语文雨霖铃多媒体教学ppt课件
展开(1)通过反复朗读,感知作品内容和思想感情; (2)掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法; (3)鉴赏意象,掌握婉约派的特点;
上联乌云漫卷天尽沙(天净沙)
下联狂风大作雨淋淋(雨霖铃)
作 者 简 介
柳永,原名三变,字耆卿。少年时去汴京应试,经常跟歌伎们一道生活,狂放不羁。仁宗皇帝闻其名,说:“此人任从风前月下浅斟低唱,岂可令仕宦!”且去填词,遂落第。自称:“奉旨填词柳三变。”以后在汴京、苏州、杭州等地流浪了一个时期。景佑元年,方进士及第。曾任屯田员外郎,世称柳屯田。卒于襄阳,死之日,家无余财,群伎合葬之于南门外。 凡有井水饮处,皆能歌柳词”。代表作《望海潮》《雨霖铃》
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朗读正音 体会本词的感情基调这是一首离别词,词作者自始至终都沉浸在凄凉哀婉的感情中
概括上下阕
上阕写恋人相别,依依不舍,有深深离愁;下阕写别后想象,孤独痛苦,有无限伤情。
1.作者描写了哪些景物?有什么特点?2.哪些句子抒写了作者的感情?3.怎样理解“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”.
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”
时当秋季,景已萧瑟;且值天晚,暮色阴沉,而骤雨滂沱之后,继之以寒蝉凄切:词人所见所闻,无处不——凄凉。 起首句已给全诗定下了基调:“凄切”。
“都门畅饮无绪,留恋处兰舟催发。”
极写饯别时的心情,委婉曲折,欲饮无绪,欲留不能,依依不舍,难舍难分
“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”
这句写情态。语言通俗而感情深挚,形象逼真,如在目前 “流泪眼看流泪眼,断肠人对断肠人”
“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”
诗人想到前路茫茫,自己将越走越远,离心爱的人越来越远,心越来越苦,愁思也越来越深。全句写景,又全句写情。 一望无际的海面,远处山色朦胧,海面上层层灰蒙蒙的雾气升腾,整副画面是灰色调。惆怅伤感
上阕:离别时难分难舍的心情
(融情入景 虚实相生)
“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”
“伤别离”点名这首词的主旨。“更那堪冷落清秋节”一句,又推进一层,更何况我正在这冷落凄凉的秋季,多么难以忍受! 愁意浓浓
今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月
一舟临岸,词人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,—弯残月高挂杨柳梢头。把杨柳、风、残月三件最能触动离愁的事情集中成为一幅鲜明的画面。 酒醒伤情
“此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说?”
他们相聚之日,每逢良辰好景,总感到欢娱;可是别后非止一日,年复一年,纵有良辰好景,也引不起欣赏的兴致惨不成欢
夹岸杨柳 晓风残月
下阕:想象中的别后情景
(以情带景 情景交融)
——不忍离别,唤起“留恋处”
——必得离别,逼出“兰州催发”
“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”:
“良辰好景虚设,千种风情”:
1、融情入景、情景交融的手法;2、虚实相济的手法。
1.把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。
“江上柳如烟,雁飞残月天”——温庭筠
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”——苏轼
“原为西南风,长逝人君怀”——曹植
“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”
关于月:月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。月是离合的象征,何况是残缺不全的月,最易引起词人的愁思。 《琵琶行》几个地方写到月:醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。去来江口守空船,绕船月明江水寒。
古语有云:自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂,带来的并不是快意,而是凉意,凄凉的感觉。杜甫《登高》“风急天高猿啸哀,渚请沙白鸟飞回。”
2.这幅画面又是出现在特定的时刻里——“酒醒”之后
“醉不成欢惨将别”——白居易
“举杯消愁愁更愁”——李白
“潦倒新停浊酒杯”——杜甫
“扶头酒醒,别是闲滋味”——李清照
对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 A.“不消”表面是指酒意未消,实际指的是消不尽的伤感和烦 闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代替叶和花,“肥”“瘦”分别 形容叶的茂盛和花的凋冷。 C.这首词从一般的叙述转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留念和惜别的一种伤感情绪。 答案(D)
选 择 题:
1. 下列著名词作家均属于婉约派的是: A.温庭筠、柳永、李清照、姜夔 B.李煜、苏轼、陆游、辛弃疾 C.苏轼、陆游、温庭筠、李煜 D.柳永、李清照、陆游、辛弃疾 答案:(A)
凤栖梧 柳永 伫倚危楼风细细。望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。
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