四年级【专项训练】课外阅读：漂浮的山（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：漂浮的山（上）课件PPT，共22页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，悲惨摇篮，诞生融化，溶化熔化融化，主要内容，内容结构等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
漂浮的山　 有在水上漂浮的山吗? 有!冰山就是漂浮在水上的“山”。这些“山”在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山相撞而沉没的，船上的1500余人遇难，造成了世界航海史上最悲惨的一次海难。 冰山不是真正的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米，南极地区的冰山高出海面最高的约有90米。这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大部分身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。北冰洋的冰山，水下部分一船比水上部分厚1～2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可以厚达6倍。 有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。冰山的数量更是多得惊人。每年，会有成千上万座冰山从南、北极的“摇篮”中诞生。这些顽皮的大个子在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。暖洋洋的海水，会让它们逐渐融化消失。它们当中个儿大的，因为消失得慢，所以就旅行得远了。
漂浮：随波逐流：横渡：
停留在液体表面不下沉。造句：他四处游荡，一直过着漂浮不定的生活。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻自己没有主见，跟着潮流走。造句：做学问要有自己的观点和主张，不能随波逐流。从江河等的这一边过到那一边。造句：人民解放军乘风破浪，横渡长江。
处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。造句：卖火柴的小女孩最终冻死在大年夜的风雪中，她的悲惨遭遇令人同情。①供婴儿睡觉的家具。②比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。造句：小宝宝在摇篮里甜蜜地睡着了。
①（人）出生。②比喻事物产生。造句：他们在新中国诞生的前夕被反动派杀害了。（冰、雪等）变成水。造句：春天来了，积雪融化，万物复苏，一派生机勃勃的景象。
三个词都有“固体转化为液体“的意思。“溶化”是固体溶解在水或其他的液体中；“熔化”是固体物质加热到一定程度变成液体；“融化”是指冰、雪变成水。1．糖在水里溶化了。2．金属要加热到一定温度才会熔化。3．太阳出来了，地上的积雪开始慢慢融化。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
本文是一篇富有情趣的科普说明文，用拟人化的手法向我们介绍了漂浮的山——冰山的高度、外形和漂浮的特点。语言生动幽默，表现了自然界的神奇和美妙。
第一部分(第1-2自然段)冰山漂浮，带来麻烦。第二部分(第3-5自然段)冰山特点，又多又大。
山的形成：地质学家认为，形成山的主要动力是地壳的水平挤压。山是由于地壳的运动而形成的。大约在几亿年以前，地球表面的陆地是一大块一大块的，并不连在一起。它们互相碰来碰去，挤来挤去，形成了地壳运动，使一些地方越挤越高，成了最初的山;后来经过不断演变，慢慢地就成了我们现在所看到的山。
刘兴诗，1931年5月8日（农历3月21日）出生于湖北省武汉市江汉区，籍贯四川省德阳市，地质学教授，史前考古学研究员，果树古生态环境学研究员，知名科普作家。曾任成都理工大学学科专业建设高级顾问。1945年开始发表第一篇作品，1952年开始科普创作。刘兴诗被誉为中国科幻小说鼻祖之一。
南极的冰山高出海面的部分矮于北冰洋的冰山，但是水下的部分较厚；南极冰山多是平顶的，北极冰山多是尖顶的；南极冰山个儿较大，北极冰山个儿较小。
南极和北极的冰山有什么不同的地方？
第②段引入泰坦尼克号的故事有什么作用？
以家喻户晓的故事为例，一是为了说明任意漂浮的冰山常给人们带来巨大的麻烦和危险，二是为了激发读者的阅读兴趣。
第3段中标红字“身高”“脑袋”具体指什么？运用了什么修辞手法？有什么作用拍卖会？
“身高”指冰山的高度，“身体”指冰山藏在海面下的部分，“脑袋”指冰山露出海面的那部分。这里运用拟人的修辞手法，显得生动有趣。