2020届北京市海淀区初三二模化学试卷（含答案解析）

这是一份2020届北京市海淀区初三二模化学试卷（含答案解析），共21页。试卷主要包含了 地壳中含量最高的元素是， 下列不属于新能源的是， 下列食物中，富含蛋白质的是， 下列实验操作正确的是， 下列物质必须密封保存的是等内容，欢迎下载使用。



2020届北京市海淀区二模化学试卷


可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 S-32




（本大题共12小题，每小题1分，共12分）
1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的


是（ ）
A. 陶瓷烧制



B. 玉石雕印


C. 粮食酿醋


D. 火药爆炸



B
A 选项： 陶瓷的烧制过程是硅酸盐发生化学反应，故 错误；
B 选项： 玉石雕印是将玉石雕刻出形状，不涉及化学变化，故 正确；
C 选项： 粮食酿醋是发酵过程，属于缓慢氧化，故 错误；
D 选项： 火药爆炸是剧烈的氧化反应，故 错误；
故选 B 。




2. 地壳中含量最高的元素是（ ）
A. 氧 B. 硅 C. 铝 D. 铁


A
地壳中含量最高的元素是氧。
故选A。







1




3. “铁强化酱油”中的“铁”指的是（ ）
A. 分子 B. 原子 C. 离子 D. 元素


D
酱油中含有铁的化合物，所以“铁强化酱油”中的“铁”是指铁元素，故D正确；
故选D。




4. 下列安全图标中，表示“禁止燃放鞭炮”的是（ ）






























A. A
D. D
C. C
B. B



C
A ．图中所示标志是禁止吸烟标志，故A错误；
B ．图中所示标志是禁止烟火标志，故B错误；
C ．图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故C正确；



2




D ．图中所示标志是禁止放易燃物质标志，故D错误；
故选C。




5. 下列不属于新能源的是（ ）
. . .
A. 潮汐能 B. 太阳能 C. 风能 D. 石油


D
A、 B、 C三个选项都属于新能源，只有D选项的石油属于化石燃料，不是新能源，故D错
误。
故选D。




6. 下列食物中，富含蛋白质的是（ ）
A. 米饭 B. 黄瓜 C. 牛肉 D. 苹果


C

米饭中含有丰富的糖类物质；黄瓜、苹果中富含维生素；牛肉中富含蛋白质。故选 。







7. 下列实验操作正确的是（ ）
A. 稀释浓硫酸

C. 称量氯化钠固体



B. 倾倒液体
D.




3


过滤


C
A 选项： 稀释浓硫酸时，应该将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，图
示装置中将水加入浓硫酸中，会发生危险，操作错误，故A错误；
B 选项： 倾倒液体时应该瓶塞倒放在桌面上，标签面向手心，试剂瓶紧挨试管，图示操作错误， 故B错误；
C 选项： 称量氯化钠固体时，应该将氯化钠固体和砝码放在两张相同的纸片上，并且左物右码， 图示操作正确，故C正确；
D 选项： 过滤时应该用玻璃棒引流，图示操作错误，故D错误；
故选 C 。






8. 下列物质必须密封保存的是（ ）
A. 木炭 B. 浓盐酸 C. 石灰石 D. 氯化钠


B
木炭在常温下化学性质比较稳定，不需要密封保存；浓盐酸有挥发性，需要密封保存；
石灰石在空气中的化学性质比较稳定，不需要密封保存；纯净的氯化钠在空气中很稳定，不需要 密封保存。故选 。







9. 硅在元素周期表中的信息如右图所示，下列有关硅元素的说法不正确的是（ ）
. . .


硅

A. 元素符号是 B. 属于非金属元素
C. 原子中的质子数是 D. 相对原子质量为


4



D
A 选项： 由图可知，硅的元素符号为 ，故A正确；
B 选项： 硅元素为“石”字旁，属于非金属元素，故B正确；
C 选项： 质子数=原子序数，由图可知， 的质子数为 ，故C正确；
D 选项： 由图可知，相对原子质量为 ，单位为 ，而不是 ，故D错误；
故选 D 。




10. 下列做法中， 不符合“尊重自然、自觉践行绿色生活”倡议的是（ ）
. . .
A. 使用一次性餐具 B. 人走关灯、少开空调
C. 自带水杯出行 D. 对垃圾进行分类


A
A 选项： 使用一次性餐具，会造成木材的浪费，不符合“尊重自然、自觉践行绿色生
活” ，故A正确；
B 选项： 人走关灯、少开空调，能够节约用电，符合“尊重自然、自觉践行绿色生活” ，故B错误； C 选项： 自带水杯出行，减少一次性水杯的使用，能够节约木材，符合“尊重自然、自觉践行绿色 生活” ，故C错误；
D 选项： 对垃圾进行分类，垃圾资源化，符合“尊重自然、自觉践行绿色生活” ，故D错误； 故选 A 。



11. 用右图装置探究燃烧的条件，观察到①②不燃烧，③燃烧。下列分析正确的是（ ）

A. ①不燃烧，说明红磷不是可燃物
B. 对比①③，说明燃烧需要有可燃物


5


C. 对比②③，说明燃烧需要可燃物与氧气接触
D. 对比①②，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点


C
A 选项： ①不燃烧，说明红磷未达到其着火点，红磷属于可燃物，在氧气中燃烧生成五
氧化二磷，故A错误；
B 选项： 对比①③，试管中红磷不燃烧，白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故 B错误；
C 选项： 对比②③，热水中白磷不燃烧，试管中白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故 C正确；
D 选项： 对比①②，试管中红磷不燃烧，热水中白磷也不燃烧，二者不能形成对比实验，无法得 出燃烧需要温度达到可燃物的着火点的实验结论，故D错误；
故选 C 。











12. 下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）
. .
A.
探究温度对分子运动快慢的影响
C.
探究铁、镁金属活动性强弱





B.
探究二氧化碳与水是否发生反应

D.
探究物质在不同溶剂中溶解能力大小



C



6


A 选项： 探究温度对分子运动快慢的影响，在相同体积的冷水和热水中各滴一滴红墨
水，热水中的红墨水扩散的比冷水的快，说明温度越高分子运动越快，能够达到实验目的，故A 错误；
B 选项： 探究二氧化碳与水是否发生反应时，只改变了蓝色石蕊试纸的状态，即干燥或湿润，干 燥的蓝色小花不变红，湿润的蓝色小花变为红色，说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使蓝 色石蕊变红，因此能达到实验目的，故B错误；
C 选项： 探究铁、镁金属活动性强弱，把铁片放入 的稀硫酸中，把镁片放入 的稀盐酸 中，酸的种类不同，不能形成对比实验，无法判断铁与镁的活动性，不能达到实验目的，故C正 确；
D 选项： 探究不同溶剂中物质溶解性大小时，只改变了溶剂的种类，即水或酒精，溶剂的体积相 同，碘在水中有固体剩余，在酒精中能够完全溶解，说明物质在不同溶剂中溶解能力大小不同， 因此能达到实验目的，故D错误；
故选 C 。








（本大题共12小题，共33分）



1. 将物质和对应的俗称连线。















7



氢氧化钙俗称消石灰和熟石灰；氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠；碳酸钠俗称纯碱和
苏打。




2. 在新型冠状病毒肺炎传染病流行期间，医用口罩和医用酒精起到了防护作用。
（ 1 ） 口罩在阻挡飞沫、粉尘等进入口鼻的过程中起 作用（填“过滤”或“蒸发” ）。 （ 2 ） 医用酒精可用于皮肤消毒，酒精消毒属于 变化（填“物理”或“化学” ）。

（ 1 ） 过滤
（ 2 ） 化学
（ 1 ） 口罩在阻挡飞沫、粉尘等进入口鼻的过程中起过滤作用。
（ 2 ） 医用酒精可用于皮肤消毒，是因为酒精能够杀死细菌，有新物质生成，属于化学变
化。




3. 年 月 日，中国推力最大的新一代运载火箭——“长征五号 ”首飞成功，它的一级动力配备是 以液氢、液氧等作推进剂的氢氧发动机，用氢气燃烧产生动力。
（ 1 ） 液氢中氢分子的间隔比氢气中氢分子的间隔 （填“大”、 “小”或“相等” ）。
（ 2 ） 写出氢氧发动机中氢气和氧气反应的化学方程式： 。

（ 1 ） 小
（ 2 ） 点燃
（ 1 ）同种物质，不同形态时，分子间的距离气态 液态 固态，故液氢中氢分子的间
隔比氢气中氢分子的间隔小。
（ 2 ） 氢气在氧气中燃烧生成水，该反应的化学方程式为： 点燃 。



















4. 阅读下面科普短文。
消毒液是一种以次氯酸钠 ）为主要成分的高效消毒剂，广泛应用于杀灭细菌、 病毒并 抑制其传播，起到预防疾病的作用。
年，北京第一传染病医院（地坛医院的前身）研制成功能迅速杀灭各类肝炎病毒的消毒 液，定名为“”肝炎洗消液，后更名为“ 消毒液”。由于其消毒效果理想、价格低廉、使用方便，且 具有广谱、高效的杀菌特点，深受大家的欢迎。
消毒液通常为无色或淡黄色液体， 在 左右，有刺激性气味，有效氯含量为 至 不等。 由于其有一定的刺激性和腐蚀性，浓度过高会损害呼吸道，危害身体健康，所以必须稀释后 才能使用。 一般认为，当杀菌率达到 以上时，说明此时的消毒具有较好效果。 表1、 图1为某学
校喷洒不同浓度的 消毒液，对教室进行消毒后的效果比较。

表1 不同浓度的 消毒液对教室的消毒效果

班级
一班
二班
三班
四班
五班
六班
七班
八班
喷洒消毒液的浓
:
:
:
:
:
:
:
作为对

9



度
（消毒液与水的
体积比）







照不
喷洒消
毒液


菌落数
①








②








③








平均值








消毒液除了具有腐蚀性，其使用过程中放出的氯气是一种有毒气体，有可能引起中毒。 氯气 主要通过呼吸道侵入人体并溶解在黏膜所含的水分里，造成呼吸困难。 症状严重时，会发生肺水肿 而致死亡。 室内使用 消毒液后，可开窗通风一段时间。 由于在酸性较高的条件下更易生成氯气， 所以禁止将 消毒液与酸性物质混用，也不建议把 消毒液与洗涤剂或其他消毒液混合使用。
消毒液在日常生活中发挥着重要作用，我们要了解它的成分和原理，才能合理安全地使用。
依据文章内容回答下列问题。
（ 1 ） 消毒液呈 （填“酸性”、 “碱性”或“中性” ）。
（ 2 ） 消毒液的物理性质为 （写一条即可）。
（ 3 ） 结合表1和图1数据，关于不同浓度的 消毒液与其消毒效果可得到的结论
为
。
（ 4 ） 若想达到较好的消毒效果，同时又减少其对身体和环境的影响，学校喷洒消毒液浓度的最适
合范围为 （填字母序号，下同）。
A. B. C. D.
（ 5 ） 下列说法不正确的是 。
. . .
A. 浓度为 的 消毒液不具有消毒效果
B. 消毒液可与洁厕灵（主要成分为 ）混用
C. 消毒液名称由来是因为其中有效氯含量为
D. 教室使用 消毒液消毒后，建议开窗通风一段时间

（ 1 ） 碱性
（ 2 ） 无色或淡黄色液体或有刺激性气味
（ 3 ） 在其它条件相同的情况下，在 至 喷洒消毒液的浓度范围内，喷洒消
毒液的浓度越低，消毒效果越差
（ 4 ） B
（ 5 ） ABC
（ 1 ） 消毒液通常为无色或淡黄色液体， 在 左右，说明 消毒液呈碱性；


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硫酸铜 溶液②


硫酸铜 溶液①

稀硫酸，空气

铜

加热浓缩
加热 过滤
降温结晶 过滤

故答案为：碱性。
（ 2 ） 消毒液通常为无色或淡黄色液体，有刺激性气味；
故答案为：无色或淡黄色液体或有刺激性气味。
（ 3 ） 由表1和图1数据可知，在其它条件相同的情况下，在 至 喷洒消毒液的浓度范
围内，喷洒消毒液的浓度越低，杀菌率越低，消毒效果越差；
故答案为：在其它条件相同的情况下，在 至 喷洒消毒液的浓度范围内，喷洒
消毒液的浓度越低，消毒效果越差。
（ 4 ） 一般认为，当杀菌率达到 以上时，说明此时的消毒具有较好效果。结合图1和表1 ，可
知，若想达到较好的消毒效果，同时又减少其对身体和环境的影响，学校喷洒消毒液浓度 的最适合范围为 ；
故选B。
（ 5 ） A 选项： 结合图1和表1可知，浓度为 的 消毒液杀菌率仅为 ，具有一定的
消毒效果，故A错误；
B 选项： 由于在酸性较高的条件下 消毒液更易生成氯气，所以禁止将 消毒液与酸性 物质混用，也不建议把 消毒液与洗涤剂或其他消毒液混合使用，所以 消毒液不可与 洁厕灵混用，故B错误；
C 选项： 年，北京第一传染病医院（地坛医院的前身）研制成功能迅速杀灭各类肝炎 病毒的消毒液，定名为“”肝炎洗消液，后更名为“ 消毒液” ；且 消毒液的有效氯含量 为 至 不等，故C错误；
D 选项： 消毒液除了具有腐蚀性，其使用过程中放出的氯气是一种有毒气体，有可能引 起中毒。氯气主要通过呼吸道侵入人体并溶解在黏膜所含的水分里，造成呼吸困难，症状 严重时，会发生肺水肿而致死亡；室内使用 消毒液后，可开窗通风一段时间，故D正 确；
故选 A B C 。






5. 工业上有多种制备硫酸铜的方法，其中一种转化过程如下：


硫酸铜 晶体

（ 1 ） 溶液①②中，硫酸铜的质量分数：① ②（填“” 、 “ ”或“=” ）。



11


（ 2 ） 补全该流程中主要反应的化学方程式： 。

（ 1 ）
（ 2 ） ;
（ 1 ） 由转化过程图可知，硫酸铜溶液①经加热浓缩即可达到硫酸铜溶液②，故硫酸铜的
质量分数① ②。
（ 2 ） 由流程图可知， 与稀硫酸、空气在加热条件下反应生成 溶液。由方程式可知，
反应物中有 个 原子，故生成物中有 个 ，根据 原子数目守恒，确定反应物中有 个 。



6. 立德粉 （ ）是一种常用白色颜料，以重晶石 （ ）为原料生产立德粉的主要工艺流
程如下：

资料： 可溶于水， 和 均难溶于水。
（ 1 ） 回转炉中，重晶石 （ ）与焦炭在高温下焙烧制得 ，其中一个化学反应为
高温 ，这个反应中，化合价发生变化的元素有 。
（ 2 ） 反应器中发生复分解反应的化学方程式为 。 （ 3 ） 上述流程中，主要用于分离、提纯的设备有 、过滤器和洗涤槽。

（ 1 ） 和
（ 2 ）
（ 3 ） 浸出槽
（ 1 ）在上述反应中，反应前后 元素化合价为 价， 元素化合价为 价， 元素
由 价变为 价， 元素由 价变为 价。故化合价发生变化的元素有 和 。
（ 2 ）



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已知立德粉成分为 ，且已知 易溶于水， 和 难溶于水，反应器中 与 发生复分解反应生成 和 ，该反应的化学方程式为
。
（ 3 ） 由工艺流程图可知，浸出槽、过滤器和洗涤槽主要用于分离、提纯。






7. 实验室制氧气的装置如右图。

（ 1 ） 试管中发生反应的化学方程式为 。
（ 2 ） 将带火星的木条置于 处，若观察到 ，说明已有氧气产生。

（ 1 ）
（ 2 ） 带火星的木条复燃
（ 1 ）试管中高锰酸钾受热分解产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：
。
故答案为： 。
（ 2 ） 氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，故将带火星的木条置于 处，若观察到带火
星的木条复燃，说明已有氧气产生。
故答案为：带火星的木条复燃。




8. 实验小组同学配制 质量分数为 的氯化钠溶液。

（ 1 ） 需要称量氯化钠的质量为 。
（ 2 ） 实验操作顺序为 、 、 。



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（ 1 ）
（ 2 ） 、 、
（ 1 ）实验小组同学配制 质量分数为 的氯化钠溶液，需要称量氯化钠的质量
为 。
（ 2 ） 配制一定质量分数溶液的操作顺序为：计算、称量、量取、溶解，溶解氯化钠固体时，先
将氯化钠固体放入烧杯中，然后倒入蒸馏水，最后用玻璃棒搅拌至固体全部溶解，故实验 操作顺序为 、 、 、 、 。
【知识点】 溶液配制过程中的操作顺序；溶质质量分数的计算


9. 为了探究氢氧化钠与盐酸能否反应，某小组同学进行了如右图所示实验。

（ 1 ） 中的现象是 。
（ 2 ） 中发生反应的化学方程式为 。

（ 1 ） 烧杯中溶液由无色变为红色
（ 2 ）
（ 1 ）酚酞溶液遇碱变红，故 中的现象为烧杯中溶液由无色变为红色。
故填：烧杯中溶液由无色变为红色。
（ 2 ） 盐酸和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水，该反应的化学方程式为：
。




10. 请从A或B两题中任选 个填涂标识并作答，若不填涂则按A计分。

题号
A
B
实验装置



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实验操作
将注射器中的液体注入广口瓶。
将注射器中的液体注入广口瓶，充分反应
后，打开弹簧夹。

（ 1 ）广口瓶中发生反应的化学方程式为
（ 1 ）广口瓶中发生反应的化学方程式为
实验解释
。
（ 2）观察到烧杯中燃烧的蜡烛熄灭。蜡烛熄
。
（ 2）打开弹簧夹后，广口瓶中观察到的现象

灭的原因是 、 。
是
、 。

; 产生的二氧化碳不助燃 ; 隔绝氧气 ;
; 有液体沿导管流入 ; 产生气泡
A（ 1 ）广口瓶中盐酸和碳酸氢钠溶液反应生成 、 和 ，该反应的化学方程式
为：
；
（ 2）广口瓶中产生的 进入盛有燃烧的蜡烛的烧杯中，由于 不可燃，不助燃，密度比空 气大，可以隔绝氧气，故使得蜡烛熄灭。
B （ 1 ）广口瓶中， 与 溶液反应生成 和水，该反应的化学方程式为：
；
（ 2） 与 溶液反应使得广口瓶中 气体的量减少，压强减小，故烧杯中的盐酸沿导 管进入广口瓶中，盐酸与 溶液发生反应： ，故还可 观察到产生气泡的实验现象。



11. 用右图所示实验比较三种金属的活动性。













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（ 1 ） 若 为稀硫酸，实验观察到：①中有气泡产生，③中无明显变化，②中的现象
为
。
（ 2 ） 若 为硫酸铜溶液，实验观察到：①和②中金属表面均析出红色物质，③中无明显变化。写
出②中发生反应的化学方程式 。
（ 3 ） 上述实验可以证明金属活动性： 比 活泼。

（ 1 ） 铁片逐渐溶解，表面有气泡产生，最终溶液变为浅绿色
（ 2 ）
（ 3 ） 铜 或
（ 1 ）若 为稀硫酸，稀硫酸与铁片发生反应： ，故②中的现
象为铁片逐渐溶解，铁片表面有气泡产生，最终溶液变为浅绿色。
（ 2 ） 若 为硫酸铜溶液,②中金属表面析出红色物质，说明铁片与硫酸铜溶液发生反应置换出
铜，该反应的化学方程式为： 。
（ 3 ） 金属 和铁片均能与稀硫酸反应产生气泡，说明 为氢前金属；金属 与硫酸铜溶液反应
置换出铜，说明其金属性比铜活泼，通过上述实验无法比较铁与金属 的金属性。













12. 活性炭内部有许多微细孔隙，可用于脱色，脱色原理的微观示意图如图。实验小组对活性炭使有色 物质褪色进行探究。




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【猜想假设】有色物质的微粒被吸附在活性炭孔隙里，从而褪色。
【查阅资料】
i ．品红溶液、水果口味汽水、红墨水等溶液中均含有有颜色的有机物。有机物是指含碳元素的化合 物，但不包括碳的氧化物、碳酸和碳酸盐。
ii ．高锰酸钾 （ ）为无机物，其水溶液为紫红色。 可以与铋酸钾反应生成 。
【进行实验】
将下列 种溶液，各取 ，依次倒入 个相同的自制活性炭净水器中，如图，放置相同时间，打
开活塞，观察溶液颜色，现象见下表。

实验编号
①
②
③
④
⑤
有色溶液
品红溶液
橙味汽水
红墨水
酸性 溶液
溶液
现象
红色溶液
褪为无色
橙黄色溶液
褪为无色
红色溶液
褪为无色
紫红色溶液
褪为无色
蓝色溶液
无明显变化
（ 1 ） 【结果讨论】
1 在上述实验① ⑤中，活性炭更容易使有颜色的 （填“无机物”或“有机物”）褪
色。
2 若用紫色葡萄味汽水做上述实验，可以观察到的现象
是
。
3 已知品红溶液中有色物质微粒直径 约为 ，结合猜想推测品红溶液褪色的原
因：活性炭孔隙直径 （填“”或“”） ，有色物质的微粒被吸附在活性炭孔隙



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里，从而褪色。
（ 2 ） 【深入探究】小组同学对酸性 溶液的褪色产生兴趣并继续探究。
1 是自身见光分解了吗？
有同学发现高锰酸钾溶液盛放在棕色试剂瓶中，而棕色试剂瓶用于盛放见光易分解的 化学药品，由此猜测高锰酸钾溶液可能在进行实验④时由于见光分解而褪色。小康同
学设计了合理的对照实验证明这个猜测不成立。

实验方案：取 相同浓度的酸性 溶液， ，放置相同 时间，溶液颜色无明显变化。
2 是与活性炭发生反应了吗？
老师查阅文献：活性炭能与酸性 溶液发生反应，生成几乎无色的 ，从而 使溶液褪色。
小组同学设计实验：取实验④出水口的溶液于试管中，向其中加入试剂 。预设观察
无色溶液是否变为紫红色。则试剂 是 。
（ 3 ） 【实验反思】
活性炭使有色物质褪色时发生的变化可能有 （填“物理”或“化学”或“物理和化学”）变 化。










（ 1 ） 1 有机物
2 紫色溶液褪为无色
3
（ 2 ） 1 用无色玻璃瓶盛放
2 铋酸钾




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（ 3 ） 物理和化学
（ 1 ）1 品红溶液、橙味汽水、红墨水为有机物的溶液，酸性 、 溶液为无
机物的溶液，实验中，品红溶液、橙味汽水、红墨水通过自制活性炭净水器后，溶液变 为无色，酸性 褪为无色， 溶液溶液无明显变化，说明活性炭更容易使有 颜色的有机物褪色。
2 有上述实验可知，活性碳能使有机物褪色，故用紫色葡萄味汽水做上述实验，可以观察
到的实验现象是紫色溶液褪为无色。
3 已知活性炭内部由许多微细孔隙，可用于脱色，其脱色原理是有色物质的微粒被吸附在
活性炭的空隙里，从而褪色，活性碳空隙直径 大于等于品红溶液中有色物质微粒直 径 。
（ 2 ） 1 该实验通过对照实验证明实验④中高锰酸钾溶液褪色不是由于其见光分解，故可用无色
透明玻璃瓶盛放酸性高锰酸钾溶液与棕色试剂瓶盛放酸性高锰酸钾溶液形成对比，其实 验方案为：取 相同浓度的酸性 溶液，用无色玻璃瓶盛放，放置相同时 间，溶液颜色无明显变化。
2 已知 可以与铋酸钾反应生成紫红色的 。该实验的实验目的是证明
与活性碳发生反应生成 而使酸性高锰酸钾溶液褪色，故可以取实验④反 应后的溶液于试管中，向其中加入加入铋酸钾，观察溶液是否变为紫红色。
（ 3 ） 由上述实验可知，活性炭可以吸附有色的有机物使其褪色，没有新物质生成，属于物理变
化；活性炭还可以与酸性高锰酸钾溶液反生化学反应而使酸性高锰酸钾溶液褪色，属于化 学变化。
























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