高中语文苏教版必修三号角，为你长鸣（文本研习）烈士的抉择五人墓碑记一课一练

这是一份高中语文苏教版必修三号角，为你长鸣（文本研习）烈士的抉择五人墓碑记一课一练，共4页。
                     五人墓碑记

1．下列句中加点的字,注音有误的一项是(　　) 
A. 蓼( liǎo )洲 湮 (yān )没 皦( jiǒo )皦     B. 赀( zī )财 缇骑( qī ) 抶( chì )击
C. 鼓噪( zào ) 傫( lěi )然 詈( lì )骂        D. 缙( jìn )绅 暴( pù )露 户牖( yǒu )
2．下列句中加点的词,解释不正确的一项是( 　　)
A. 即除魏阉废祠之址以葬之　 除：治,整理    B. 在丁卯三月之望　 望：农历每月十五日C. 中丞匿于溷藩以免 　匿：藏,躲藏          D. 按诛五人 按：斩杀
3．下列句中加点的词,与现代汉语相同的一项是(　　　)
A、吾社之行为士先者，为之声义   B、断头置城上,颜色不少变  C、大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发          D、令五人者保其首领以老于户牖之下  E 凡富贵之了,慷慨得志之徒
4．下列句中加点的词,用法相同的一项是( 　　 )
①且立石于其墓之门,以旌其所为②去今之墓而葬焉③买五人之脰而函之④人皆得而隶使之
⑤不能容于远近⑥安能屈豪杰之流⑦亦以明死生之大⑧是时以大中丞抚吴者A. ①②③④ B. ⑤⑦ C.③④⑥⑧ D.④⑧
5．下列句子,句式不相同的一项是( 　　 )
A. 五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉B. 激昂于大义,蹈死不顾C. 不能容于远近D. 荣于身后6．下列句子,句式不相同的一项是( 　　)
独五人之皦皦,何也        B. 视五人之死,轻重固何如
C. 蹈死不顾,亦曷故哉        D. 安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉

问答题：
1、叙述五人的死因和立碑缘由各是什么？请简述。

2、开篇即用\'盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也，\'点明义士死因，有何好外？

3、五人之死的不同寻常，将五人与其他人对比，请分析其作用？

4、苏州市民为什么要进行反暴斗争？

5、语句生动形象反映了\'吴之民\'的群情激愤？请举例说明。
①
②
③
6、暴乱结果如何?请用原文语句回答。

7、这篇文章主要写\'五人墓碑记\'中的五人，这一段为什么最后一句才写出这五人\'按诛\'？

8、五人被\'按诛\'，\'然五人之为刑也，意气扬扬，呼中函丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变\'。简洁的语言，形象地勾勒出五义士慷慨就义时的音容笑貌。这样表现了五人怎样的精神？

9、文章为什么要交代\'故今之墓中全乎为五人也\'？

10、\'激昂大义，蹈死不顾\'的五人与\'大阉之乱\'时\'缙绅而不能易其志者\'作对比，突出什么？

11、五人\'激昂大义，蹈死不顾\'有何影响？请援引原文说明。

12、篇末交待主持葬礼的贤士大夫的姓名有何作用？

读下面文段，完成文后各题。
 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固如何哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。　
1７．文中加点词的解释正确的一项是
佯狂不知所之  ②视五人之死  ③忠义暴于朝廷
Ａ．装扮　看待　 通“曝”Ｂ．假装 　观看　 显露Ｃ．装扮  比照　通“曝”Ｄ．假装  比较　显露
1８．下列加点词的意义和现代汉语意义基本相同的一项是
Ａ．白日放歌需纵酒，青春做伴好还乡     Ｂ．可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒
Ｃ．断头置城上，颜色不少变             Ｄ．备他盗出入与非常也
1９．下列说法不正确的一项是
Ａ．“保其首领以老于户牖之下”其中“首”指“头”，“领”指颈、脖子。“首领”代指性命。
Ｂ．“匹夫”指平民，这里暗指五人。
Ｃ．“社稷”是古代帝王、诸侯所祭的土地神和五谷神。社，土神；稷，谷神。后用社稷指国家。
Ｄ．“谥”为古代皇帝和大臣有功于朝廷，死后朝廷依其功过所授予的称号。　　

读下面文段，完成文后各题。
 士民素德顺昌，闻其逮，不胜冤愤。吴令陈文瑞，顺昌所拔士也。夜半叩户求见，抚床为恸。公曰：\'吾固知诏使必至，此特意中事尔。毋效楚囚对泣！\'颜色不变。语良久，令请顺昌入治装，举家号恸。顺昌笑曰：\'无事乱人怀也！\'顾案上有素牓①，徐曰：\'此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。\'乃题\'小云栖\'三字，后识年月，投笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五六百人，王节、杨廷枢、刘羽仪、文震亭等遮中丞，恳其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：\'东厂逮人，鼠辈何敢置喙！\'于是市人颜佩韦等前问曰：\'旨出朝廷，乃东厂耶？\'缇骑曰：\'旨不出东厂，将谁出？\'众怒，閧②然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。《明史·纪事本末·魏忠贤乱政》①牓，bǎng，匾额。 ②閧，hōng，同\'哄\'。 　
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A.士民素德顺昌　　德：感激          B.颜色不变　　颜色：脸色C.恳其疏救　　疏：给皇帝上奏议。    D.鼠辈何敢置喙　　置喙：说无用的话。
2.下列加点的字与\'此龙树庵僧属我书者\'中\'属\'用法和意义相同的一项是（　　）
A.若属皆且为所虏　 B.忠之属也，可以一战   C.（佛印）神情与苏、黄不属　　D.属予作文以记之
3.下列各句与\'将谁出\'句式相同的一项是（　　）
A.士民拥送者不下数千人　　B.谁为哀者     C.且立石于其墓之门　　 D.不能容于远近以下4－5题中的语句在文中正确的意思是
4.①令请顺昌入治装　　②我向许之（　　）
A.①命令周顺昌进去整理行装②我从前答应了他B.①县令请周顺昌进屋打点行装②我从前答应了他
C.①命令周顺昌戴好治罪的刑具②我一向就对他有求必应D.①县令请周顺昌穿上囚眼②我一向十分赞许他5.①此特意中事耳　　②旨出朝廷，乃东厂耶（　　）
A.①这只不过是意料之中的事罢了　②旨谕出自朝廷，还是出自东厂呢
B.①这是蓄意安排的事罢了　②旨谕出自朝廷，还是出自东厂呢
C.①这是蓄意安排的事罢了　②旨谕应出自朝廷，怎么竟出自东厂呢
D.①这只不过是意料之中的事罢了　②旨谕应出自朝廷，怎么竟出自东厂呢
6.对\'顺昌笑曰：\'无事乱人怀也！\'一句理解有误的一项是（　）
A.\'笑\'说明他神态坦然，同时也对家人安慰，没什么大不了的事。
B．\'笑\'表现了镇定自若的心态，他不愿看到\'举家号恸\'，使他心烦意乱。
C．\'笑\'是对家人的讥笑，关键时刻没有骨气，使他心意意乱。
D．\'笑\'是对东厂逮人的蔑视，表现了正义凛然的精神。
7.下列叙述不符合文意的一项是（　　）
选段与《五人墓碑记》都记叙了明天启六年魏忠贤作乱，苏州市民暴动的情况。
课文重在赞扬五人\'激于义而死\'的精种，批判某些缙绅的卑劣行径，从而阐述生死的价值问题；选段
重在赞颂周顺昌临危不惧，镇定自若的品质。
课文选取苏州市民斗争的一般情况，突出五人的事迹，点面结合；选段选取周顺昌被逮时的语言神态
以及苏州市民斗争的一般情况。
D.课文和选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式，使得事、理、情交融并茂，不仅有说服力，而且有强烈的感染力。


 

参考答案：一、　１、Ｂ　２、Ｄ　３、Ｅ ４、Ｂ　５、Ｄ　６、Ｄ二、１、①五人死因：\'盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也\'。②立碑缘由：\'郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为\'。２、点明五人死难是\'激于义\'，\'义\'字统领全篇，下文叙述五人抗暴献身，抒发感情，议论五人死难的意义，都是围绕\'义\'字展开的。３、把\'激于义而死焉\'的五人与\'死而湮没不足道者\'的富贵之子、慷慨得志之徒作对比，突出\'独五人之皦皦\'的伟大。４、追叙苏州市民反阉党暴动的经过。５、与开头的\'当蓼州周公之被逮\'相照应。点明准确时间，说明记忆之深刻，影响之巨大。６、一方面是因为周公正直高尚，深得百姓爱戴，\'吴之 民\'要\'为之声义\'；另一方面\'是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉\'。７、①\'敛赀财以送其行，哭声震动天地\'。②\'众不能堪，抶而仆之\'。③\'乘其厉声以呵，则噪而相逐\'。８、中逐丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。９、①\'吴之民\'与\'五人\'是全体与部分的关系，作者写反暴斗争，不单写五人，而先写包括五人在内的\'吴之民\'，这就十分有力地表现民心所向、正义所在，说明五人的斗争事业与\'吴之民\'紧紧地连在一起的。②五人\'按诛\'是这场斗争的结局，反衬阉党以\'吴民之乱\'的罪名，\'按诛五人\'的卑鄙无耻，倒行逆施。１０、表现了嫉恶如仇、视死如归的斗争精神。１１、①肯定贤士大夫买其头颅而函之的义举，表达了人们对五人壮举的钦敬。很明显，作者既歌颂了五人的英雄气概，又肯定了贤士大夫的行为，而对于贤士大夫的肯定，也正是对五人的歌颂。②照应前文\'墓而葬\'。１２、突出五人不畏强暴的斗争精神。１３、\'不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路\'。１４、①把\'高爵显位\'之人的\'辱人贱行\'与\'有重于社稷\'的五人作对比，突出五人之死的意义的重大；②又把假设的\'令五人者保其首领以老于户牖之下\'与现在的\'屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲\'作对比，突出五人荣于身后的显耀。１５、\'哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也\'。１６、①交代主持葬礼的贤士大夫是对他们的义举的肯定，也是对五人壮举的颂扬；②照应开头。三、１、Ｄ　２、Ｄ　３、Ｂ、题面与B均为宾语前置句，A是定语后置句，C为介宾短语后置句，D为被动句。４、Ｂ　５、Ｄ　６、Ｃ　７、Ｄ