四年级【专项训练】课外阅读：“番茄太阳”（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：“番茄太阳”（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，心里不急躁不厌烦，碧空如洗，精致精美精巧，相同点，不同点等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
“番茄太阳”　　有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了无数水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
亲戚( )　　　　　 忙碌( )蔬( )菜 膜( )拜
qié（茄子 番茄）jiā（雪茄）
jiǎ（眼角膜 角度）jué（角色　角斗）
tiā（挑选 挑刺）tiǎ（挑衅 挑战）
用手轻轻地接触并慢慢地来回移动。
黑眼珠表面的一层透明薄膜，没有血管分布，有很多神经纤维，感觉非常灵敏。
造句：温柔的春风像母亲的手抚摸着我们。
造句：有人在花坛里摘花，值周生耐心劝阻。
造句：人工角膜被放在这一袋状结构内并缝合固定。
①(声音)清楚悦耳。②(食物)脆而清香。
蔚蓝的天空像用水洗过一样。
过去经历的事在脑子里呈现。
造句： 她的歌声又清脆又响亮，悦耳动听。
造句：看了我的成绩单，妈妈脸上浮现出满意的笑容。
造句：窗外，碧空如洗，几朵白云悠然地飘过。
都有精细美好的意思。“精致”强调精细、周密，多形容精雕细琢的物品；“精美”强调漂亮、美观，侧重于包装、外观等；而“精巧”则强调巧妙，多形容构思与设计等。1.姐姐送给我一个精致的文具盒。2.生日那天，我得到了许多精美的礼物。3.这篇习作构思精巧。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文讲述了一位拄着双拐的残疾青年——“我”与盲童明明之间的一段交往，以及在交往过程中“我”的心情变化和内心感受，表达了残疾人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的互相关爱。
第一部分(第1－4自然段):
写明明获得了好心人捐献的眼角膜，将去接受复明治疗。分别时，明明说长大了要把她的腿给“我”，使“我”非常感动。
第三部分(第15－17自然段):
第二部分(第5－14自然段):
写“我”在与明明的交往中，知道明明是一个漂亮、聪明而爱笑的小女孩。
交代了盲童的父亲帮助盲童通过抚摸来认识各种蔬菜，小女孩很开心。这情景让“我”感到很温暖。
卫宣利：女，河南洛阳人，生于70年代末，河南省作协会员，《青年文摘》等杂志签约作家。17岁时因车祸而双腿残疾，擅于用文字来诉说生命中爱的奇迹。主要作品：小说集《有爱不觉天涯远 》 《我一个人疼你就够了》，长篇小说《再婚女子》。
文中几次写到“番茄太阳”？分别代表什么呢？文中三次写到“番茄太阳”。第一次是：明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”这里的“番茄太阳”指太阳。 第二次是：看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。这里的“番茄太阳”指明明的笑脸。第三次是：红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。这里的“番茄太阳”指明明真诚的爱心。
1.“我”来到这座城市时的心情如何？后来“我”的心情有了怎样的变化？“我”来到这座城市，心情甚是灰暗，后来是盲童明明的童心、童趣和童真给了“我”鼓舞和感染，让“我”的心情逐渐变得温暖、喜欢、快乐、感动。
2.文中几次写到明明的笑，从中你体会到了什么呢？文中四次写到“明明的笑”，分别是：(1) 女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。(2) 小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。(3) 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。(4) 明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。这四处笑的描写让我们体会到明明虽然是个盲童，但是她很美丽，她活泼开朗、生性爱笑，她的笑很感人，她善良、懂得关爱和帮助别人。正因为有这样的明明，才鼓舞和感染了“我”，让“我”变得快乐起来。
3. “番茄太阳”给“我”带来了什么？“番茄太阳”让“我”鼓起生活的勇气，不断感受生活的美好，增添了生活的信心，心情由灰暗变为温暖。4.课文为什么用“番茄太阳”做题目呢？因为“番茄太阳”在文中反复出现，一次比一次内涵丰富，一次比一次温暖人心，是贯穿整篇文章的线索，所以用“番茄太阳”做题目。