高中语文苏教版必修一江南的冬景示范课课件ppt

这是一份高中语文苏教版必修一江南的冬景示范课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了黄公望《富春山居图》，艺术大师刘海粟，江浙一带明朗的情调，体验情思，微雪酒香村，昨夜一枝开，风雪夜归人，梅须逊雪三分白，课堂检测，与梅并作十分春等内容，欢迎下载使用。
《富春山居图》为纸本水墨画，宽33厘米，长636.9厘米，是元代著名书画家黄公望的一幅名作，世传乃其画作之冠。它以长卷的形式，描绘了富春江两岸初秋的秀丽景色，峰峦叠翠，松石挺秀，云山烟树，沙汀村舍，布局疏密有致，变幻无穷，以清润的笔墨、简远的意境，把浩渺连绵的江南山水表现得淋漓尽致，达到了“山川浑厚，草木华滋”的境界。
青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安，也读不通达夫的妙文。（刘海粟）
一、郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？二、江南的冬景给郁达夫留下的总体印象是什么？
文章选取了哪些景物?这些景物构成了哪几幅画面?
曝 背 谈 天 图午 后 冬 郊 图农 村 冬 雨 图江 南 雪 景 图旱 冬 闲 步 图
你最喜欢哪幅画面,为什么？
郁达夫：原来小品文字的所以可爱的地方，就在它的细、清、真的三点。细密的描写，若不慎加选择，巨细兼收，则清字就谈不上了……既细且清，则又须看这描写的真切不真切了。 ——郁达夫《清新的小品文字》
江南的冬景如此明朗、悠闲，这是否是社会现实和个人心境的直接、正面的反映？
对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊的情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。这寒村微雨里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡、死生不问了。明丽、爽朗的感觉，悠闲、洒脱的境界
“一切景语皆情语”，这篇文章让我们看到了“可爱”“迷人”“美丽”的江南的冬景，从中我们可以看出郁达夫的心境是怎样的？
郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。由于聪颖好学，少时已有中国古典文学的深厚基础。1911年起开始创作旧体诗，并向报刊投稿。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤愤世。他于是从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后 参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。
1930年中国自由运动大同盟成立，郁达夫为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文 笔优美的游记。1945年，日本投降后被日军宪兵杀害。 代表作品有《沉沦》《屐痕处处》《达夫游记》《春风沉醉的晚上》。
文学表现与现实的关系现实的丑恶催生对自然美的向往、追求、表现；游赏自然山水也可疏离现实，净化人心 山水、自然，是可以使人性发现，使名利心减淡，使人格净化的陶冶工具。 我曾经到过日本的濑户内海去旅行，月夜行舟，四面的青葱欲滴，当时我就只想在四国的海岸做一个半渔半读的乡下农民；依船楼而四望，真觉得物我两忘，生死全空了。 ——郁达夫《山水及自然景物的欣赏》 寄情山水；寄情用文字创造的山水意境 自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力，却是一件千真万确的事情；所以欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情 欣赏自然，欣赏山水，就是人与万物调和，人与宇宙合一的一种谐合作用。 ——郁达夫《山水及自然景物的欣赏》
1．填充下列横线上所空缺的名言名句。(3分) ①寒沙梅影路，________________。 (元·何中《辛亥元夕》) ②前村深雪里，________________。 (唐·齐己《早梅》) ③柴门闻犬吠，________________。 (唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) ④______________，雪却输梅一段香。 (宋·卢梅坡《雪梅二首》)
⑤日暮诗成天又雪，____________________。 (宋·卢梅坡《雪梅二首》)⑥忽如一夜春风来，_____________________。 (唐·岑参《白雪歌送武判官归京》)
文本阅读(25分)阅读《江南的冬景》全文，回答6～10题。2．本文开篇写出了北国冬天的几种趣味？作用是 什么？(4分) 答：____ _________________________ 答案　①四种趣味：围炉煮茗、吃涮羊肉、剥 花生米、饮白干的滋味令人回味；冬季蛰居的 生活有劲；有萝卜、雅儿梨等水果食用；有大 年夜、正月初一、元宵等热闹的节日。②写北 国冬天的种种生活情趣令人怀恋回味，把北国 冬天写得越美好，越能衬托江南冬景的美。
3．《江南的冬景》描绘了一幅江南暖冬的水墨画, 其中第5、7、8自然段分别是从哪三个角度来 写江南的冬景的？刻意描写了哪三种意境？由 此看出江南的冬天有哪些特征？(6分) 答：____ _________________________ 答案　①三个角度：江南的植被、微雨寒村里 的冬霖景象、江南的雪。 ②三种意境：色彩亮丽，蕴含生机；淡雅朦 胧；高雅宁静。 ③温润和煦、优美闲适，总体特征是明朗(或 “晴朗”、“晴和”)。
4．我们学过老舍的《济南的冬天》，同是写雪景, 与《济南的冬天》相比，《江南的冬景》在写 法上有什么不同？(5分) 答：____ _________________________ 答案　《济南的冬天》更多的是进行直接的描 写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚 地写江南的雪景。 在《江南的冬景》中，作者对雪景没有实景的 描绘，只是引用了一些诗句，在品评诗句的时 候写出了雪趣。作者引用诗句，避实就虚，巧 借诗句意境，通过自己的品评将这个意境推到 一个新的境界，虽然语句简省洗练，但所包含 的意象十分丰富。这种虚景传达出作者恬静清 新的心境和情趣。
5．为了突出江南冬景的美好，作者作了哪些比较？ (4分) 答：____ _________________________ 答案　第一至四段，第六段，作者作了一系列的对比, 包括：北国与江南的冬天的比较，突出了江南冬天的 晴暖温和，渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背谈天 的乐趣；江南冬天与秋天的比较，作者将江南的冬景 比作北方的夏夜，写那种“明朗的情调”；闽粤等地 的冬天与作者所说的江南冬天的比较，作者将他所感 受到的“江南的冬景”作了更明确的区域界定；德国 与江南的寒郊散步的比较，这和后文提到的散步形成 呼应。比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟 爱的江南冬景的主要特征。
6．结合文章第7自然段，谈谈你从郁达夫的散文 中学到了哪些写法。(6分) 答：__ __________________________ 答案　①以色彩入文，给画面着色,如白(雨)、 淡得不成墨(的背景)、乌(篷)、红黄(的灯光) 等。②动静结合。“雨”、“树”、“船” 是静景，“几个喧哗的酒客”是动景，而这 一切都沐浴在微雨中，铺成一幅绝美的山水 画，令人悠然神往。③引用诗句。④描写与 直接抒情相结合。作者用丰富的想像为读者 描绘了一幅迷人的冬霖图，同时直接抒情，
如“又是一种说不出的悠闲境界”；“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡,死生不问了……这不是江南冬景的迷人又是什么？”可以说本段情景交融，意境优美，将对江南冬景的钟爱之情表现得淋漓尽致。
课堂延伸(22分)阅读下面的文字，完成7～10题。 北方的秋天 柳　峰 一场突如其来的大雨，一阵彻心彻骨的寒意,一地堆积如小丘的银杏叶，北方的秋天便也走到了尽头。即使那些还没来得及变黄的绿叶也在一夜之间柄断叶落，离开得惨然而决然。脚踏在尚且丰润的树叶上，了无声响，想那“无边落木萧萧下”的景况，也未必有眼前这般凄凉吧，若是杜老先生一见今日之情景，恐怕不止于悲哀，也要落泪了吧。
长期生活在南方的人，习惯了秋天的暖日骄阳、满山苍翠，突然进入到了北方的秋日，看见的却是落木凄凄，日照微微，方才发觉秋之真味是应该在北方品评的。南方的秋天掺杂着太多夏日的焦躁和冬日的冷酷，而真正属于自己的温煦却被挤得身无着落。北国之秋则是十足的满溢，侵占着属于他的每一分时间和每一寸空间。凉风细雨，树老叶黄，草衰蛩鸣。自然的脉动灵动而鲜活，怪不得郁达夫也要专程从上海跑到北平，只为着能够静静地坐在庭院一角，沏一壶香茗，幽幽然地感受着北方秋天的韵味。
其实说到秋韵，更多的还是秋之凄美吧，天地间演绎过了春之兴隆、夏之繁盛，陡然失落于秋之凄凉，怎不让人感悟伤怀呢？就像一个昔日强悍伟大王朝的子民，耳闻目见了太多的成就与辉煌，然而“一场春梦酒醒时，斜阳却照深深院”，昔日的王朝皆成为过往的烟云，此情此景，又是何等的寥落啊！
于是秋之于人，已不仅仅是一种物候的存在，更是一种精神的归化了。中国古代万千文人，所伤之春所悲之秋，多半也应该是北方的春天和秋天吧。因为只有北方的春秋才有如此强烈的视觉对比，才能引发如此强烈的心灵震撼。一篇《秋声赋》，一句“秋风秋雨愁煞人”便足以让局外之人也跟着忧郁满怀、伤悲满腹了。无论是仕途失意，还是光阴不再，抑或为生活中的小有挫折，一放到秋日的背景下，便显得格外的苍凉。
“壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”的无奈与苦闷，“秋风原上，目断四天垂”的孤寂与失落，一旦化入秋日的真境，便不唯是作者的泪水潸然了，后来者念到此处也应该“心有戚戚焉”了吧。
然而，不知什么时候，却又站出来一个狂傲的陆放翁，居然在秋风落日之中，放声狂歌：“秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！”想来也算得上是万千旋律之中的一脉异音了。真的有感于放翁之豪放，倾倒于放翁之达观。不是每个人在困顿抑郁的时候都能有如此之气魄豪情的。天地间的秋风秋雨牵引出我们太多的人世伤悲，难得有此一人会对着凄清与肃杀俯仰狂笑。
或许这便是北国秋日的魅力，它可以造就牢骚满腹的文人词客，也可以催生豪情满怀的志士仁人。而对于身处其中的后世子民，或许更应该的是收敛一下万里悲秋的情怀了，与其自怨自艾，倒不如化为一只鲲鹏，积蓄冲天的力量，在今之秋光之中、秋空之下，扶摇直上。
7．北方秋天的韵味是什么？(4分) 答：_____ ________________________ 答案　①十足的满溢，凉风细雨，树老叶黄, 草衰蛩鸣。②灵动而鲜活，具有南方秋天所 不具有的独特味道。
8．文中画线句子该怎样理解？(4分) 答：_____ ________________________ 答案　①秋天对于人而言，是四季更替的一 种，具有强烈的视觉对比感。②它还体现着 古代文人的“悲秋”之意，当人们在仕途失 意，光阴不再，生活中遇到挫折时，它所体 现的是一种苍凉和失落的情感。
9．解释文章最后一段在文中的作用及意义。(4分) 答：____ ______________________ 答案　作用：点明主旨，紧扣中心，说明自己的 写作意图以及表达出自己对“北方的秋天”的独 特认识。 意义：告诉人们，在新的时代，要改变千百年来 人们悲秋的情怀，昂扬我们的精神，理智地看待 人世间的伤悲，努力地做好自己该做的事情，开 创新的局面。
10．联系本文，结合学过的知识，列举你学过的 关于“秋”的诗词，谈谈你对“北方的秋天” 的认识与评价。(70字左右)(6分) 答：____ _________________________ 答案　要求：①列举出有关“秋”的诗词。 ②扣住时令特色，谈谈你对北方的秋天的认识。 ③符合字数要求。