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四年级【专项训练】课外阅读:母亲的呼唤(上)课件PPT
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这是一份四年级【专项训练】课外阅读:母亲的呼唤(上)课件PPT,共18页。PPT课件主要包含了内容预告,概括主要内容,短文理解与问题思考,阅读短文,字词积累,主要内容,内容结构,背景资料,核心问题等内容,欢迎下载使用。
教师指导学生读书,必须有目的,有要求,有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养,教给学生一些读书的方法,这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面,也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词,加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握,锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,认真揣摩上下文意,深入理解文章,分析综合,归纳出答案。
母亲的呼唤 母亲亲切的呼唤,是很多人曾经拥有的甜蜜体验。看那可爱的小婴儿,在摇篮里舒适地躺着,听到母亲轻柔的呼唤,便绽开了笑脸;还有那天真的小宝贝,学走路的时候,在母亲的呼唤下,慢慢地踏出一步又一步。这是多么感人、多么美丽的画面哪! 记得在我很小的时候,妈妈常常带我去公园玩儿。她喜欢躲在大树的后面,和我捉迷藏。看我找不到,便“小蓉!小蓉!”地呼唤我。顺着声音传来的方向走去,我总是可以看到她慈祥的笑容,便投入她温暖的怀抱。那温馨的一刻,是我幼年生活中最快乐的回忆。 有一天,妈妈带我去海边玩儿。我边玩儿边走,越走越远,渐渐离开妈妈的视线。妈妈发现我不见了,便焦急地到处找我。而我,一心一意要拾美丽的小贝壳,哪里注意到海水正在涨潮,又哪里听得到母亲急切的呼唤?等那近乎绝望的声音引起我的注意时,夕阳就要西下。迎着天边灿烂的晚霞,我看到的,竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发,那喜极而泣的神情,那声嘶力竭的呼喊,是我一辈子忘不了的。
在家里,妈妈也常常呼唤我,叫我做事,或是提醒我做功课。有时,我感到心烦,觉得妈妈好奇怪,一天到晚“小蓉!小蓉!小蓉啊!”叫个不停,她不累吗?我甚至天真地期待:如果哪天,妈妈一声都不叫我,让我耳根清净些,该有多好! 终于有一天,家里真的出奇地静,因为妈妈生病了。她躺在床上,昏昏地沉睡着。我轻轻地叫了她几声,她没有醒。我忽然感到害怕,怕妈妈就这样离我而去,以后谁来疼我呢?我越想越伤心,不由得趴在妈妈身上,哭了起来。那一刻,我深深地领悟到,平日有妈妈在身边东叫西叫的,其实是我的幸福。而愚笨的我,竟然“身在福中不知福”。 现在,我还是常听到母亲的呼唤,但我已了解那一声声的呼唤,都是母爱的流露,都是亲情和关怀的表示。所以,每当我听到那熟悉的声音,我总是很快回答:“妈!我在这里!”
运用:太阳公公终于露(lòu)了面,慈祥地看着还在草叶上熟睡的小露(lù)珠。
慈祥:温馨:憔悴:不堪:
(老年人的态度、神色)和蔼安详。 造句:奶奶的脸上露出了慈祥的笑容。温和芳香;温暖。造句:房间经妈妈布置一番后,看上去很温馨。形容人瘦弱,面色不好看。 造句:经过这连续几天的抗震救灾,他整个人变得憔悴极了。达到不能忍受的程度,表示程度深。 造句:这场战争所带来的灾难,令人痛苦不堪。
喜极而泣:声嘶力竭:领悟:
因高兴而流泪的样子。 造句:得知儿子平安回来,母亲喜极而泣。嗓子喊哑,力气用尽。形容拼命叫喊、呼号。造句:狂热的足球迷声嘶力竭地为中国队呐喊。领略事物而有所体会。造句:经过老师再三讲解,大家终于领悟了这首诗的含意。
学习对短文内容的把握,锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文,主要讲的是什么内容?
本文中作者饱含深情地回忆了小时候母亲呼唤自己的几件事,反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意,表达了人间真挚、和谐、美好的亲情,以及作者对母亲的深深眷恋。
第一部分(第1自然段):母亲的呼唤是甜蜜的体验。第二部分(第 2-5 自然段):母亲的呼唤令“我”难忘。第三部分(第 6 自然段):母亲的呼唤是母爱的流露。
《纸船》 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲,倘若你梦中看到一只很小的船儿, 不要惊讶他无端入梦, 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求他载着她的爱和悲哀归去。
结合短文内容,说说“母亲的呼唤”里包含着什么。“母亲的呼唤”里包含着对孩子的关心、爱护、慈爱、鼓舞、教育、期待……是一种真挚而博大的爱。
现在,我还是常听到母亲的呼唤,但我已了解那一声声的呼唤,都是母爱的流露,都是亲情和关怀的表示。所以,每当我听到那熟悉的声音时,我总是很快回答:“妈!我在这里!”这段话的作用是什么?照应文章开头,点明中心。总写“我”已了解到母亲的呼唤是母爱的流露,是亲情和关怀的表示。
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