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    高一秋季备课系列:《指南录后序》课件2(苏教版必修三)

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    苏教版必修三指南录后序备课课件ppt

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    这是一份苏教版必修三指南录后序备课课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了文本探讨,写作特点等内容,欢迎下载使用。
    文天祥(1236~1283)南宋庐陵(今江西吉安)人。字履善,一字宋瑞,自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名,任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争,屡遭弹劾仍坚持正义。   德佑(宋恭帝年号)元年(1275)正月,国事危急,朝廷召诸路“勤王”,文天祥积极响应,以全部家产充军费,组织武装力量。次年元军大举南下,驻军于皋亭山,这时文天祥被任为右丞相兼枢密使,被派往元军议和,他不辱国体,慷慨陈辞,触怒元方丞相伯颜,被扣,解送北方;至镇江逃脱,历尽艰险,才得南归。
    端宗派遣他与南下元军作战,景元三年(1278年)兵败被俘,被押到大都(今北京)后,元帝忽必烈、丞相索罗多方设法劝降,文天祥始终不肯屈服。 他身在狱中,但诗句墨迹传遍京城,被视同珍宝。又在狱中写下千古传颂的《正气歌》,历数各代不畏强权、不怕牺牲的人物,以明自己准备随时为国捐躯的决心。文天祥历尽折磨而志不屈,于至元十九年(1283年)十二月初九在柴市就义,年仅47岁。
    过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。  山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。  惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。  人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
    渡扬子江几日随风北海游,回从扬子大江头。 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
    《指南录后序》是文天祥为自己 的诗集《指南录》写的序文。由于在这篇序文之前作者已经写过一篇《自序》,所以把这篇序叫做“后序”。诗集命名为《指南录》,取“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”诗意,表达了作者心指南宋、冒死南归的爱国之情。
    1、这不是一般的诗集序文,而是惊天地泣鬼神的民族正气歌。字里行间喷溅着沸滚的爱国主义热情,表现出坚贞不屈的崇高民族气节。那么,文章是从哪些方面来表现这种爱国热情呢?
    (1)甘冒风险,挺身出使之举
    元军:大军挺进,“已迫修门外”
    南宋:惧于元军锋锐,“战、守、迁皆不及施”,惶乱不堪,举止失措
    文天祥: 受命果决,赴任迅速
    (2)陈词慷慨,斥敌骂贼之言
    初:抗辞慷慨,不辱使命,词争句夺
    后:“直前垢虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆”
    文天祥: 敢于辞锋犀利斥敌人
    a.“不得已,变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及”
    (3)百折不回,辗转逃生之行
    b.南归行程:“避”、“出”、“渡”、“入”、“展”
    文天祥: 历尽千辛万苦,冲破险隘难关,百折不回,万死不辞。
    领会作者用词灵活多样的特点及其表达效果。
    明确:极富表现力的动词有:“奔”写出了当时迫不择路的极快速度;“变”“诡”二字反映了形势突变以及自己采取的果敢行动;“避”“出”“渡”“入”“展转”“至于”等一连串动词,反映了作者迅速离开险境的情况,同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效国家的急切心情。
    提问:这段文字中连用了18个“死”字,这样写是用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?
    明确:连用了18个“死”字,构成了生动有力的排比句式,说明环境险恶,表现了为解救国难而视死如归的思想感情。
    在这篇诗序中,作者强烈的爱国精神和坚贞的民族气节体现在:
    1、甘冒风险,挺身出使之举
    2、陈词慷慨,斥敌骂贼之言
    3、百折不回,辗转逃生之行
    2、文中“使来者读之,悲予志焉”,这里的“志”指的是什么?
    “生无以救国难,死犹为厉鬼以击贼”
    “鞠躬尽力,死而后已”
    文天祥: 为复兴国家奋斗到底、死而无撼的决心。
    鞠躬尽瘁,复兴国家之志
    文天祥挺身出使之行、威武不屈之慨、凌厉斥敌之言、长途越险之举、忧国忧民之情、周旋应敌之智,构成了这位民族英雄的全部思想、行为、节操和品格。他的名字虽千载而流传,他的诗文虽历世而不朽,其原因就在于此,这也是《指南录后序》最鲜明的思想特色。
    1.本文记叙,抒情,议论很完美地结合。表现在: ①在记叙的基础上抒情。例如第2段,写被驱北上时,指出“予分当引决,然而隐忍以行。昔人云:‘将以有为也。’”这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情,而抒情中又带有议论成分。 ②在叙事的前后,用有强烈感情色彩的词句直接抒情。例如第4段关于生与死的问题,文中用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。 ③有时将感情融入叙事。如第3段,既写出了当时由中兴有望到无可投奔的处境,又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。
     2.语言生动而准确,特别是动词的使用。 如文中表现行踪的动词,表示离开某地用“去(京口)”表示前往某地用“如(杨州)”“趋(高邮)”;表示到达某地用“至(海陵)”,“来(三山)”;表示经由某处用“过(瓜州扬子桥)”,“道(海安、如皋)”,“历(吴门毗陵)”。此外,动词“奔”“变”“诡”“行”“宿”“出”“没”“穷饿”“呼号”“避”“渡”“入”“展转”都准确地表明了活动地点,也表达了作者心情急切、紧张和经历的坎坷。
    浙江温州文信国①祠联:久要不忘平生之言,古谊若龟鉴②,忠胆若铁石;敢问何为浩然正气③,镇地为河岳,丽天为日星④。花外子规⑤燕市⑥冷;柳边精卫⑦浙江潮。
    ①文信国:文天祥曾被封为信国公。②龟鉴:龟,龟卜;鉴,镜子。龟鉴,借鉴。③浩然正气:《孟子·公孙丑上》:“我善养吾浩然之气。”④镇地为河岳,丽天为日星:文天祥《正气歌》:“天地有正气,杂然赋流形。下则为河岳,上则为日星。于人曰浩然,沛乎塞苍冥。”⑤子规:鸟名。又名杜鹃,鸣声悲切,从夜鸣叫到天明,声似“不如归去”。有“杜鹃啼血”之说。李白《蜀道难》:“又见子规啼夜月,愁空山。”⑥燕市:元大都,今北京。⑦精卫:神话中的鸟。“精卫填海”,常指按照已定目标,奋斗不止。
    北京文天祥祠联:南宋状元宰相;西江孝子忠臣。正气贯人寰,河岳日星传万世;明禋崇庙观,丹心碧血照千秋。(禋:祭祀。)海丰县方饭享联:热血腔中只有宋;孤忠岭外更无人。
    布置作业:1、熟读课文,能翻译一些重要句子。2、积累文言基础知识。

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