四年级【专项训练】课外阅读：女孩儿乌塔（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：女孩儿乌塔（上）课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，麻利灵活等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
女孩儿乌塔　 那天早晨，我在罗马的一家旅店里第一次见到乌塔。她是一个可爱的金发姑娘。我们俩住在同一个房间。　　乌塔一边用结结巴巴的英语和我打招呼，一边麻利地穿好黑T恤衫、牛仔裤和白球鞋，又从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。“我要去市中心。”她告诉我，“罗马很热，街上小摊儿卖的冰激凌和水都很贵，你要到超级市场去买。”　　晚上再见面时，她热情地问我玩儿得怎样，又问我从哪里来。我说我是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫起来：“我就是德国人！”她告诉我她在读小学，已经十二岁了，这次趁暑假游历欧洲。已去了法国、瑞士、奥地利，在意大利游览了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊……这么长的旅程！我有点儿惊讶。“你一个人吗？”我问。“当然。”她自豪地说。　　一个十二岁的小学生，独自一人游欧洲，如果不是亲自碰见，我决不相信。我问乌塔：“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？”　
　乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，然后给家里拨个电话或寄张明信片。说着，她又拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都介绍得十分详细。“对照着看，就像教师在带着我玩儿。”乌塔说，为了这次旅行，她准备了整整三年，读了有关这些国家的书籍，每个周末去帮餐馆或超级市场送广告，假期到别人家里陪儿童玩儿。“都是你自己挣的钱吗？”我很吃惊。“我挣的只够一半，爸爸给了另一半。不过，我买礼物都是用的自己的钱。”说着，她翻出给妈妈买的皮包、给爸爸买的烟斗、给弟弟买的帽子让我看。　　乌塔问我：“中国的孩子们也这样旅游吗？”我一时语塞，想了一会儿，才告诉她：“在中国，像你这样年龄的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们出去玩儿，但不放心让他们一个人出远门。”　　不料，乌塔对我这番解释很不满意，反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我，我们也经常一起旅行。不过，我们的兴趣不同，妈妈喜欢音乐会，爸爸喜欢博物馆，我喜欢看有雕刻的老房子，所以我们也一起出去玩儿，也单独出去玩儿。爱他们，为什么就不让他们单独出门？”
　　我只好笑笑，告诉她中国很大很大，从北方乘火车到南方要四五天，乘火车有时也很挤。中国的银行没有欧洲这么多，自动取款机很少，所以出门是一件麻烦事，小孩子不能单独胜任。　　乌塔埋头想了好一阵，又问：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”我说中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们也很快乐。但她还是坚持：“从电视节目和书中认识世界总不完美。我从电视节目上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。”　　第二天早晨，乌塔向我道别。她说：“我以后也要去中国。”　　我很相信她的话。
趁 着　　语 塞　　取 款
运用：老师和同学的指点，使我茅塞(sè)顿开，一切问题都迎刃而解。星期一的早上塞(sāi)车现象比平时更严重。登上万里长城，眺望塞(sài)外风光，心情多么豪迈!
旅居：游历：惊讶：自豪：
在外国或外地居住。造句：叔叔出国留学，现在旅居德国。到远地游览。造句：诗人李白游历祖国的名山大川。感到很奇怪，惊讶。造句：听到姚明退役的消息，我感到很惊讶。因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质取得伟大成就而感到光荣。造句：奥运会的举办让每一个中国人都十分自豪。
语塞：深邃：反驳：结结巴巴：
由于激动、气愤或理亏等原因而一时说不出话。造句：辩论会上，对方言辞激烈，他一时语塞了。深。文中指丛林特别大，特别深。造句：他的目光是那样深邃，让人读不懂。说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或者意见。造句：对于王燕的说法，我找不到任何理由来反驳。 结巴。文中指乌塔的英语不流利。 造句：面对妈妈的批评，我结结巴巴地无言以对。
两个词语都是动词，都有动作迅速、敏捷的意思。 “麻利”不能表示变通的意思。 “灵活”还有不死板，不 拘泥于固有模式，善于变通的意思。1.我叔叔身强力壮，干起活儿来非常麻利。2.我们应该学会灵活运用所学知识。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
短文主要写了一个十二岁的德国小女孩儿游历欧洲的事，表现了她很强的独立生活能力和自主意识，同时也表现了她对生活的热爱。
第一部分（第1-2 自然段）旅店相遇。“我”在罗马的一家旅店与乌塔相遇。第二部分（第3-9 自然段）谈话了解。写晚上在旅店里，“我”与乌塔的谈话，表现了乌塔独立、果断、有主见而不莽撞，做事有计划，胆大心细的特点。同时她询问了中国孩子的情况。第三部分（第10-11 自然段）早晨道别。写乌塔与“我”道别，并表示以后要到中国旅行。
你知道在德国，父母是怎样让孩子们成长的吗？一个十二岁的女孩子，居然可以独来独往于欧洲各国，她的自立精神感动了每一个人。让我们跟着作者一起去看一看吧！
乌塔是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出来？结合实际，我们应该向乌塔学习什么？
(1)她是一个热情活泼的孩子。“乌塔一边用结结巴巴的英语和我打招呼”“ 晚上再见面时，她热情地问我玩儿得怎样，又问我从哪里来。”“……她一听，高兴得大叫起来” (2)考虑事周全，做事有计划，胆大心细。“乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……”
(3)爱家人，善良。“她翻出给妈妈买的皮包、给爸爸买的烟斗、给弟弟买的帽子让我看。” (4)意志坚定，生活上自立自强。这次旅行她准备了三年，读了很多有关这些国家的书籍，并且打工赚旅费。我们应该向乌塔学习她的独立精神，当然并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。
一读：读短文，想想短文主要讲了什么内容。
本文通过描写十二岁的德国小女孩乌塔独自一人游历欧洲的事，反映了她具有很强的独立生活能力和自立意识，同时表现了她对生活的热爱。
二画：在文中画出外貌描写的句子，并说说这一写法有什么作用。
“她是一个可爱的金发姑娘。”“……一边麻利地穿好黑T 恤衫、牛仔裤和白球鞋……”外貌描写，将乌塔的形象更清晰地呈现出来。
三思：文中从哪些方面的描写中可以看出乌塔独立自主的特点？
(1)语言描写：乌塔对事物有自己独特的见解，体现出思想上的独立。 (2)动作描写：麻利地穿衣收拾行李，说明她自理能力强。 (3)行为描写：一个十二岁的小女孩在欧洲多个国家旅行，并且做了长期而充分的准备。(4)将中国孩子和乌塔作对比，从整体上体现乌塔的独立自主意识。
四拓：中国孩子可以像乌塔一样独自出国旅行吗？怎样才算独立？
一个人单独游历国外，势必会遇到很多意想不到的困难，甚至还会发生危险。同时需要一定的资金支持，独立应对各种问题的能力和相关的国家地理、人文、语言等知识。我们当前所要做的是主动找机会或创造条件参加周围社会实践，在学习和生活中自立、自强。生活中自己能做的事情自己去做，凡事不依赖别人，有自己的计划，目标，有自己的见解，这些都是独立的表现。