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    统编版五年级语文下册《语文园地六》知识点易考点名师梳理学案
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    统编版五年级语文下册《语文园地六》知识点易考点名师梳理学案01
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    小学语文人教部编版五年级下册语文园地优秀学案及答案

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    这是一份小学语文人教部编版五年级下册语文园地优秀学案及答案,共3页。学案主要包含了交流平台,词句段运用等内容,欢迎下载使用。

    语文园地六
    学习目标
    1.通过了解人物的思维过程,遇事多思考,沉着冷静。
    2.了解词语中古今义的不同;体会在不同情境下,利用时间长短来表达感情的方法。
    3.能理解词语的意思,能找出病句的矛盾之处。
    4.积累关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言。
    一、交流平台
    本次交流平台的主题是:如何通过了解人物的思维过程,加深对课文内容理解的。
    欢欢:学习《田忌赛马》时,可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况:田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且能分成上、中、下三等。于是,他想到可以通过合理安排马的出场顺序,五的三局两胜的结果。通过这样的梳理,我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
    嘻嘻:学习《跳水》时,也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上,无论是继续往前还是往回走,随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况,他立即决定用枪逼孩子跳水,这也是当时唯一可行的方法。这样分析后,就能知道他的办法好在哪里了。
    我们在生活中遇到问题,也应该先分析当时的情况,再选择合适的方法来解决。
    乐乐:学习《自相矛盾》时,楚国有个卖矛和盾的人,他夸耀自己的盾很坚硬,说:“无论用什么东西都无法破坏它!”然后,他又夸耀自己的矛很锐利,说:“无论什么东西都能被其破坏!”可是,无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛,是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用,就会出现无法自圆其说的局面。告诫我们说话做事都应该三思而后行。
    小结:生活中,遇到任何问题,都应该具体分析当时的情况,再选择恰当的方法去解决。
    二、词句段运用
    (一)读下面的词语,注意加点的字,说说你有什么发现?
    吾盾之坚 坚固 弗能应 应答
    道旁李 道路 问其故 缘故
    冀复得兔 重复 守株待兔 守候
    1.第1、2、4组加点字的古今义相同,其余意思不同。
    (1)吾盾之坚:指坚硬、坚固、硬。坚固:指硬、牢固。
    (2)弗能应:回应。 应答:回答。
    (3)道旁李:指路边。 道路:指用于公众通行的场所。
    (4)问其故:原因、缘由。 缘故:原因。
    (5)冀复得兔:再的意思。 重复:反复。
    (6)守株待兔:等待。 守候:等待;看护。
    2.拓展:说说你还知道哪些古今义意思相同或不同的词语。
    (1)剩余:指多余之物。 余尝谓:指“我”的意思。
    (2)陷入:指落在(不利的境地)。陷子之盾:刺穿。
    (二)读一读,注意加点的部分,说说你自己类似的体验,再选择一种体验写一写。
    (1)二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
    “四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”。“四十秒钟”你觉得长吗?这里说“时间太长了”是不是矛盾呢?
    明确:四十秒钟在平时看来的确不算长,可是当孩子落入大海之后,他的生命安全遭到严重威胁,每一秒对于大家都是煎熬的,所以大家觉得时间太长。这突出了孩子处境的危险,也表现了人们对孩子的担心。
    (2)几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
    “几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了”,“几十年,几百年,几千年”,你觉得长吗?为什么作者说是时间一转眼就过去了呢?
    明确:以一种夸张、递进的手法突显出时间过得非常快。
    (3)你是否有过同样的体验?选择一种体验仿照例子写一写。
    例:一分钟,两分钟,三分钟,仿佛一个世纪过去了,老师还没把我的作文看完。
    (三)读一读叶圣陶先生为一位中学生修改的作文的节选,具体说说叶圣陶是怎样修改这篇作文的?
    分析每条句子的病因。
    (1)把用词不准确的地方改准确。如,将“一张画像”改为“一幅画像”。
    (2)把长句断成短句。如,把“说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来。”改为“说完,就走上讲台又讲起课来”,这样把长句断成短句,不但表达得清楚明白,而且读起来也朗朗上口。
    (3)删去重复啰嗦的词句。这类修改的地方非常多。如,“我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”,“我越看他和像”没有必要,叶老也删去了。删去重复啰唆的词语,句子就干净简洁多了。
    (4)增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整。如,作文中写“于是我便马上在几何书皮上画起来。”,叶老改为“我拿起铅笔在几何课本的包书纸上画起来”。因为“画了起来”也可以理解成用圆珠笔、钢笔画,加上了“拿起铅笔”四个字,意思就清楚明白了。
    (5)改正错别字和使用不当的标点符号。作文中有将“象”写成“像”,叶老加以改正。标点符号方面的修改也比较多,有的逗号改成句号,有的句号改成逗号,还有感叹号改成句号,这些修改都值得仔细琢磨,都是很有道理的。
    三.日积月累
    1.说说词语的意思。
    豆蔻(kòu)年华:是一个成语,指少女十三岁。代指少女的青春年华。豆蔻比喻人还未成年。
    及笄(jī)之年:笄:束发用的 簪子。及笄之年指女子满了十五岁。形容古代女子已到了结婚的年龄,如“年已及笄”。
    弱冠之年:指男子年纪刚到成年的时候。冠,就是帽子。
    而立之年:三十岁的时候就可以自立于世。
    不惑之年:惑:迷惑。年:年龄。不惑之年,四十岁的代称,也指遇事能明辨不疑。
    知天命之年:五十岁。
    花甲之年:指人六十岁时。
    古稀之年:指人到七十岁的时候。稀:少。
    耄耋(màdié)之年:八九十岁,年纪十分大的时候。耄耋是指年纪很大的人。
    期颐(yí)之年:出自《礼记·曲礼上》,用以指活到百岁之人。期颐:百年、高寿的意思
    2.拓展积累。
    (1)垂髫(tiá):三四岁至八九岁的儿童。
    (2)总角:八九岁至十三四岁的少年。
    (3)束发:男子十五岁。
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