云南省曲靖市第二中学、大理新世纪中学2021届高三第一次模拟考试语文试题 PDF含答案

2021届高三第一次模拟考试

语文参考答案

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1．C【解析】本题考查对原文内容的理解和分析能力。

A 项，强拉因果，“着眼于摆脱因科技迅猛发展而产生的一系列人类整体性困境”分析错误，依据原文第一段“随着科技的迅猛发展，…… 整体性困境也同时出现”可知，“科技迅猛发展”与“一系列人类整体性困境”没有因果。

B项，说法绝对，“能够有效地杜绝当今世界各国各民族的纷争和冲突”分析错误，依据原文第二段“和平共处和有有效地杜绝序竞争成为国际秩序的主流，维护人类共同价值已成为文明发展的诉求”可知，没说“能够有效地杜绝”，只是说“和平共处成为主流”。

D项，文中无据，“这是它同其他强势文化最为本质的区别”分析错误，依据原文第三段的内容，只是提到了“人类命运共同体理念正是在充分吸收、提炼中国文化价值精神的基础上，面向世界文明提出的”内容，没有涉及到和其它文化的本质区别。

故选C。

2．A【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

A项，“文章以未来人类的和平与发展作为立论前提，重点论述了人类命运共同体这一理念在全球化发展中的作用”分析错误，文章立论前提应当是“人类整体性困境的出现”，同时也没“重点论述了人类命运共同体这一理念在全球化发展中的作用”。

故选A。

3．A【解析】本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。

A项，过于绝对，“必将迅速退出历史舞台”分析错误，依据原文第一段“以往的全球观都是以某一种文化形态为本位框定全球关系，但人类命运共同体则超越民族国家与意识形态的差异，寻求人类文明整体上的安全和进步”可知，只是强调了“人类命运共同体的作用大”，没有提到“退出舞台”，所以推论错误，过于绝对。

故选A。

(二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分）

 4. B【解析】“物联网已成了很多行业实现工业化、信息化的重要抓手”与“李跃认为，今后互联网的发展要狠抓物联网业务”并非前因后果的关系。

 5.D【解析】本题考查分析文章内容的能力。

A.“说明当前网络安全隐患已得到控制”说法过于绝对，能拦截、封堵并不能说明安全隐患已得到控制。B.曲解句间关系，“贯彻了以人民为中心的发展思想，就能……，就能……”错，材料内容不能确立这种条件关系。C.“4G网络覆盖全国县以上城市和乡镇”扩大了范围，原文“中国联通”这一节第一段“基本覆盖了全国县以上城市和大部分乡镇”。

 6.①观念上，树立正确的网络安全观及人才观，引进网络安全方面的人才，加强人才队伍建设。②技术上，加强技术防范，运用大数据、云计算等新技术，加强信息安全管理，对信息安全技术、网络安全技术进行梳理，落实实名制工作，以确保用户的信息和数据安全。③机制体系上，加强网信机制建设，做好各项网络信息安全基础工作，加强体系防范，健全内部安全体系建设。(每点2分)

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

    7．C【解析】“我”作为关键性人物,我非关键人物

8．（1）无私奉献、责任感强。石油工人经常是一走几千里，一别七八年；小侯为了保护器材牺牲了自己；小侯父亲也是死在了工作岗位上。

（2）团结友爱。为了父子能相聚，为了家人能团聚，从油田领导到普通工人，上下一心，出钱出力。

（3）善良有担当。为了小侯的家人的心愿，“他”“老孟”约定要常往家里写信，继续冒充父子回老家团聚。（答对一点2分，两点4分，三点6分，大意准确即可）

   9．示例一：没有必要保留。

从情节上看，上文对小侯父亲的死没有任何暗示和铺垫，老孟的话显得很唐突，而下文“彼此再也不知道说什么好”、“他”被认出是冒充的也更合情理；

从人物上看，删掉这一情节，更能突出“他”善良友爱的形象特征，照应题目；

从主题上看，通过“他”已能表达作者对石油工人高尚可贵精神品质的赞颂之情，没有这一情节不影响主题的表达。（答对一点2分，两点4分，三点6分，大意准确即可）

示例二：有必要保留。

从情节上看，小侯父亲死在工作岗位上之前一直不知道，直到这时才说出，使情节跌宕起伏，出乎读者意料。

从人物上看，这一情节有利于突出石油工人善良友爱的群体特征，而不仅仅是个体。

从主题上看，这一情节深化了主旨，更深刻表现了石油工人们的家国情怀和作者深沉的赞颂之情，更具震撼力。（答对一点2分，两点4分，三点6分，大意准确即可）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

  10．B【解析】原文标点：明年，徙魏郡，即充河北采访使。居三年，政化大行，尝入计，谒归壶关，望县门辄步，吏谏止。

  11．D【解析】京师指的是国都，京城及其周围千里以内的地区称作“京畿”，京畿所在地的行政长官称作“京兆尹”。

  12．C【解析】（“杨国忠……违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使”与原文不符，原文是苗晋卿拜见皇帝时，用年迈来推辞，违背皇帝的旨意；另外，苗晋卿也并不是杨国忠任命的）

  13．（1）安禄山趁机奏告皇帝，皇帝为此在花萼楼复考核实，考中者才十分之一二。（得分点：因，覆实，裁各1分，大意2分）

    （2）考查祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。（得分点：稽、故事、听朝各1分，大意2分）

参考译文：

    苗晋卿，字元辅，潞州壶关人，世代以儒学著称，考中进士，调任修武县尉，多次升官后任吏部郎中、中书舍人、知吏部选事。当时天下太平。参加选官的常有一万人，李林甫任吏部尚书，专掌国家大政，将选官的事委托给苗晋卿和宋遥，但每年命令其他官员共同考定，审核官员的实际才能。天宝二年，考判入等者共六十四人，分甲、乙、两三科，以张奭为第一。张奭，是御史中丞张倚的儿子，张倚新近得到皇帝的宠幸，苗晋卿想要攀附他，张奭本来没有学识，因此舆论喧器不平，安禄山趁机奏告皇帝，皇帝为此在花萼楼复考核实，考中者才十分之一二，张奭一整天都拿着试卷，不能下笔应答，人们称之为“曳白”。皇帝大怒，贬张倚为淮阳太守，宋遥为武当太守，苗晋卿为安康太守。

    第二年，苗晋卿调任魏郡太守，即任河北采访使。他在任三年，政令教化广泛推行。曾经入朝汇报有关工作。请假回到壶关，望见县门就下马步行，属吏劝阻，苗晋卿说：“过官府应当下马，更何况是父母之邦呢?”郡太守迎接犒劳他，让属下县令巡行劝酒，酒一送上，苗晋卿必然一口喝完，侍奉的老人有献酒的，苗晋卿走下西阶拜谢后才饮酒，当时人们赞扬他的恭敬。安禄山反叛了，窦廷芝放弃陕郡不去防守，杨国忠本来就忌恨苗晋卿有声望，便上奏说：“东道是叛军进军的要害，非大臣不能守住。”朝廷任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使，苗晋卿拜见皇帝时。用年迈来推辞，违背皇帝的旨意，皇帝听任他退休回家了。皇帝入蜀，士大夫官员大多陷入叛军之手，苗晋卿抄小路透到金州。

    唐肃宗到达扶风。把他召到驻地，任命为左相。平定京城，封苗晋卿为韩国公，享用封邑五百户，改任侍中。唐玄宗去世了。唐肃宗病重。下诏苗晋卿代理冢宰，他坚决推辞说：“先帝有遗诏，叫皇帝三天后听政，考察祖宗的旧例，就没有冢宰的条文，奉行遗诏就应当处理朝政。希望皇上顺应变化，而使天下幸运。”皇帝不听从他的意见。几天后，唐代宗即位，又下诏苗晋卿代理冢宰。他坚决推辞才得以免除。这时苗晋卿年老行动迟缓。请求隔日来一次政事堂。皇帝优待他，听任他入阁不快步行走，皇帝专门为他在小延英殿召见对话。宰相在小延英殿召见对话，从苗晋卿开始。永泰初年苗晋卿去世，享年八十一岁，追赠为太师，命京兆少尹办理丧事，谥号叫懿献。元载未显贵时，为苗晋卿所知遇，元载这时任宰相，因此婉言劝说有关部门改谥号为文贞。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

14． A【解析】A项，“首联开篇侧面写离别的哀痛”说法错误，应为“正面描写离别的哀痛”。故选A。

15．①颈联触景生情（寓情于景，借景抒情），“急雪”与“惊风”凸显眼前的风雪交加之景，使诗人感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散，正反映了诗人触景所生之情。

②运用比喻，大雪纷飞中，借相互依傍的鹡鸰鸟，恓惶的鸿雁来比喻兄弟患难与共。

③运用对比，“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。

（答对一点2分，两点4分，三点6分，大意准确即可）

（三）名句名篇默写（6分）

16．(则)素湍绿潭    回清倒影   

白露横江    水光接天   

长太息以掩涕兮    哀民生之多艰（每空1分） 

三、语言文字运用（20分） 

17． B【解析】本题考查语言表达连贯的能力。保证:确保既定的要求和标准，不打折扣。保障:保护生命等，使不受侵犯和破坏。语境提示，要确保“文物的可持续利用”的提示，应选“保证”。兼收并蓄:把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。集思广益:集中众人的智慧，广泛吸收有益的意见。语境“不同文化”“气度与胸怀”提示，应选“兼容并蓄”。无声无息:形容没有动静或没有什么影响、作为。不知不觉:没有觉察到，没有意识到。“不知不觉”的主体应是人类，不能是事物，应选“无声无息”。不过:用在后半句开头，表示转折，对上半句的话加以限制修正。但是:用在后半句表示转折。语境提示，“仍是”是对上半句的限制修正，应选“不过”。

18．D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。

A项语序不当，“大量”应移到“壁画”前;成分残缺，句末应加“体系”。

B项不合逻辑，删除“不造成”中的“不”。

C项不合逻辑，删除“不造成”中的“不”；成分残缺，句末应加“体系”。

19．D【解析】本题考正确使用标点符号的能力。

C项中的引号和文中的引号都表示突出强调;A项表示反语;B项表示特殊含意;C项表示直接引用。

20．①新型冠状病毒肺炎跟SARS区别是什么？

②病毒常常是通过野生动物传到人。

③从医学专家的角度，普通人应该怎么防范？（答对一点2分，两点4分，三点6分）   

【解析】本题考查补写句子和语言表达连贯准确的能力。

第一处，根据“新冠肺炎和SARS都是因为感染一种新的冠状病毒引起的一种急性呼吸道传染病”“是SARS冠状病毒变异后的冠状病毒”“但其传播性却高于SARS”可知，钟南山讲述的是新型冠状病毒肺炎跟SARS区别，据此可以知道，白岩松问的是二者的区别，故填写“新型冠状病毒肺炎跟SARS区别是什么”。

第二处，根据“现在还是出现了人传人的现象”可知，“还”表示事件的进一步发展，“人传人”之前应该是“动物传人”，故填写“病毒常常是通过野生动物传到人”。

第三处，根据“没有特殊情况不要去武汉；有感冒要到发热门诊就诊；要戴口罩。戴口罩还是有用的，因为这些病毒不是单独的存在，它常常存在飞沬里。戴口罩还是能够阻挡大部分的病毒”可知，钟南山谈论的是如何预防病毒的问题，故填写“从医学专家的角度，普通人应该怎么防范”。

21．2020年6月16日服贸会举行数字平台上线仪式，采取线上线下融合方式，为经济发展注入新活力。

【解析】本段是一则新闻，新闻包括导语、主体、背景、结语。一般新闻的核心事件都在导语部分，导语一般是第一句或者第一段。第一句交代时间——2020年6月16日；对象——服贸会；事件——举行数字平台上线仪式；意义——为经济发展注入新活力；第二句交代了数字平台的创新特点——采取线上线下融合方式。(每点1分)

四、作文（60分）

22．【审题】

在思想观念和价值取向日益多元化的今天，本题旨在引发青年学子对“展示自我和遵守公共秩序”之间的关系进行理性思考，考查考生的价值观，也引导考生关注热点、关注自我成长和自我管理问题，使其勇于探究、勤于反思。每个人都渴望成功，都渴望获得展示才华的机会；。但需要以遵守公共秩序为前提。考生一定要树立文本意识，必须在材料基础上展开联想和思考，要扣住其中的关键字词进行思考，“展示自我”“公共秩序”，涉及个人与大局关系的讨论。

【参考立意】

切题立意：

1.勇气规则应兼顾，意气风度携手行。

2.展示自我也应顾全大局。

3.勇气诚可贵，规则价更高。

4.先尊重公共秩序，再谈展示自我。

5.打破常规不是破坏秩序。

6.对于打破常规，需要正确解读。

偏题立意：

1.青年应当有个性。（未准确抓取核心信息）

2.言论自由。（脱离材料提供的写作情境）

3.多点理解，多点关怀。（泛泛而谈，没有抓取核心信息)

例文：

勇气秩序该兼顾，小我大局应平衡

近日，一则我校大一新生在本科生开学典礼上请求自行上台演讲未果的新闻引起了广泛讨论。同样作为武汉大学的新生，我对这位同学急于崭露头角、获得认可的心情表示理解，对这份勇气表示钦佩；但对这种因个人意愿而破坏公共秩序的行为表示不认同。

赢得关注，不急于一时。

未被选为发言的新生代表，完全可以在今后的学习生活中积极进取，用自己的勤奋努力赢得关注，又何必急于开学典礼这一时？如果没有积极进取、刻苦勤奋的精神，即使赢得一次关注又有何意义？你无法乞求别人关注你，但你可以默默地耕耘。有人问科比为什么这么成功，科比说：“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。”。真正厉害的人，是在别人看不见的黑夜里默默努力。忆往昔，于敏淡泊明志，弥补原子弹领域空白；林俊德隐姓埋名，52年坚守罗布泊；看今朝，屠呦呦坚守60年，方摘取诺奖桂冠。希望这位同学暂收锋芒，发展自身，相信凭借不懈努力，最终可以守得云开见月明！

赢得关注，不能以破坏公共秩序为代价。

有网友认为，“该同学有勇气打破常规是难能可贵的，校方应该让他发言”。但我更赞同另一部分网友的观点：“机会不是这样争取的，还是要遵守规则”。众所周知，我校对于大型活动一直是高度关注的，特别是对本科生开学典礼这样人数众多的大型集会，更是慎之又慎。我们可以想象对于一场盛大的开学典礼，维持现场秩序是多么不容易。令人遗憾的是，妄图擅自上台的同学并没有考虑这些，只是被一时的自我展现冲昏头脑而枉顾秩序。这样的行为，对自身、对集体都是极不负责任的。也许当时这位同学并未想到这些，但是我们每个人都应当对这件事保持正确的认知。

与其因急于展现自我而破坏公共秩序，不如尝试在二者间探求合理的平衡。

纵然凭一时意气、一腔勇气获得了被关注的机会，又岂能赢得全校师生的接纳和认同？破坏公共秩序会给社会各界做出不好的示范。倘若诸如此类活动任由凭借勇气之名者蜂拥而上，那么规则何在？秩序何存？

 “大学之道，在明明德”，希望我们武大学子可以做到：熟悉并严格遵守秩序，理性展现自我。同为武大人，愿你我在今后的学习生活中，皆能勇气秩序兼顾，小我大局平衡，心手相牵，理想梦圆！

【参考高考作文评分标准】

    说明：

    一、基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

    二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

    1．深刻：(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发作用

    2．丰富：(4)材料丰富(5)论据充足(6)形象丰满(7)意境深远

    3．有文采：(8)用词贴切(9)句式灵活(10)善于运用修辞手法(11)文句有表现力

    4．有创意：(12)见解新颖(13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到之处(16)有

个性特征

    三、名句引用不合要求的，酌情扣分。

    四、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1-2分。

    五、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。