小学人教部编版5 琥珀教课课件ppt

这是一份小学人教部编版5 琥珀教课课件ppt，共46页。
在这一颗颗晶莹的琥珀里面，各种昆虫还在沉睡，它们散发着淡淡的光泽，仿佛是穿越时空绽放的光彩。今天，让我们走进课文，走进几万年前，走进琥珀，去看看那里曾经发生的故事。
琥珀 嗡嗡 油脂 拂拭 渗入 俯视 挣扎 三番五次 埋没 澎湃
____（ ）
运用： 1.小明挣扎（ ）着坐起来，让医生为他扎（ ）针。
2.姑姑会好几种扎（ ）染技术。
组词：擦拭 拭目以待
注意这部分的书写要匀称。
形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
造句：这个女孩约莫十七八岁，一张瓜子脸，长得非常美。
形容身体前后晃动(多指大笑时)。
造句：想起那些有趣的童年往事，我笑得前俯后仰。
根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
造句：老师们推测这种教学方法是可行的。
1.（ ）都要以事实为依据。2.我们一般无法（ ）别人心里是怎样想的。
1.朗读课文说一说，课文主要讲述了什么内容？
一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。
2.课文描写的是一块什么样的琥珀?在文中找出相关的句子。
这块琥珀是透明的，一只苍蝇和一只蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每一根毫毛，腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
表示这个时间是估算的，是根据这块琥珀形成的年代推算出来的。看似模糊，实际是对客观事物的真实反映，可见作者用词的准确性。
朗读课文，思考：第1自然段交代了什么内容？
默读课文第2—12自然段，思考：琥珀是怎样形成的？
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
“夏日”交代了故事发生的时间和环境，同时也点明了琥珀形成的部分条件，为下文琥珀的形成作了铺垫。
思考：点明“夏日”说明了什么呢？
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
运用拟人的修辞手法写出了小苍蝇的快乐。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
写一写：你能仿写下面的拟人句吗？
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
“伸”“掸”“拂拭”等词，生动形象地描写了苍蝇的动作，表现了小苍蝇在松树上的情景，增强了文章的趣味性。
思考：作者描写了小苍蝇的这一系列动作，在文中有什么作用呢？
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
这些词把一只小蜘蛛写得活灵活现，将蜘蛛靠近小苍蝇，危险离小苍蝇越来越近的情形表现了出来。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
思考：“热辣辣”一词点明了什么？
点明了当天的炎热程度，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫，同时也是琥珀形成的先决条件，因为松脂是琥珀形成的材料，如果阳光不强，松脂虽然也可能渗出，但是不可能大滴大滴地掉下来。
思考：第2、3自然段和第6自然段的内容有什么相同之处?为什么?
都写到了太阳，而且太阳的照射程度逐渐加大，由太阳暖暖地照着，到太阳照得火热，再到太阳热辣辣地照射着。因为琥珀的形成需要滴落松脂，进而需要很高的温度，所以对太阳的照射程度进行了描写。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
说明事情的发生非常凑巧。
这句话写了琥珀形成的另外两个条件，一是必须有动物，二是必须凑巧。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
运用比喻的修辞手法，把“滴落的松脂”比作“黄色泪珠”，非常形象，富有强烈的感情色彩，这也似乎是在为这两只小虫的悲惨命运流下眼泪。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
这都是琥珀形成的必不可少的条件。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
琥珀的形成需要漫长的时间。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
说一说：你能用自己的话说说琥珀形成的过程吗?
琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，连续滴落积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，那个特殊的松脂球淹没在泥沙下面,经过几万年的时间变成了琥珀。
朗读课文第13-17自然段，思考：琥珀是怎样被发现的呢？
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？” 他爸爸接过来，仔细看了看。 “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
思考：孩子和爸爸为什么都高兴呢？
孩子快活是因为发现了漂亮的石头，爸爸高兴是因为他知道琥珀的价值。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
朗读课文第18自然段，思考：琥珀是什么样子呢？它有什么科学价值呢？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
说明了琥珀对于考古的研究价值是推测远古时代就已经存在苍蝇和蜘蛛。
琥珀小知识生态环境：主要分布于白垩纪和第三纪的砂砾岩、煤层的沉积物中。采收储藏：从地层或煤层中挖出后，除去砂石、泥土等杂质。琥珀质地轻，储藏方便，完美无瑕的琥珀具有非常高的收藏价值。国内分布：主要产自辽宁 、河南、广西、贵州和云南等地。动植物形态：多呈不规则的粒状、块状、钟乳状及散粒状。有时内部包含着植物或昆虫的化石。颜色为黄色、棕黄色及红黄色，条痕白色或淡黄色。具树脂光泽，透明至半透明块体。断口贝壳状极为显著。硬度2-2.5,密度 1.06克/厘米。性极脆。摩擦带电。
滴（夏天炎热） （渗出松脂）
这篇课文生动、具体地记叙了一块奇特的琥珀的形成过程，交代了作者想象琥珀形成过程的科学依据，使我们增长了关于琥珀的科学知识，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
一、连一连。 高大的 翅膀 柔嫩的 松树 金黄的 事情 可怕的 光
二、选词填空。 推测 猜测 1.工作人员根据卫星发回的气象云团可以准确地( )出天气的变化。 2.教室里的破桌椅修好了，我( )是班里的活雷锋王刚做的。
三、根据课文内容填空。 1.这篇课文的写作顺序是先写故事发生的______，接着写琥珀的__________，然后写琥珀__ _________，最后写琥珀的_______。 2.松脂球形成琥珀的条件是什么?
时间漫长，陆沉水漫，松树腐烂，泥沙掩埋。
1.默读课文，提出不懂的问题， 并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?
解析：因为课文写的这块琥珀的样子是呈现在科学家眼前实实在在的事物，科学家以看到的这些事物作为依据，就可以推测出发生在几万年前的故事的详细情形。
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
解析：琥珀的形成经历了两个阶段，一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林，那个特殊的松脂球淹没在泥沙下面，经过几万年的时间，它变成了琥珀。
3.“推测”是什么意思? 联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。
解析：“推测”指根据已知推想未知，有一定的事理依据,所作出的判断往往有很大把握。
◆晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
解析：琥珀形成的先决条件需要有松脂，而松树能渗出松脂的条件需要天气炎热，只有在夏天，而且天气很热的情况下，松树才能渗出松脂。
◆一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
解析：苍蝇和蜘蛛之所以在一块琥珀里面，是因为两个小动物遇到了一起，如果不是那么巧，那两只小虫就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀”里了。