四年级【专项训练】课外阅读：海滩上的雕塑（下）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：海滩上的雕塑（下）课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，海滩上的雕塑，大胆的构想，《观潮》等内容，欢迎下载使用。
课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
海滩上的雕塑　　潮落的时候，我们光着脚丫，跑向金色的海滩。　　哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案？那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？　　海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……　　我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。　　我们要在这片金色的海滩上，完成一组全新的雕塑。　　——挖呀，挖出一条浩荡的大运河！　　——掘呀掘出一个澄澈的人工湖！　　——堆呀，堆出几座大山！　　——垒呀，垒出新的家园！　　……　　我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。　　然而，我们没有懊丧。
　　我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。　　我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑……
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
哟，谁在海滩上设计出这么多有趣的图案？那一对一对的小沙眼，若隐若现，是蛤蜊们为呼吸新鲜空气打开的小小窗口吗？那条歪歪扭扭的曲线，是海龟匆匆爬走留下的痕迹，还是螃蟹大摇大摆横步沙滩留下的脚印呢？
作者大胆想象，用疑问句的形式，写出了自己对猜测。
海鸥又从海面上飞回来，嘎嘎地叫着，像在发表什么评论……
作者把海鸥嘎嘎叫当作在发表“评论”，这一拟人手法的运用，使文章语言更加生动形象，同时也激起我们的想象：它们在评论些什么呢？
我们在海滩上玩耍，不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单，我们有更大胆的构想。
这是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。
——垒呀，垒出新的家园！
运用排比段式，写出“我们”在海滩创作雕塑时的快乐、激动。
我们的构想还没有完全实现，大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑，顷刻间，就被那喧腾而来的浪涛吞没了。
“苦心”说明“我们”认真动脑，费尽心思地在创造雕塑。“顷刻间”表示时间很短，海浪来得十分迅速。
我们朗声大笑，光着脚丫，踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。
“我们”用心堆砌的雕塑被海浪吞没了，但“我们”的心情却并不“懊丧”，而是“朗声大笑”着“踩着浪花跑”，依然开心。
我想：大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的作品收藏？啊，真好！我们那些美好的雕塑……
“收藏”一词用得妙趣横生，稚拙的作品竟被大海收藏，真是一件得意的事情、“真好！我们那些美好的雕塑……”说明“我”还沉浸在设计雕塑、创作雕塑的美好回忆中，写出了“我”的自豪和喜悦之情。表现了孩子们天真的想象和快乐的心境。
被浪涛吞没，被大海收藏
创造的快乐天真的“我们”
惠崇春江晚景 （宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
【译文】竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。大雁北飞，就像要回到北方家乡的人那样，但是由于依恋，差一点掉了队。还没有飞到北方时，就已经知道北方的沙漠多风雪了，还是再在江南渡过半月的春光时节吧。
碍手碍脚 毕恭毕敬 笨手笨脚 不紧不慢 呆头呆脑 敢作敢为 活灵活现 绘声绘色 尽心尽力 美轮美奂 人山人海 如火如荼全心全意 十全十美 可歌可泣 古香古色 如痴如醉 善始善终自由自在 不知不觉 无拘无束