四年级【专项训练】课外阅读：爱因斯坦和小女孩（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：爱因斯坦和小女孩（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，照顾照料，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
爱因斯坦和小女孩　 迎1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。 回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？ 第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好！”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸： “你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单？”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“能记住吗？”她问。“也许能。” 第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”“是吗？太好了！我打算请你到我那里做客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教我。”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。 从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。 一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些啥？”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。”
溢出(yi yì) 耸肩(shǒng sǒng)辅导(fǔ fù)
chōng（冲破）chòng（冲劲儿）
运用：1.他冲(chōng)破艰难险阻，终于回到了祖国的怀抱。 2.他很好学,有种向上的冲(chòng)劲儿，并且很愿意学
蓬乱：趿拉：纳闷：一塌糊涂：
形容草、头发等松散杂乱。造句：她衣服很脏，头发蓬乱，面容憔悴忧郁。把鞋后帮踩在脚后跟下。造句：我眼睛低垂地看着我磨损的鞋子趿拉着平平的地板。疑惑不解。造句：我很纳闷妈妈这几天为什么不回家。乱到不可收拾；糟到不可收拾。造句：龙卷风过后，村子里变得一塌糊涂。
温和柔顺(多形容女性)。造句：妈妈温柔地摸了一下我的头，让我早点睡。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。造句：小明的好奇心特别强，无论什么事都想知道个究竟。在一个地方安排和陈列各种物体使这个地方适合某种需要。造句：工作人员正在布置演出会场。照某种现成的样子学着做。造句：弟弟模仿企鹅走路的样子，把大家逗得哈哈大笑。
温柔：好奇：布置：模仿：
二者都是动词，都有“关心、料理”的意思。“照顾”的意思更丰富，还有“考虑到，注意到”和“特别注意，加以优待”的意思。医院为了照顾全局，除安排部分医生外出会诊，同时也有医生留守以便照料病人。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
小女孩是个热心助人的人。她帮助爱因斯坦改变穿戴，使爱因斯坦看上去年轻了不少，她还帮助爱因斯坦科学地布置房间。心地善良的她实在招人喜爱。而爱因斯坦更加令人敬佩。他是伟大的科学家却如此平易近人，虚心接受一个小孩子的批评和指导，甚至认为对小女孩的帮助无以为报，只能以教小女孩做数学作业来回报，还因而感到惭愧。如此谦虚又充满了对孩子的关爱的科学家怎能不让我们尊敬？
短文主要讲了一件什么事？
第一部分(第1－4自然段)第二部分(第5 － 7自然段)第三部分(第8 － 9自然段)第四部分(第10 － 11自然段)
第一次碰面。第二次相遇。做客工作室。二人相互帮助。
爱因斯坦是伟大的科学家，却被一位小女孩批评不会穿衣服，这是怎么回事呢？爱因斯坦和小女孩之间发生了什么故事呢？我们一起走进短文去寻找答案吧。
爱因斯坦是个宽容、谦虚、平易近人的人。他虽然在科学上取得了令人瞩目的成就，却虚心向一位12岁的小女孩请教，他宽容、谦虚、平易近人的品格让人敬佩。
从爱因斯坦与小女孩的交往中可看出爱因斯坦是个怎样的人？
1.短文是按什么顺序来叙述的？从哪里可以判断出来？
短文是按照时间顺序来叙述的。从本文中表示时间变化的词语“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”可以判断出来。
2.短文第2段中对爱因斯坦的两次外貌描写说明了什么？
短文第2段中有两处外貌描写。一处是：老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。一处是：只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。这两处外貌描写说明爱因斯坦没有时间打扮自己，平时穿衣服很随便，不拘小节，把时间都用在科学研究上。
3.本文写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇，体现了他的什么特点？
第一次相遇体现了爱因斯坦的宽容、坦荡的胸怀。第二次相遇体现了他的谦虚、诚恳。第三次相遇体现了他的谦逊、平易近人和童心。
4.爱因斯坦是伟大的吗？为什么？
爱因斯坦是伟大的。因为他潜心研究科学，在科学上取得了令人瞩目的成就，为人类作出了巨大贡献，被称为“科学巨人”。他不拘小节，是因为把精力都放在了科学研究上，他一心研究科学的精神是值得我们学习的。另一方面，他宽容、谦逊、平易近人，还有一颗关爱孩子、乐于与孩子相处的童心。