人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A第2课时教案设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A第2课时教案设计，共6页。教案主要包含了完成教材3c的任务，语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。


布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
由现实生活中常常发生但又敏感的话题入手，引起学生的思索，同时又引出要学的内容。
教学说明：
将讲读、展示、背诵的任务结合起来，不仅可以锻炼学生的自主学习能力，还能调动学生的积极性，巩固了学生对目标语言的运用。
类别
学习重点
重点单词
passenger, truble, herself, nt, hit, ff
重点短语
get ff, right away, t ne’s surprise, get int, fall dwn, agree t d sth.
重点句式
1.A wman next t him was shuting fr help.
2.The bus driver, 24-year-ld Wang Ping, stpped the bus withut thinking twice.
3.But t his surprise, they all agreed t g with him.
4.Thanks t Mr. Wang and the passengers, the man was saved in time.
5.The man had a heart prblem and needed t g t the hspital.
6.Did yu hurt yurself playing sccer?
课前预习
写一写
1.乘客；旅客passenger 2.问题；苦恼truble
3.向；朝nt 4.（用手或器具）击；打hit
5.离开（某处）ff 6 .她自己herself
译一译
1.下车get ff 2.立即；马上right away
3.使……惊讶的；出乎……意料t ne’s surprise
4.同意做某事agree t d sth. 5.陷入；参与get int
背一背
1.这个司机看见一位老人正向躺在路边。
The driver saw an ld man lying n the side f the rad.
2.多亏了王先生和乘客们，医生们及时地挽救了那位老人的生命。
Thanks t Mr.Wang and the passengers, the man was saved by the dctrs in time.
新课导入
Teacher：When yu see smene lying n the rad because f illness r being hurt,will yu leave r send him/her t the hspital? Please put up yur hands.
Student 1:I will send him t the hspital.
Student 2:…
新课展示
【完成教材3a~3b的任务】
1.阅读3a短文，根据短文内容，回答问题“D yu think it cmes frm a newspaper r a bk? Hw d yu knw?”。
2.认真阅读短文，标注出故事中所发生的事情，完成3b的题目，并让学生展示自己的答案，教师点拨。
3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.熟读短文，识记背诵知识要点。
【完成教材3c的任务】
1.认真阅读3a短文，思考3c中的问题。
2.小组讨论发表自己对三个问题的观点。
【完成Grammar Fcus~4c的任务】
1.朗读Grammar Fcus中的句子。
2.参考学案上的单元同步语法讲练，引导学生归纳语法知识。
3.完成4a-4b的练习。
4.教师与学生核对答案。
5.小组中一个学生扮演病人，其他学生猜测病人的疾病并且给出好的建议，完成后邀请几组学生上台表演节目，完成4c。
【语法提要】
1.t ne’s surprise
t ne’s surprise意为“令某人惊讶的是……”，ne’s指形容词性物主代词或名词所有格。t ne’s surprise在意义上相当于“主语+be+surprised”。类似的结构还有t ne’s jy“使某人高兴的是”，t ne’s disappintment“令人失望的是”。
例句：T his surprise，he fund the ld man was blind.令他感到惊讶的是，他发现这个老人是个盲人。
2.thanks t
thanks t意为“由于；多亏；因为”，相当于 with ne’s help，because f。其中t是介词，后接名词/代词/动名词。
例句：Thanks t yur help，I finished the wrk n time.多亏了你的帮助，我才能按时完成工作。
注意不要将thanks t和thanks fr混淆,thanks fr表示“因……而感谢”，强调感谢的原因。其中thanks为复数名词，介词fr指原因，后接名词/代词/动名词。
例句：Thanks fr inviting me.谢谢你邀请我。
3.see sb. ding sth.
see sb. ding sth.意为“看见某人正在做某事”，强调动作正在进行。
例句：We saw him crssing the rad.我们看见他正在过马路。
see sb. d sth.意为“看见某人做某事”，强调动作的整个过程。
例句：We saw him crss the rad.我们看见他过马路了。
【问题探究】
根据汉语意思完成句子。
1.出乎我意料，爸爸同意了我的想法。
T my surprise, my father agreed t my idea.
2.由于恶劣的天气，我们只好推迟了旅行。
Thanks t the bad weather, we had t put ff ur trip.
3.刚才我看到他上了一辆公共汽车。
I saw him getting n a bus just nw.
活学活练
1. D my surprise, he didn’t hld his hand.
A. In; t B. In; ut C. T; t D. T; ut
2. B yu,I gt ut f trubles.
A. Thanks fr B. Thanks t C. Because D. With
3.今天早上我们看见他在花园里干活。
We saw him wrking in the garden this mrning.
教学反思
本课时以现实话题入手引起学生讨论，采用短文阅读和练习方式加强学生阅读能力，并加入角色扮演练习，使学生学习时具有主动性，让学生达到学以致用的效果。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：