苏教版必修三寻觅文言津梁（研习.活动）因声求气谏太宗十思疏综合训练题

这是一份苏教版必修三寻觅文言津梁（研习.活动）因声求气谏太宗十思疏综合训练题，共3页。
【同步达纲训练】
一、基础知识
1．下列句中加粗的字，注音不正确的一项是
A．臣闻求木之长者（ｃｈáｎɡ） 必浚其泉源（ｊùｎ）
B．况于明哲乎（ｚｈé） 塞源而欲流长也（ｃｈáｎɡ）
C．盖在殷（ｙīｎ） 载舟覆舟，所宜深慎（ｚàｉ）
D．虑壅蔽（ｙōｎɡ） 则思正身以黜恶（ｃｈù）
2．下列句中加粗的字，解释不正确的一项是
A．凡百元首，承天景命景：大
B．盖在殷忧殷：深
C．则思谦冲以自牧牧：放牧
D．简能而任之简：选拔
3．下列句中加粗的词，与现代汉语词义相同的一项是
A．求木之长者，必固其根本
B．既得志，则纵情以傲物
C．傲物则骨肉为行路
D．乐盘游，则思三驱以为度
4．下列句中加粗的词，活用情况与其他三项不相同的一项是
A．求木之长者，必固其根本
B．将有作，则思知止以安人
C．惧谗邪，则思正身以黜恶
D．惧满溢，则思江海下百川
5．对下列句中的“以”字，说法正确的一项是
①斯亦伐根以求木茂 ②振之以威怒 ③则思知足以自戒 ④董之以严刑
A．①②用法不同，③④用法相同
B．①②用法相同，③④用法不同
C．①③用法不同，②④用法相同
D．①③用法相同，②④用法相同
6．下列各句中含通假字的一项是
A．善始者实繁，克终者盖寡
B．振之以威怒
C．载舟覆舟，所宜深慎
D．文武并用，垂拱而治
7．下列句子，与“振之以威怒”句式相同的一句是
A．不念居安思危，戒奢以俭
B．董之以严刑
C．则思知止以安人
D．则思三驱以为度
8．从句间关系看，与其他三项不同的一项是
A．臣虽下愚，知其不可，而况明哲乎
B．诚能见可欲，则思知足以自戒
C．忧懈怠，则思慎始而敬终
D．乐盘游，则思三驱以为度
9．下列句子的翻译，不正确的一项是
A．人君当神器之重
——皇帝掌握着帝位的重权。
B．将有作，则思知止而安人
——有所作用，就想一下适可而止使人得到安定。
C．虽董之以严刑
——即使用严酷的刑罚监督人民。
D．罚所及，则思无以怒而滥刑
——将惩罚施加于人，就想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。
二、阅读理解
读下面一段文字，完成10～13题。
贞观初，太宗与黄门侍郎王圭宴语，时有美人侍侧，本庐江王瑗之姬也，瑗败，籍没入宫。太宗指示圭曰：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚，何有不亡者乎！”圭避席曰：“陛下以庐江取之为是邪，为非邪？”太宗曰：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？”圭对曰：“臣闻于《管子》曰：齐桓公之郭国，问其父老曰：‘郭何故亡？’父老曰：‘以其善善而恶恶也。’桓公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡？’父老曰：‘不然，郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。’今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之，陛下若以为非，所谓知恶而不去也。”太宗大悦，称为至善，遽令以美人还其亲族。
10．解释文中加粗的词语。
（1）安有杀人而取其妻 安：
（2）以其善善而恶恶也 以：
（3）恶恶而不能去 去：
（4）称为至善 至：
（5）遽令以美人还其亲族 以：
11．运用“字字落实法”翻译下面的句子。
（1）贼杀其夫而纳其室。
（2）善善而恶恶。
（3）齐桓公之郭国。
（4）臣窃以为圣心是之。
12．郭氏灭亡的原因是什么？（用原文回答）
13．王圭引用“恶恶而不能去”这句话是针对什么说的？

参考答案
一、1．A．（长ｚｈǎｎɡ）
2．C（牧：养）
3．C（古今都指父母兄弟子女等亲人）
4．D（名词作动词，其余为使动用法）
5．D（①③为表目的的连词，②④为介词“用”）
6．B（振—震）
7．B（介词结构后置）
8．A（递进，其余为假设）
9．B（作：建造、兴建）
二、10．（1）哪里 （2）因为 （3）除去、除掉 （4）极、最 （5）把
11．（1）残害了那男人而收留了他的老婆。
（2）喜欢好人，厌恶坏人。
（3）齐桓公到郭国去。
（4）我私下认为陛下是肯定这种做法的。
12．善善而不能用，恶恶而不能去。
13．王圭引用这句话，针对的是太宗认为“贼杀其夫而纳其室”“不道”而自己却做着同样的事——把美人留在自己身边。