四年级【专项训练】课外阅读：五彩池（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：五彩池（上）课件PPT，共21页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，惊奇惊诧，主要内容，内容结构，背景资料，核心问题等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
五彩池我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。
舀 一簇 珊瑚
运用：舅舅做生意折(shé)了本儿。小妹折(zhē)腾了大半天的时间，最后终于把这把折(zhé)扇做好了。
腾云驾雾：漫山遍野：五光十色：
传说中利用法术乘云雾飞行，现用来形容奔驰迅速。造句：神话故事中的神仙都能腾云驾雾。山上和田野里到处都是。形容很多。 造句：一到春天，漫山遍野都是野花。形容色泽鲜艳，品种繁多。 造句：商店里的展品五光十色，琳琅满目。
二者都有“觉得奇怪”的意思。“惊奇”表示事情难以预料和理解，但可以接受；“惊诧”则强调对突如其来而没有想到的事情的反应，语义较“惊奇”重。1．近些年来，乡村的变化之大，令人惊奇。2．这样的结果在意料之中，我们并不感到惊诧。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文通过写“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到美丽的五彩池的情景，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国河山的思想感情。
第一部分（第1自然段）：亲临传说中的五彩池。第二部分（第2—4自然段）：美丽而又神奇的五彩池。第三部分（第5自然段）：结尾点题，抒发感慨。
五彩池　 位于四川省阿坝州松潘县，是黄龙景区的精华所在。它层层相连，由高到低，呈梯田状排列，色彩斑斓。五彩池的水是从长海里浸过来的，当池水涨到一定高度时就又浸漏出去。所以，长年水不深，但也不干涸。它深藏于海拔较高的翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色石块，酷似一颗颗瑰丽的宝石。
五彩池的美体现在哪些地方？
五彩池的美体现在：它的“小巧秀丽，玲珑多姿”；它的“各种好看的形状”；它的“池水鲜艳多彩的颜色”；池堤上开满了让人眼花缭乱的各种花儿。
1.一读：读短文，弄清五彩池到底在哪里。
五彩池在四川省松潘县藏龙山上。
2.二画：用“____”画出描写五彩池形状的词句，用“~~~~~~~”画出描写五彩池颜色的词句。
（1）有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……（2）有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。
3.三思：五彩池为什么会显出不同的颜色？
五彩池显出不同颜色的原因有：（1）池里有形态各异、高低不同的石笋。（2）石笋表面有一层细腻的石粉。（3）细腻的石粉可以折射阳光，显出各种鲜艳的颜色。（4）彩池周围的雪松、池堤上的鲜花在水中的倒影与水色天光巧妙地结合在一起。
4.四悟：联系短文内容，谈一谈这篇短文表达了作者一种什么样的思想感情。
这篇短文表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。