高中语文苏教版必修三鸿门宴课堂教学ppt课件

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一、基础积累1.下列句子中没有通假字的一项是( )A.毋内诸侯B.令将军与臣有郤C.秋豪不敢有所近D.张良出，要项伯【解析】选C。A项，“内”同“纳”；B项，“郤”同“隙”；D项，“要”同“邀”。
2.下列各句中加点词的解释完全正确的一项是( )A.素善留侯张良 （善于）B.旦日不可不蚤自来谢项王 （感谢）C.张良西向侍 （陪坐）D.道芷阳间行 （暗中）【解析】选C。A项，善：友善，交好；B项，谢：道歉；D项，间：从小路。
3.下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A.备他盗之出入与非常也B.沛公居山东时C.所以遣将守关者D.封闭宫室，还军霸上【解析】选D。A项，古义：意外之事；今义：副词，十分，极。B项，古义：指崤山以东，也就是函谷关以东地区；今义：指山东省。C项，古义：……的原因；今义：连词，表因果关系。
4.下列各句中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是 ( )A.沛公军霸上B.沛公欲王关中C.范增数目项王D.先破秦入咸阳者王之【解析】选D。D项为名词的使动用法，A、B、C三项均为名词作动词。
5.下列文言句式与其他三项不同的一项是( )A.贪于财货 B.具告以事C.长于臣 D.大王来何操【解析】选D。D项为宾语前置句，A、B、C三项均为状语后置句。
二、课内阅读阅读课文，完成6～9题。6.下列句子中对加点词的解释，不正确的一项是( )A.杀人如不能举 举：尽B.拔剑切而啗之 啗：吃C.未有封侯之赏 赏：赏识D.项王按剑而跽曰 跽：两膝着地，上身挺直【解析】选C。赏：奖赏。
7.下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是 ( )
【解析】选A。第一个“因”为副词，趁着，第二个“因”为副词，就；B.两个“以”都是表目的关系的连词，可译为“来”；C.两个“也”都是表陈述语气的助词，不译；D.两个“者”都是助词，与句末助词“也”构成判断句，表原因。
8.下列叙述不符合原文意思的一项是( )A.项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。B.樊哙能言善辩，口齿伶俐，把项羽说得无言以对。C.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。D.从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
【解析】选A。项庄未能刺死刘邦，不是因为他心软、手软，完全是因为有项伯及时保护。
9.翻译下列句子。（1）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。译文：___________________________________________(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。译文：___________________________________________
答案:(1)现在项庄拔剑起舞,他的意图是在沛公身上。（2）那秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，天下的人都背叛他。
10.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A.项王军壁垓下 壁：驻扎B.汉军乃觉之 觉：发觉C.此天之亡我，非战之罪也 罪：过错D.项王亦身被十余创 被：介词，表被动【解析】选D。被：遭受。
11.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )
【解析】选B。B项两个“于”不同，前者是“介词，在”，后者是“介词，对”。A项都是代词“他（他们）”的意思；C项都是“因为”的意思；D项都表修饰关系。
12.下列叙述不符合原文意思的一项是( )A.项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。B.项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下八百余人，到阴陵时迷路，为一老农所骗，陷入沼泽地，被汉军追及。C.为了证明“此天之亡我，非战之罪也”，项羽重现神威，斩将刈旗，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。D.乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。
【解析】选B。项羽在垓下时有部下八百余人，过淮河后只剩下一百多人。
13.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。译文：_________________________________________（2）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。译文：_________________________________________（3）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？译文：_________________________________________
答案：（1）项王的眼泪一行行流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。（2）凡抵挡我的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸而拥有天下。（3）纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我难道心中没有愧疚吗？
四、语言表达14.仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。答：（1）_________________________________________（2）_____________________________________________
答案：（1）范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。（2）黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
15.阅读下列材料，写出你的探究结果。材料一：比尔?盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机，便从哈佛辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。材料二：1965年，中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提出，牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人很多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，最多不超过3个，结果他们与此奖擦肩而过。
材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言，没有杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最终天下被刘邦所夺。探究结果：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】此题考查对材料的概括与信息整合的能力。解题时，应将每个材料所阐述的观点提炼出来，然后找出所论述的话题“机遇”，最后用议论性的语言阐释出机遇与成功的关系。答案：机遇其实是存在的，而且有时候对成功的影响极大。我们抓住了机遇就有可能获得巨大的成功，否则可能会遗憾终生。