必修三号角，为你长鸣（文本研习）底层的光芒品质教案设计

这是一份必修三号角，为你长鸣（文本研习）底层的光芒品质教案设计，共14页。教案主要包含了初读文本，导入新课，感知人物，运用拓展，写作特点等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识与能力
1．了解高尔斯华绥及其创作。
2．分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。
3．理解本文所表达的主题思想。
过程与方法：
1．学习小说中如何通过细节来推动情节发展、刻画人物形象。
2． 学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。
情感态度价值观：
更深层地理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。
目标重点、难点
1．分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。
2．领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。
3．鉴赏小说的细节描写。
课时安排
一课时
教学手段
多媒体教学
教学过程：
导入
同学们，我们已经学习了《五人墓碑记》，文中五人来自民间，他们不畏强暴，被正义激发而牺牲，这平凡的五个人，用他们诚实的品质捍卫了社会的良知。我们说，平凡的人也可以拥有不平凡的品质。今天，我们欣赏的文章就是表现人物品质的，而这个人物来自社会底层。现在，让我们一起走进高尔斯华绥的《品质》。
简介作者
约翰·高尔斯华绥（Jhn Galswrty,1867—1933），英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。他的文学生涯开始得较晚，三十岁（1897年）发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。
《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。
三、初读文本
1．师语：通过预习，我们已经了解了这片文章的体裁是小说，小说这种文体同学们应当相当熟悉。来，一起回忆下小说的三要素是？（人物、情节、环境）
一般的小说不外乎就是描写典型环境、叙述故事情节、塑造人物形象，借此来反映一定的思想主题。
这篇小说也讲述了一个故事，关于鞋匠格斯拉的故事。那么，在鞋匠格斯拉的身上发生了怎样的故事？请一个同学将这个故事用两三句话来概述一下。
明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却越来越清淡，可怜的老头儿后来就饿死了。
2．师语：这又是一个悲剧故事，鞋匠格斯拉的死以及死因是在这个故事的结尾部分，通过两个人物的对话告诉读者的。我请两个同学分角色来演绎一下一番对话，我们一起来看看究竟是什么深层次的原因导致了格斯拉的死？简述：格斯拉的饿死是由于他不会经营，没有了顾客，他把所有的钱都用在房租和皮革上了，他整天在做靴子，从不让自己有吃饭的时间。
师问：对于格斯拉的死，当时的人们又是怎么样看待的？
明确：当时的人们觉得格斯拉是个“怪人”，他的死“真是怪事”。
3。师语：格斯拉先生的确是奇怪的，除了这个年轻人讲的，在小说前面的叙述中，我们也能充分领略到这个鞋匠的“怪”，他的与众不同的地方。请找出文章里写出格斯拉的 “怪”的一些细节，并说说你怎么看待他的“怪”，试着根据你的理解用更具体一些的词语来概括他与众不同的特征。
（学生自由讨论）
提示：店铺描写
外貌描写
顾客态度
师语：讲到这，我们可以了解格斯拉是一个鞋匠，他绝对是一个出色的手艺高超的鞋匠，他能做顶好的靴子。
“顶好”——美观、经穿、合脚、便宜
文章有这样两句话：“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。”
“他好象把靴子的本质缝到靴子里去了。”
抓住这两句话，我们可以从他的制作的靴子的品质来归纳他的人品。
人品：勤劳善良、坚忍正直、执著。
合作探究
这样一个手艺高超、朴实严肃、塌实诚信的鞋匠最后饿死了。“我”想帮助他走出困境但是没有成功。那么，同学来想一想，有没有办法可以来改变他的命运呢？
（同学讨论）
师语：他会这样做吗？（不会）
这样做就改变了自己。格斯拉就不是格斯拉了。穷苦的鞋匠这一生只认准一件事情——制作靴子，制作质量最好、最合脚的靴子。他尽其所能，努力把这件事做到了尽善尽美，即使是死亦会无憾。虽穷，但却恪守着他的职业道德和尊严——执著。
这在当时的社会中究竟是一件不可思议的事还是一个必然的悲剧？
（结合背景）
明确：这是一个必然的悲剧，因为格斯拉先生恪守的原则恰恰是被这个追求利益讲究表面浮华的虚荣的虚伪的社会所遗落的东西，格斯拉先生明知自己要失业了，也不愿意偷工减料，反而将靴子越做越结实经穿，格斯拉先生不懂变通，不懂经营，不打广告，他的一切做法都与这个社会显得那么格格不入，他的死是必然的悲剧。
过度句：所以，可以说格斯拉用死捍卫了他的职业尊严，他的死是他品质最有力的证明，他的死突出了他的高贵品质。我们可能惋惜他的死，同情他的悲惨命运，但正如鲁迅所说的，悲剧是把美好的东西撕毁了给人看，这样就产生了强烈的震撼，以发人生省。
作者讲述了这样一个悲剧，塑造这样一个人物，就不仅仅是为了让我们为这位格斯拉先生洒一把辛酸泪，而是要理解他身上闪现的人格光辉——执著的品质。
五．拓展延伸
1．同学们，我们处在一个经济发展高潮的时期，为了物质利益，有些甚至放弃了人性中的真善美，我们该怎样面对他们，或者，我们该如何自处呢？（学生讨论）
补充材料：黄舸踏上“感恩之旅”
民工子弟的《心里话》
六．结语
同学们，困难是暂时的，坎坷总有尽头，让我们监守住心灵纯净的一方，执著地面对生活，相信我的未来不是梦！
七．作业
1．欣赏学案上的《弟弟的来信》
2．完成相关练习
《品质》教后反思
很荣幸能在本学期进行公开课展示，我开课的题目是《品质》。
之所以选择这篇课文，是因为我初读这篇文章时心灵受到了巨大的震撼。这是一个十分令人痛心的故事，也是一个发人深省的故事，虽然小说人物折射着一种人性的光辉，但是结局的悲惨让许多现代社会的人，包括学生难以理解和接受他的做法。仔细思量，这也并不奇怪，因为我们大多是站在世俗的角度，以功利的心态、实用的眼光看待他的敬业和执着，无法真正认识理解他的崇高和伟大。
作为一个新老师，我很迷惘。师傅时常告诉我，上课之前要先问自己，这节课你要传达怎样的信息给学生。对于这样的小说，该教些什么？该如何进行？如果只着眼于写了一个什么故事，塑造了一个怎样的人物，小说的主题是什么，那么学生将会在不断无奈的寻找中，获得对内容的感知，收获甚少。这样的教学过程不可取。经过师傅的点拨，我把这课的教学目标定在情感这一方面。我希望学生能在透彻地分析格斯拉后从一定程度上了解他的不同常人的做法，进而明白他执著的品质。
高一（9）班的学生相对来说比较单纯。通过细节描写，发现了格斯拉的与众不同。这一环节完成地很好，学生的求知欲很强，上课都能积极回答问题。在引导学生结合背景探讨他做法是否必然时，我感到有点力不从心。我总结了下，主要有以下几点原因：
首先，布置下去的预习作业学生没认真完成。对于小说，他们大都仅局限于欣赏，对文本缺少进一步深入探究的意识。小说相对其他文体的文章来说，比较吸引学生。学生常会被情节打动，却不思考为什么会被打动。我在教学时就试着从“为什么”这一角度出发引导他们进入文本，进而达到教学目标。
其次，作为教师，课堂的引导者，我没有掌握充分的背景资料，也就是说，我仅参考了教学用书就开始设计教学，只是从点出发，没有考虑到面的重要性。因此，在课堂上，当学生提到“王室服务”“日耳曼姓氏”时，我茫然不知。虽然不影响整体课堂效果，但暴露了我准备的不充分以及知识的匮乏。
再者，教学经验的不足让我在课堂有些手足无措。材料的引用也有些牵强。
这次公开课给了我锻炼的机会，也让我明白了自己教学方面的不足。我将会更加努力地从事教育事业，为自己的明天打下结实的基础。
阅读体验：阅读《品质》，我的头脑立刻浮现出我同村的一位补鞋匠，他终年以补鞋为生，家境十分贫困，但他始终未能改变现实的处境。小说中的主人公也是以定做靴子为业，十分艰辛的追求自己的靴子理想，他视靴子为自己的生命，灵魂的寄托，用全部的热情投入到靴子的制作过程中，即使生意越来越清淡，始终没有放弃，或者改变自己的人生操守，始终默默坚守着，以致最后倒闭饿死。这是一个十分令人痛心的故事，也是一个发人深省的故事，虽然小说人物折射着一种人性的光辉，但是结局的悲惨让许多现代社会的人，包括学生难以理解和接受他的做法。仔细思量，这也并不奇怪，因为我们大多是站在世俗的角度，以功利的心态、实用的眼光看待他的敬业和执着，无法真正认识理解他的崇高和伟大。
教学设想：对于这样的小说，该教些什么？该如何进行？说实在的我心里没底，语文教学到底该如何教，我是越来越感迷惘。这迷惘也是对语文教学目标的困惑，对教学内容的困惑。小说作为一种文学作品，它是以“人物”形象的塑造并以其作为反应生活，承载思想主题的重要手段，一位专家说，好的小说，不仅是结构活着的方式，文字活着的方式，更是思想活着的方式，精神活着的方式。我以为，小说人物形象的鉴赏应该是小说教学的重点，人物所承载的品质的深度体验是小说教学的必然途径，而小说人物语言的品味鉴赏更是小说教学的重中之重。然而当前的现当代小说教学中普遍存在着两种不良倾向：“泛语文”和“反文学”。“泛语文”就是着眼于小说的内容，而忽视了小说的“言说的智慧”，从根本上放弃了通过小说鉴赏提高学生语文能力的教学目标。比如《品质》一文的教学，如果只着眼于写了一个什么故事，塑造了一个怎样的人物，小说的主题是什么，那么学生将会在不断无奈的寻找中，获得对内容的感知，收获甚少。“反文学”就是忽视文学教育的审美性，而将小说还原为生活的真实来开展教学，无法让学生超越与现实之间的功利关系而建立起自己与现实之间的自由关系。比如《品质》一文的教学，如果让学生讨论对格斯拉的看法，他们大多认为他太傻了，太不懂得在社会中生存，太古板了，有这样好的手艺却不懂创立自己的品牌，不做广告当然没有多少人买他的靴子了等等，这样的讨论，无法让学生真正感悟到他身上的人性光辉，无法达到文学审美教育的目的。所以，我以为只有通过对人物语言的品味，在品味鉴赏的过程中获得对人物高尚人格的体认，起到潜移默化的作用，也只有如此才能弱化功利心态，避开漫无边际的如何生活的“非语文”内容。
根据新课程的教学目标，这篇小说学习要求有两点：一是结合特殊的时代背景研习文章，感受格斯拉在工业革命市场竞争激烈的背景下恪守职业道德的高尚品质；二是学习从人物活动中选取有价值的材料，以恰当的形式表现人物的写法。根据这样的学习要求，我把本课的教学目标定为，感受人物形象，品读人物语言，领悟写作技法。
[学习目标]：
1．通过对文本的阅读，感知格斯拉这一典型形象，领会他处在社会底层仍执着于追求自己的理想的高尚品质；
2．通过对文本的研习，领悟小说是如何通过“言语智慧”突出人物品质。
[学习时间]：1课时
[学习内容与步骤]：
一、导入新课
同学们，前几天我们一起学习了文天祥的《指南录后序》，感受到了他的那种尽忠报国、鞠躬尽瘁、九死未悔的高尚人格，他的抉择让我们肃然起敬。今天，我们一起走进一位生活在社会底层的普通人，领略他人性中闪耀的光辉品质。
——《品质》，作者是——英国作家，诺贝尔文学奖获得者高尔斯华绥。
二、感知人物
1、昨晚叫大家预习了这篇小说，那么，请问这篇小说的主人公是谁？格斯拉。他是干什么的呢？做靴子。请根据你的直觉印象，你觉得格斯拉他是怎样的一个人呢？
（学情预测：随机叫学生回答，然后在黑板上写下答案。他们的回答可能有：平凡、善良、诚实、负责、执着、敬业、正直、坚强、有原则、追求完美，也有同学可能会认为是不善变通、保守固执等。）
2、那么，在格斯拉的这些品质中，你们觉得哪几个品质是主导品质？
（学情预测：学生意见可能不统一，但大家可能都会认同两种主导品质：敬业和执着。）
3、小说哪些地方表现（刻画）这些主导品质的呢？是怎样表现格斯拉的主导品质的呢？请找出一个例子说明。
（学情预测：让学生从文中找出依据，然后归纳：肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、细节描写、侧面描写等，从描写的角度来看，可分为直接描写和间接描写。）
（学情预测：肖像描写，如“他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。” “脸庞黄皱皱的，像皮革制成，有点儿僵硬和迟钝，迷恋着理想”外表邋遢、贫困、迟钝的鞋匠形象，正表现了他对靴子的热爱，他的长年劳作，一心投入到工作的的敬业与执着。
神态描写，如“……袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来”表现了他对工作的执着投入的精神状态。“变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子”出自内心的热爱，对待靴子像对待生命一样，体现了他的敬业精神。
动作描写，如“把靴子老拿在手里”“跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点”“老拿”“来回地摸我的脚趾”表现了他多么爱靴子，对待自己的工作又是多么细致、负责，体现了他的敬业精神。
侧面描写，如最后几段同行的话语，“他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上。” 说明他是一个十分敬业的人，他把做靴子当作一项神圣的职业，当作生命的全部。他做靴子跟其他的生意人有些不同，并不是以赚钱为主要目的。“他除了自己以外不让任何人碰他的靴子，他接了一份定货后，要费好长时间去做它。” “他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。”
细节描写，如鞋店橱窗里陈列的几双靴子的描写，既表现了他生活境况的变化，又体现了他不变的职业操守。）
三、品味语言
1、小说的语言描写最能体现人物的性格特征，请同学们把有关格斯拉的语言全部找出来。
（学情预测：整篇小说写格斯拉的语言并不是很多，同学们也很容易找到。）
2、这些语言我们可以大致分分类，比如说有些语言是有关靴子的，有些语言是针对顾客说的，有些语言是针对自己生活处境的，有些语言是针对社会现象的，这样我们可以发现，格斯拉是一个不善言谈的，诚实的人，从他的谈话内容看，他的语言大多是围绕他的职业特点，没有一句的废话，可以看出靴子就是他的生命，顾客就是他的全部。
3、下面，请同学们选择一处语言进行品味，说说它是怎样表现格斯拉的主导品质的呢？
我先作个示范：比如第一句，当十几岁的我问他做靴子是不是很难的事时，我们一般怎么回答？——是的，很难；或者——不，不难。而格斯拉是怎么回答的呢？——“这是一种手艺。”……突然露出了一丝微笑。这里我们就能够感受到他对自己所从事的职业的喜爱，流露出一种自豪感。
再如第二句，写他为我拿来了一张黄褐色皮革时，小说写到：他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番……我把它改为“他眼睛盯着我说：“多么牢的一张皮啊！”边说边演示给我看。你觉得好不好，为什么？
提示：这是格斯拉对皮革发出的由衷的赞叹，并非为了证明自己的皮牢固，推销商品。他是把自己对靴子的热爱，把自己的生命倾注到靴子，用自己高超的手艺创造出他的“杰作”。
（学情预测：给学生一个示范后，估计学生都能够深入到言语中去琢磨、品味，读出“言外之意”，读出小说富有表现力的“言语智慧”，更读出格斯拉的敬业与执着，读出小鞋匠的灵魂和品质，但要提醒学生围绕主导品质来读，以免使课堂散乱。预设如下：①比如，第45页的一段对话，“那双鞋不该咯吱咯吱地响呀。”“把靴子送回来！”“我想看一看。”表现了他对自己手艺的自信，因为这是自己用心做成的，相信靴子的品质，也表现了他追求完美的品质，容不得靴子有任何的质量问题。更让我感动的是“有些靴子，做好的时候就是坏的。”靴子穿坏了，这是最平常不过了，大多鞋匠也肯定会说：“什么？坏了。坏了就再买一双吧，你还想一双鞋子穿一辈子啊！”可是格斯拉却把靴子坏的责任首先推给了自己，没有责怪顾客，这是多么高尚的品质啊！“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱”表现了他诚信，负责的高贵品质。②“那不是我做的靴子。”“这些大公司真不顾体面。可耻！”“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。……”表现了他的正直，他为顾客报不平，并非为自己生意，这也是他后来之所以至死守护着自己的品质的理由。我们可以设想，假如他也是随波逐流，凭自己的好手艺完全可以在商界发财。但是他固守做人的原则，保持职业的操守，始终用自己的生命守护商品大潮中一片唯一净化的圣土。正是他的执着唤醒了社会的良知，让我们明白有些东西是不能失去的。③“人们好象不要结实靴子了。”“开销太大了。”痛心、无奈，为何还要坚守？这就是灵魂的高贵，让我们受到震撼！“但是我哥哥死掉了。”“他失掉了另外一间铺面，心里老是想不开。”坚守的代价是巨大的，但守护的价值也是无穷的。人类奋然前行的道路，因为有了他的守护而光耀千古。引作者语录：人受到的震动有种种不同：有的在脊椎骨上，有的在神经上，有的在道德感受上，而最强烈的、最持久的是在个人品质个人尊严上。④第46-47页，写我与格斯拉的对话，教师深情朗读，读出沉重的心情，读出震撼的心灵。提示：在他去世前一星期的日子里，他仍然非常认真地为我定做靴子，为我做出最好的靴子，言语间流露出的是对自己兄弟的无限留恋，生活的艰辛对他打击如此之大，但他仍然固守自己的职业。在鞋子的价格上，和过去完全一样。这是人性中最美好的品质：坚忍、执着。
4、（靴子的灵魂就是格斯拉的生命，他用生命坚守着社会的良知，至死不渝地保持诚信善良负责敬业的美好品质，这是人性的光辉，也是坚守的价值。小说流露出传统失落的无奈，文明倒退的痛心，呼唤人们在物质的社会里，人还是要有点精神的。这也是今天我们震撼的所在。）
四、运用拓展
小结：刚才我们通过对格斯拉语言的品味，我们不仅感受到他那高贵的品质，而且领悟到小说极具表现力的语言艺术。那么，在我们同学的写作过程中，我们该如何模仿借鉴呢？请看下面的一个练习。
街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”
“是呀！”妈妈着急地回答。
“大嫂，您就坐我这平板三轮吧！”
“能行吗？”
“行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。”
“哎，大嫂，治病救人要紧哪！”
我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦！”
车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。
我又听妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！”
“大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！”
“同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！”
“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！”
“哎，你这个人真是……”
可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
请你根据上下文语境，体会三轮车夫的品质，尝试写出他所说的话。
品质教案【学习目标】
1、了解高尔斯华绥及其创作。
2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识这位处于社会下层的普通人物身上体现出的人格的光辉。
3、理解本文所表达的主题思想。
【目标重点】
1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。
2、理解本文所表达的主题思想。
【目标难点】
1、分析格斯拉的人物形象。
2、领会作者在人物描写中包含的思想感情。
【相关材料】
1．作者简介
约翰高尔斯华绥（Jhn Galswrty,1867—1933），英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。
高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。这两组长篇小说通过对一个资产阶级家族兴亡史的描写，反映了从十九世纪八十年代至二十世纪二十年代英国资产阶级走向堕落和腐朽的历史。作者成功地塑造了一些英国资产阶级的典型人物，揭露了他们的丑恶灵魂。他的作品描述细致深入，语言简洁确切，笔调含蓄讥讽，表面看似冷漠，实则爱憎分明。与同时代的英国作家相比，他的艺术成就和批判现实的深度是比较突出的。但是他并不想触及资本主义制度。他认为把社会分成阶级是永远不变的生活规律，要改变社会制度是不可能的。第一次世界大战后的创作明显地反映出他越来越坚定地站到维护资产阶级的立场上去了。
2.语言知识
【音形辨识】
沁（qìn）人心脾 靴（xuē）子 一爿(pán) 鬈（quán）曲
赊（shē）账 趿（tā）拖鞋 蹙（cù）眉 时髦（má）
褶（zhě）皱 脚趾（zhǐ） 诧（chà）异 断炊（chuī）
【词语积累】
簇新：极新、全新。 羞怯：羞涩胆怯。 鬈曲：弯曲的。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 赊账：把买卖的货款在账上延期收付。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。 垄断：指把持和独占。
潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的。 时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时。
褶皱：皱纹。 抚爱：照料、爱护。 喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。
迟缓：不迅速、缓慢。 慈悲：慈善怜悯（原来是佛教用语）。
【成语积累】
漫不经心：随随便便，不放在心上。
不可思议：原来的意思是说道理涤妙，无法理解。现在多作无法想像讲。
【教学过程】
一、导入：
人皆有灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的缺席，它表现在各个方面，例如使人不得安宁的节奏，远离自然，传统的失落，人与人之间亲密关系的丧失，等等。（周国平《灵魂的在场》）
灵魂即品质。看一个社会如何，最准确的衡量标准就是看这个社会能否提高人的品质；看一个群体的进步，品质的提高才是证明；从品质着眼，比较容易发现人的原形。
二、文章的内容与结构
高尔斯华绥写过不少短篇小说，题材多样，内容广泛，风格也各不相同，描写的人物形形色色。《品质》（1911年）是其中比较优秀的一篇。作者摆脱了向来充斥英国社会那种崇尚贵族绅士的阶级偏见，热情地歌颂了地位卑微的制鞋匠的高贵品质；对在工商业日益资本主义现代化的英国社会里小手工业者的悲惨命运，寄予了深切的同情。小说故事平淡，语言朴素，通篇无惊人之笔，然而就在平淡和朴素之中，蕴藏着强烈的感情，富有感染力。作者着重刻画格斯拉兄弟如何把所有的感情倾注在工作上，因而结局只简单几笔，就足以激动人心。格斯拉饿死前精工细作了最优质的靴子一节，表现了劳动者对自己技艺的深厚感情，尤为感人。
小说可以分为两部分。第一部分从开头到“就不收你这双靴子的工钱”。通过“我”和鞋匠格斯拉的交往，介绍格斯拉的基本情况。小说开始，在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。作者细致地描绘橱窗陈列的样品，称赞格斯拉高超的制鞋手艺。“那几双靴子太美观了”、“叫人看了舍不得离开”、“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子”、“这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”、“我总觉得，做靴子，特别是做像他所做的靴子，简直是神妙的手艺”……作者不吝笔墨，用最美好的话语来赞美格斯拉的手艺。
先赞美靴子的制作手艺，后介绍制靴人。在看过靴子的样品之后，人们一定想知道格斯拉其人。作者在介绍格斯拉兄弟的相貌时有一些评点：“他本人有点儿像皮革制成的人”、“因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝”、“只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”、“由于勤苦在各方面都显得更瘦弱、更苍白”。人物性格已经部分地表现在这样的描述中，读者可以看出，这是个严肃认真、不擅交际的人。在这一部分中已经点出了矛盾：因为质量好(“他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”)，所以靴子经穿，人们也就不常到他的店堂里去。
在作了一般性的介绍之后。介绍“我”和格斯拉的具体交往。格斯拉的信誉好，靴子的质量高。从他接待顾客的方式来看，显然他是把更多的精力放在制作靴子上。他对自己的手艺有一种自信，对自己制作的靴子也有把握(“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱”)。
第二部分从“有一次(也只有这一次)”到文末，写格斯拉在困境中仍然坚持做质量最好的靴子。
面对大公司粗制滥造的时髦靴子，“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有”，其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“这些大公司真不顾体面。可耻!”——这是格斯拉发出的最有力度的批判。在大工业公司的垄断下，小手工业作坊的经营越来越困难。格斯拉的愤怒，不完全是因为大公司的垄断使他的生计出现困难，更重要的是他认为大公司不顾信誉，生产不合格的靴子坑害消费者。
以下一段话是作品中重要的内容，也是人物命运发生转折的原因。——“他们把一切垄断去了”，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。生意一年年地清淡下去——过后你会明白的”。对格斯拉来说，他如果“顺应潮流”，就得利用广告，就得粗制滥造，就得赶时髦，让人们不断地换靴子，不断地跑到他的店铺里来购买，以增加业务。但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质在这里展现出来，他坚持一贯的做人准则，一直到生命的最后。
在大公司的挤压下，两年的时间，格斯拉的生意继续下滑，不得不盘出一间店面，而哥哥因此想不开，死了。又过了一年，“我”回到伦敦，仅仅不过一年的时间，生活艰难的格斯拉一下子老了许多(“我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了”)。对最后一次定货，写得很详细。在一番对话后，格斯拉一如既往地为“我”量尺码；“我”在收到货后，又对靴子作了一番评价(“不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子”)，这些铺垫之下，人物的命运就显得不可思议；格斯拉竟然饿死了。
隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说出的一段话道出了人物不幸命运的根源：他亲手制作靴子，不让别人碰；他精心制作，不惜时间；他用最好的皮革；他废寝忘食；他从不预收工钱，“经常断炊”……
他虽然穷困，但是恪守职业尊严，一个穷苦的鞋匠格斯拉，一生中只做一件事——制作靴子，他把这件事做到尽善尽美，死而无憾。社会风气的变化也是导致格斯拉生意下滑的原因(“人们好像不要结实靴子”)，那么为什么会有这种风气?除了小说结束部分借“年轻人”的口说出了一部分原因，其他原因也不难揣测：在对待靴子问题上，他比顾客还要认真；他只注意靴子的品质，不追求时尚；他认为他是最懂得靴子的，可是顾客要的是时髦；他认为靴子的品质第一是经久耐穿，但是顾客也许喜新厌旧……矛盾的焦点，也许就在于他太重视靴子的品质。
小说主题深刻。小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象，揭露了工业革命，市场竞争带来的商业诚信危机。
三、重点语段品读
1、只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。
［品味］靴子还能有“灵魂”？谁见到过这“靴子灵魂”？恐怕都只有双肩一耸、两手一摊，无从回答。但假如格斯拉能从作品中走出来的话，他一定会大声地争辩：“不，先生们，靴子是有灵魂的，它就在靴匠的心中！”高尔斯华绥笔下的靴匠是一个最渺小不过的小人物，但一旦赋予他“靴子灵魂”的见证者，那么可以说他比任何英雄伟人都还要来得伟大，至少在这一点上他可以压倒世上一切人。平淡中的神奇更是了不起的神奇，这也许就是像桂林独秀峰那样平地拔起直耸蓝天给人们留下不可忘怀的印象的原因吧，自然界如此，文学中又何尝不是如此！
［体会］从这个词汇中可以看出作者的独具匠心，是的，高尔斯华绥确实把格斯拉这个形象和他的职业、他的精神糅在一起了，使人们无法把他从中分离出来，甚至连他的外貌也与靴子紧紧地连在一起。
2、他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。
［品味］这幅肖像描写有两个明显的特点，一是把外表的形似与内含的神似结合在一起，二是把描写的落脚点归结在人物精神境界的揭示上。这是一段令人神往的文字。试想，读了这段描写之后，我们的眼前是否会出现这样一个皮肤“黄皱皱的”、有着“整齐的皱纹”的老头，手中拿着一双他刚做完的靴子，在得意的眼神中透露出一丝心灵的满足和理想的喜悦？
我想是会的。
［体会］刻画格斯拉先生的外貌特征：僵硬和迟钝，缺少活力。“眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”这句话，是理解这一人物形象的关键句。
3、……他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛霎动着——像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。
[品味]“像刚从靴子梦中惊醒过来”、“像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰”这些对眼神的描写，突出是刚从聚精会神的工作中醒转来，写了格斯拉先生对制靴工作的投入。
[体会]本句描写了格斯拉先生刚从工作间出来的衣着和神态，从中我们可以推测出格斯拉兄弟在工作时的那种忘我投入的精神状态。
4、他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
[品味]“潜在因素”是指对自己做靴工艺和真诚待人品质的自信以及对做劣等靴子的人的蔑视。
[体会]“没有……也没有，……连……也没有……”极尽铺陈，从此句可以看出格斯拉兄弟是手艺精湛、品质高尚的人。
5、“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的挖苦话。
[品味]“体面”原指外表和面子，在这里指为人真诚的处世原则。
[体会]格斯拉先生对大公司这种只顾赚钱，而以次充好，为追求时髦而做出坑害顾客利益的行为予以抨击，同时，其实在无形中也反衬出了格斯拉兄弟从不损人利已的高尚品质。
6、我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！
[品味]在本句中，作者连用两个“惨痛”，体现出格斯拉先生支撑店铺的劳累与艰难。
[体会]精湛的手艺，诚实的品质，也挽救不了他店铺的生意。这句从侧面反映出资产阶级社会中竞争的残酷。
7、我对这几双靴子并不存在什么指望，但有一天晚上靴子送到了。我打开包裹，把四双靴子排成一排；然后，一双一双地试穿这几双靴子。一点问题也没有。不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子。在那双城里散步穿的靴口里，我发现了她的账单。单上所开的价钱与过去的完全一样，但我吓了一跳。他从来没有在四季结账日以前把账单开来的。我飞快地跑下楼去，填好一张支票，而且马上亲自把支票寄了出去。
[品味]账单的变化，预示着不祥。
[体会]不到四季结账日不会开出账单，而这次却是例外，说明格斯拉先生生活已困窘到了支撑不下去的地步了。为下文格斯拉先生之死作了铺垫。
8、他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人。但是他做了顶好的靴子。
[品味]“他做了顶好的靴子”可以看作是对鞋匠一生的总结：手艺是鞋匠的生命，对手艺的执著实际上是对传统美德的一种坚守。靴子的品质就是鞋匠的品质，靴子的灵魂就是鞋匠的灵魂！不讲究速度只讲究质量的经营理念最终带来了毁灭，作为悲剧性人物的鞋匠体现了康德所说的物质进步和文明（道德）倒退的二律悖反，小说留给我们的遗憾和嗟叹就像主人公的闪光品质一样，令人回味深远。
[体会]从此句可以看出，在店铺濒临破产的时候，格斯拉先生仍旧以坚强的毅力在支撑着。他日夜不停地工作，却难以维持生活。虽如此，却仍不肯出卖自己的诚实和信誉，换用劣质皮革。从“他经常断炊”、“但是他做了顶好的靴子”中我们可以想到：格斯拉先生已经把自己的生命融进了靴子里。他“好像把靴子的本质缝到靴子里去了”。
四、疑难问题探析
1、作者是怎样来写出格斯拉兄弟手艺的高超的和人品的高尚的？
（1）小说开始，在“我”很小的时候，就领略了格斯拉的手艺。
作者细致地描绘橱窗陈列的样品，称赞格斯拉高超的制鞋手艺。“那几双靴子太美观了”、“叫人看了舍不得离开”、“只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子”、“这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品”、“我总觉得，做靴子，特别是橡他所做的靴子，简直是神妙的手艺”……作者不吝笔墨，用最美好的话语来赞美格斯拉的手艺。
（2）先赞美靴子的制作手艺，后介绍制靴人。在看过靴子的样品之后，人们一定想知道格斯拉其人。作者在介绍格斯拉兄弟的相貌时有一些评点：“他本人有点儿像皮革制成的人”、“因为皮革是一种死板的物品，本来就有点僵硬和迟纯”、“只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”、“由于勤苦在各方面都显得更瘦弱、更苍白”。人物性格已经部分地表现在这样的描术中，读者可以看出，这是个严肃认真、不擅交际的人。在这一部分中已经点出了矛盾：因为质量好（“他好像把靴子的本质缝到靴子里去了”），所以靴子经穿，人们也就不常到他的店堂里去。
（3）从介绍“我”和格斯拉的具体交往中，写出格斯拉的信誉好，靴子的质量高。从他接待顾客的方式来看，显然他是把更多的精力放在制靴子上。他对自己手艺有一种自信，对自己制作的靴子也有把握（“如果我不能把它修好，就不收你双靴子的工钱”）。
（4）面对大公司精制滥造的时髦靴子，“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有”，其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“这些大公司真不顾体面。可耻！”——这是格斯拉发出的最有力度的批判。在大工业公司的垄断下，小手工业作坊的经营越来越困难。格斯拉的愤怒，不完全是因为大公司的垄断使他的生计出现困难，更重要的他认为大公司不顾信誉，生活不合格的靴子坑害消费者。
对格斯拉来说，他如果“顺应潮流”，就得利用广告，就得粗制滥造，就得赶时髦，让人们不断地换靴子，不断地跑到他的店铺里来购买，以增加业务。但是格斯拉作为一个底层劳动者的良好品质在这里展现出来，他坚持一贯的做人准则，一直到生命的最后。
在大公司的挤压下，两年的时间，格斯拉的生意继续下滑，不得不盘出一间店面，而哥哥因此想不开，死了。又过了一年，“我”回到伦敦，仅仅不过一年的时间，生活艰难的格斯拉一下子老了许多（“我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了”）。
2、作者为什么对最后一次定货，写得很详细？
这是为人物的死作铺垫。
在一番对话后，格斯拉一如既往地为“我”量尺码；“我”在收到货后，又对靴子作了一番评价（“不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子”），这些铺垫之下，人物的命运就显得不可思议：格斯拉竟然饿死了。
隔壁店面的“年轻人”以知情人的身份说出一段话道出了人物不幸命运的根源：他亲手制作靴子，不让别人碰；他精心制作，不惜时间；他用最好的皮革；他废寝忘食；他从不预收工钱，“经常断炊”……
3、有人认为，制鞋匠格斯拉没有必要守着最好的手艺而饿死，应当“因时而化”，你是怎样看待这个问题的？
当大工业生产冲击了传统手工业生产，鞋匠格斯拉面临生存危机之际，他仍坚守着做人的准则，制作最好的皮靴（“把靴子的本质都缝到靴子里去了”），他制作靴子，也爱他的劳动（“我们热爱靴子”），宁可饿死也不肯粗制滥造，表现了高尚的劳动道德。大工业生产提高了效率，但是从某种程度上说，也降低了产品的质量。格斯拉诚实，忠实于自己的职业，如果要求他为了生存“因时而化”，放弃自己的行为准则，这个人物也就没有什么价值了。
五、写作特点：
(1) 人物形象塑造的鲜明、生动。
高尔斯华绥的散文往往以抒情的笔调，再现人物的性格面貌，速写出一幅幅神形毕肖的肖像画，渲染一种意境而至散文诗般的优美深邃的境界。本文对格斯拉的描写就是这样。作者这样描写他的外貌精神：“上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来。”“他本人有点像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。”这中国式白描的手法，多么像肖像画中的速写，背有点儿弯，脸庞黄皱皱的，僵硬和迟钝，这些特征是长年制靴劳作的结果。小说对人物肖像描写的两个特点：（1）把外表的形似与内含的神似结合在一起；（2）把描写的落脚点归结于人物精神境界的提示上。单从相貌上，我们就可以看出他们的敬业精神。
对格斯拉言行的描写，又是极其细腻动人，如：“假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。”对他的工作状态、他的行为及神情的描写，如此细腻，把一个痴迷自己工作、全身心投入工作的人物形象，生动地显现在读者面前。
面对大公司用次等皮革做的不合脚的靴子，他说：“这些大公司真不顾体面。可耻！”他们把一切垄断去了”“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”他认为利用广告把质量不好的靴子卖给顾客是“不顾体面”，是“可耻”。
这样，一个热爱自己工作，迷恋制靴事业，视质量如生命，对不顾质量的行为认为可耻，终生遵守自己做人原则的老靴匠的形象，就鲜活地立在了我们面前。
(2) 明净、简洁、抒情的风格。
高尔斯华绥在文中表现出的语言风格，首先是明净、简洁，毫不给人拖泥带水之感，人物的每一个动作、每一句话，都极有用处，不可简省。例如开头第一段，只用两个句子，时间、地点、人物、“我”与人物的关系，介绍全了。人物肖像描写上边已经谈过了，请看一看对话描写是如何简洁：“我清楚记得：有一天，我把幼小的脚伸到他跟前时，羞怯地问道：‘格斯拉先生，做靴子是不是很难的事呢？’他回答说：‘这是一种手艺。’从他的含讽带刺的红胡根上，突然露出了一丝微笑。”再如：“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”对不起，它响了。’‘你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？，‘我想没有吧。’他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆；我提起了这件严重的事情，真觉得难过。”对话的简洁，自然一看便知，特别是后一句：“我提起了这件严重的事情，真觉得难过。”这就是叙述中的抒情语言，这样的抒情语言在文中有很多。再如：“他变得衰老极了，看了他实在叫人难过；我真高兴离开他。”“我走了进去，心里很不舒服。”等等。
(3) 叙事线索清晰，材料多而不显零乱。
这篇文章我们之所以愿意把它当散文读，主要因为它没有一个像小说一样的中心故事，所叙述的制靴匠的半生时间很长，内容又较多。但我们读来却感到很完整、很动人，这首先得益于叙事线索清晰，那就是；自始至终以“我”让老靴匠做靴子为线索，通过做靴子的所见所闻，去刻画人物；加之又极有抒情性，所以文章就像磁石一样吸引着读者。
（4）采用双线索的叙事方式。
本篇小说有明、暗两条线索，明线是“我”几次去店铺做靴子；暗线是店铺的兴衰历程。