人教部编版五年级下册第八单元22 手指精品同步训练题

这是一份人教部编版五年级下册第八单元22 手指精品同步训练题，共5页。试卷主要包含了《手指》 课时考点练习，请补全下列关于团结的谚语等内容，欢迎下载使用。
（本练习与本人所编知识点同步）
第一课时
读拼音写词语。
mǔ zhǐ sā yǎng huì wù yà shāng nǐng kāi
luó sī niǔ kòu xiàng mà cāng kù miǎ xiǎ
tì leì xiǎng shòu fù yōng zēng hèn jiē chù
tuán jié nǐng luó sī yǎng zūn chǔ yōu
二．用 “√ ” 给加点字选择正确读音。
琴弦(xián xuán) 揿电铃 (qìn qìng) 瘙痒(sā shā)
享乐（xiǎng hēng） 秽物(huì suì) 拇指（mǔ mǒu）
轧伤(zhá yà) 拧开（níng nǐng） 仓库（cāng chāng）
复杂（zhá zá） 薄弱（bó bá） 附庸（rōng yōng）
纽扣（niǔ chǒu） 憎恨（zēng zèng） 处处（chǔ chù）
养尊处优(chǔ chù) 窈窕(yòu yǎ zhǎ tiǎ) 屏障（bǐng píng）
三．辨字组词。
拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ） 汤（ ）
母（ ） 搔（ ） 岁（ ） 烫（ ）
扭（ ） 享（ ） 曾（ ） 康（ ）
纽（ ） 亨（ ） 憎（ ） 庸（ ）
四．按要求完成句子练习。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?
改为陈述句: 。
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。
用加点的词语写句子: 。
3.他的工作因为不如大拇指吃力，所以比大拇指复杂。
修改病句: 。
4.根据语境要求，用恰当的句式改写句子。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格,各有所长，各有所短。
(1)第一次读完丰子恺的《手指》，你不禁感叹:“ .
. ”
与“对五根手指有爱憎之情的人”辩驳时，你反问道:“ .
. ! ”
(2)仿照文中描写手指的写法,选择你脸上的一个器官写一段话。
. .
五.品析句子,完成练习。
1.他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。
这句话是对 的描写,运用 的修辞手法写出他 的姿态和 的性格特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
(1)这句话把 比作 ,是文章的中心句。
请用一句名言概括这句话所阐述的道理： 。
3.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了__________的手法。①对比 ②拟人 ③夸张
（2）突出食指__________、__________的外形特点。
4.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体__________人的全体，阐明“__________”的人生道理，是文章表达的主旨。
六．根据课文理解填空。
《手指》这篇课文的作者是 。本文是按 的顺序写的,先总写一只手上的五根手指 ， ;再以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同 和 。最后阐明了一个道理: .
. 。

第二课时考点
一．选择正确答案。
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A.琴弦(xuán) 瘙痒(sā ) 憎恨（zèng）
B. 享乐（xiǎng） 秽物(huì ) 揿(xiān)电铃
C. 轧伤(yà) 拧开（nǐng） 仓库（cāng）
D.复杂（zá） 薄弱（bá） 纽扣（niǔ ）
2.下面字音、字形都正确的一项是( )。
琴弦 轧伤 养尊处优(chǔ chù)
舱库 污秽 破涕(tì)为笑
分享 相貌 窈窕(yǎ tiǎ)
D.渺小 憎恨 毋庸(yōng)置疑
3.把加线的词语换成括号里的词语，意思有变的是（ ）。
A.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（ 用力 ）（ 使劲 ）
B.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ 秀美 ）
C.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（ 光彩 ）
4.下列句中加点词语的意思与其他三项不同的是( )
A.除了这等享乐的风光事以外,遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
这里的风光依旧很迷人。
C.青山绿水风光好。
D.但凡过路的人，都要停下一览这儿的风光。
5.请补全下列关于团结的谚语: A.独木不成林B.泰山移 C.柴多火焰高
人心齐,( )。 人多计谋广,( )。 单丝不成线,( )。
6、写出下面的句子分别描写的是哪根手指。
A.大拇指 B.食指 C.中指 D.无名指 E.小指
（1）每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 ( )
（2）他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 ( )
（3）但在五指中,却是最肯吃苦的。( )
（4）他的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。( )
（5）打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助,终是要他主干的。( )
7、这篇课文的主要内容是什么？( )
A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用
阅读理解。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是____________，在这里，“屏障”是指____________。
2.“养尊处优”的意思是____________ 。联系文段，中指养尊处优，体现在____________ 。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
____________________________________
4.这段话运用了____________的手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。
答案见下一页
第一课时
拇指 搔痒 秽物 轧伤 拧开 螺丝 纽扣 相貌 仓库 渺小
涕泪 享受 附庸 憎恨 接触 团结 拧螺丝 养尊处优
二．xián qìn sā xiǎng huì mǔ yà nǐng cāng zá bó
yōng niǔ zēng chù chǔ yǎ tiǎ
三．拇指 母亲；瘙痒 搔痒；污秽 年岁；汤水 烫伤；
扭动 纽扣；享受 哼哼；曾经 憎恨；健康 附庸
四．1.舞蹈演员的手指常作兰花状
2.妈妈很温柔，然而有时候脾气也会很暴躁
3.他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂
4.（1） 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，真是各有所长，各有所短啊!
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，难道不是各有所长，各有所短吗?
示例:眼睛是心灵的窗户，我们能通过他看到外面的美好世界，别人可以通过他了解我们的心灵。

五1.中指 拟人 优美 高傲
2.手指的全体 比作 人群的全体 众人拾柴火焰高
3.（1）① （2）突出食指直落、强硬的外形特点。
4.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
六．丰子恺 总分总 各有所长，各有所短 姿态 性格
五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了
第二课时
1.C 2.D 3.C.换为“体面” 4.A 5. BCA 6.CDAEB 7.C
二1. 泛指遮蔽、阻挡之物。 无名指、食指
2. 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。
3.他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。