
C．狭窄 气慨 衬衫 狼吞虎咽 D．军衔 安祥 震荡 小心翼翼
4.下面这段话的横线上应填写的词语，正确的一项是（ ）
昆剧在表演艺术上_________高雅，而且优秀艺人为了_________观众，常常以通俗的语言_________剧本。
A．品味 接进 润色 B.品位 接近 润饰
C．品味 接近 润色 D.品位 接进 润饰
5.下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．女主人给他在盘子里倒了菜汤，看他那样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。
B．他在敦煌学研究上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文来。
C．这块石头简直就是个天造地设的瞭望台，在这里安个岗哨是再合适没有了。
D． APEC会议期间，一位三年前曾到过上海的外国游客感慨地说：“今天的上海真令人刮目相看。”
6.下列各句中没有语病的一句是（ ）
A．本来是为社会捕捉热点、剖析焦点的大众传媒，由于竞相改革，竟成为社会关注的热点和焦点。
B．王鹏除被责令作出检讨外，还给予他留用查看半年、扣发当月奖金的处分。
C．要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，就必须切实转变思想观念，冲出应试教育的误区不可。
D．我区作为国家基础教育课程首批改革38个试验区，从今年起进行课改实验。
我综合、我发展
阅读下文，完成7—12题。
他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。难道他也应该来这一套吗?我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀?”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢?”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀?”“我不知道，我不记得……”“你在这儿没有一个亲人吗?”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢?”“走到哪儿，睡到哪儿。”
这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了!我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：“凡尼亚，你知道我是谁吗?他几乎无声地问：“谁?”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。”
天哪，这一说可说出什么事来啦!他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸!我的亲爸爸!我知道的!我知道你会找到我的!一定会找到的!我等了那么久，等你来找我!”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖……
女主人给他在盘子里倒了莱汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：“姑姑，您为什么哭呀?爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。”而她呀，瞎，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！
7．孩子是活泼的，在幼小的孩子脸上不协调地出现“沉默”“打量”和“叹了一口气”这类成人的神态动作，意在表现什么?
8．为什么“我的心立刻变得轻松和光明些了”?
9．索科洛夫认领凡尼亚靠的是什么?为什么要这样做?
10．“像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来…‘他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草”，这样写有什么好处?
11．选出对文中理解正确的两项( )
A．小说采用第二人称叙述的方式，叙述语言体现了强烈的个性色彩。
B．《一个人的遭遇》是节选，小说用的是口述式，与常见的“口述实录”不同。作者是受 到一位老兵故事的启发而创作的，从某种意义上说，有纪实小说的味道。
C．《一个人的遭遇》是通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争的创伤。
D．索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是伤感的，然而又流露出逆来顺受、几近麻木的心情。
E．领养凡尼亚这一部分写得不够细，因为这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。
我延伸、我提高
阅读下面的文字，完成12—15题。
界 河 （希腊）安东尼斯·萨马拉基斯
命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸200公尺内任何人不得擅入。
大约3周之前，他们来到河岸这边就停顿下来，对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。
据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了！
第一个潜下界河的是位中士。一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中。不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
翌日，又是两个士兵下去了。没有再能见到他们，只听到几阵机枪的扫射，然后，便是一片沉寂。
此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。而此时他们却邂逅了这条河……
“这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。
这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。
对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！
士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了它——一条河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，脱光了衣服，正欲跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘。他裸露在她面前，她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！
这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……
他终于站到河边。他注视这条河，它的确存在着！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。
天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
他时而仰泳，时而匐泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。
左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。
少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了！就在他浮出水面的刹那间，他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。
他停下来，想看得清楚些。那另一个游泳者也停了下来。他们彼此默默注视着。
他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。
他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。他怎么认得出来呢？只凭一个脑袋？
几分钟的时间两人在水中一动不动。一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。那个人掉转身去很快游向对岸。他亦飞速向岸边游回。他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。还好，那边的人刚刚爬出水面。
他举起枪，瞄准。要击中对面那人的脑袋实在太简单了。20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。
突然，他觉得自己无法扣动扳机。对方那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。
他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着！两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。
这到底是为什么呢……
他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了……
随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。
12.“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈！”从全文来看，文中画线的这句话有何作用？
13．文中画线句：“这到底是为什么呢……”请补出这句话蕴涵的潜台词。
14.请找出文中对自然景物的描写，简要分析它们的作用。
15.下列对这篇小说的赏析不恰当的两项是（ ）
A．这篇作品写战场交锋，没有枪林弹雨和弥漫的硝烟，代之以双方的对峙与两个人的交手，读来却有撼人心魄的力量，在同类题材的作品中可谓别出心裁。
B．年仅23岁的“他”，将“河”想象成恋人，对其神往之情就不再是洗去污秽这般简单，同时寓有对爱的渴望、对家的思念，作品流露出士兵在特定环境中真实的心理。
C．界河曾夺去了三个人的生命，以“他”为代表的士兵们，甚至怀疑这条河是否真的存在，作品通过大兵们的想象与普遍的幻觉，表现出界河带给将士们的痛苦与折磨。
D．作品善于将人物置于复杂的矛盾中去塑造，以“他”为代表的士兵，徘徊在军纪与人愿之间，既有普通人的情感，又须履行军人的职责，人物形象丰满，富于感染力。
E．这篇作品最大的悲剧性在于，一个战士的心中若是人性占了上风，给了对手以喘息之机，必会为自身酿成灾难。在对敌斗争中，这是一个我们应当汲取的教训。
《一个人的遭遇》课后练习题答案
略
2．答案：A A项中“俘虏”的“虏”应该念“lǔ”。
3. B (A．蔽；c．概；D．详)
4．答案：B “品位”是名词，指矿石中有用元素或它的化合物含量的百分数，含量的百分数越大，品位越高，现引申为对艺术品等或人的行为的评价。“品味”是动词，是品尝、欣赏的意思。“接近”是靠近，“接进”是进入。“润色”是动词，是修饰文字的意思。“润饰”的意思与“润色”相近。
5. 答案：B B项中“见仁见智”指对于同一个问题各人有各人的见解，与该句语境不符合。
天造地设：指事物自然形成而合乎理想。
6. 答案：A B项中“还给予他留用查看半年、扣发当月奖金的处分”也应使用被动句“还被给予留用查看半年、扣发当月奖金的处分”；C项中“不可”属赘余；D项中“试验区”后应加“之一”。
7．这样写，意在表现战争孤儿流浪漂泊，过早接触人世痛苦的境况。
8．因为“我”决定领养孤儿凡尼亚。
9．靠的是善意的谎言，这是因为想让这个可怜的孤儿真正地把自己当做父亲。
10．运用比喻手法，生动形象地描绘了孩子在听到“我是你的爸爸”后的表现，表现了战争给人造成的伤害，震撼人心。
11．C D (A．第一人称；B.与常见的“口述实录”相近；E．写得特别细)
12.解析：解答这样的阅读理解题，一定不要就事论事，要将句子放在原文的大环境中去理解。
答案：（1）与前文照应，强调禁令对士兵的钳制使其失去自由。
（2）为后文引线，预示着在战争这场噩梦中，士兵将失去生命。
13. 解析：答案虽不唯一，但须围绕对“战争与生命”的反思这样的内容回答。
答案：如：“为什么要剥夺他人的生命呢？”“为什么一定要有战争呢？”“为什么生而平等的人一定要拼个你死我活呢？”……
14. 解析：从景物描写的衬托作用这个角度来考虑。
答案：“明媚和煦的春天”“潺潺的水声”“滔滔河水”“左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼”。文中自然景物的描写无不表现了对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，既衬托出一个23岁充满生命力的士兵形象，又侧面烘托了战争摧残人生、毁灭生命的主题。
15. 解析：作品虽然没有写硝烟弥漫的战场，但战争毕竟是无情的，是残酷的，是灭绝人性的。C、E两项错在没有真正理解作品主题。
答案：CE