四年级【专项训练】课外阅读：满山的灯笼火把（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：满山的灯笼火把（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，渴望希望等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
满山的灯笼火把　　我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆（pó）家。我是和那儿的孩子们一起长大的。　　一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤（zhòu）起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎（līn）着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂（gěng）上走着。又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避（bì）风，不料，脚下一滑，一下坠（zhuì）入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我瘦弱的身子恰（qià）恰能卡〔qiǎ〕住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠（kōu）着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。　　危急中，我突然明白了：不能再这样盲（máng）目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援（yuán）救。我知道亲人们一定会来救我的。
我不再哭，也不再喊，只是全力拽（zhuài）住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。　　虽然四肢（zhī）已经发麻直哆嗦（duōsu），身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。　　突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。　　当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵（jiāng）了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。　　你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
滑 溜 溜
骤起：雨幕：幸亏：盲目：
突然刮起(狂风)。造句：大海上狂风骤起，波浪滔天。雨点密密麻麻，景物像被幕罩住一样。造句：路灯在雨幕中飘浮，变得迷蒙而神秘。副词，表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。 造句：幸亏警察叔叔及时赶到，要不然他们就危险了。眼睛看不见东西。比喻认识不清。 造句：没有目标的、盲目的行动是不会有好结果的。
坚信：泪如泉涌：冻僵：
坚决相信。造句：我坚信祖国的明天会更好。眼泪像泉水一样涌出来。造句：看到分别多年的母亲，他泪如泉涌。因受冷而麻木，不能动弹。 造句：他在寒冷的北风中瑟瑟发抖，手脚都冻僵了。
二者都是动词，都有“心里想着达到某种目的或出现某种情况”的意思。
我多么渴望能与那位知名作家见面，可随着时间慢慢过去，这个希望越来越渺茫。
“渴望”是“迫切地希望”，表示的程度比“希望”要深。除此之外，“希望”还可以作名词。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这篇文章写的是作者小时候生活在外婆家时，不小心坠入一口土井，被卡在井口。在危急中他保持体力，等待亲人救援。最后全村男女老少一百多人打着灯笼、火把找到并救助了他。文章向我们展现了乡邻之间浓浓的关爱之情，同时也告诉我们在危难之中要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护。
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2~5自然段）
第三部分（第6~8自然段）
意外坠井，勇敢坚持等人救。
全村出动，终于找到了“我”。
冷静从容终获救 灯火通明暖人心 当他不幸被卡在井口时，他放弃了挣扎，放弃了呼喊，只是紧拽杂草，静静地等待救援。大雨淋湿了他瘦小的身躯，冰冷的四肢早已发麻，但他依旧坚持着。全村的男女老少带着灯笼火把，带着满满的爱，漫山遍野地寻找他。乡亲们最终找到他了吗？
“我”为什么会决定“等人来救援”？
因为“我”在努力挣扎往上爬时，却发现这样只会让自己更往下陷，这使“我”明白：盲目地胡乱挣扎，只能使结果更坏，越挣扎就会下陷得越深。于是“我”很快做出决定：保存体力，以等待亲人们前来援救。同时，“我”也相信，亲人们一定会来救“我”。
结合全文，你觉得文章的第①段在思想感情的表达上有什么作用？
第①段主要是交代了事情发生的时间和地点，交代了“我”的父母常年在野外工作，没法照顾“我”，这就为后文中，当“我”看到乡亲们都来找“我”时那种内心的温暖与感动做了铺垫。
读第②段，你从哪里可以看出“我”的处境十分危险？
从“天上下着大雨，身下浸着井水”“哭着、喊着、挣扎着”“两手抠着井沿”等地方可以看出来。天气十分恶劣，而“我”卡在井口无法脱身，怎么挣扎都无济于事，这对于年纪较小的“我”是十分危险的。
从第③～⑤段可以看出“我”是一个什么样的小孩？
综合这几自然段对“我”心理活动的描写，可以看出“我”虽然年纪小，但是是一个遇事沉着冷静，有理智，有智慧的小孩。
第⑥段中对灯笼火把的形容，“一线”“一片”“一大片”“满山遍野”，有什么含义？
从“一线、一片、一大片”以至于“满山遍野”都是，写出寻找“我”的人们由远而近，同时也说明前来找“我”的人数之多。这越来越近，越来越亮的光，也是“我”的希望之光。
第⑥段最后说“我泪如泉涌”，你认为“我”是为什么而落泪？
这眼泪是“我”得知自己能得救时激动欣喜的泪，是害怕过后情绪的释放；同时，也是“我”看到乡亲们都来找“我”时内心感动的泪。