语文八年级下册5 大自然的语言第一课时教案

这是一份语文八年级下册5 大自然的语言第一课时教案，共4页。教案主要包含了新课导入，自学指导——预习与交流，自学指导——合作与探究，板书设计，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
5　大自然的语言第一课时同学们,我们已经学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,里面都描写了小草。春天,小草“嫩嫩的,绿绿的”;冬天草色“暗黄”。从绿绿的小草中我们知道春天到了;从暗黄色的小草中我们知道冬天已经降临了,大自然仿佛会告诉我们气候的信息。这是怎么一回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文,将给我们解释其中的道理。1.速读课文,筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。2.理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。3.品味本文说明语言的生动、准确。4.激发学生热爱科学、探索科学的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。第一课时一、新课导入太行和雪叠晴空,二月郊原尚朔风。——吴融《金桥感事》二月黄鹂飞上林,春城紫禁晓阴阴。——钱起《赠阙下裴舍人》山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。——柳宗元《柳州榕叶落尽偶题》用物候诗引出本课学习。二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文,圈画文中生字词。(1)读准字音。竺可桢(zhú zhēn)　　　载途(zài)　　　簌簌(sù)销声匿迹(nì) 候鸟(hòu) 经度(jīng)纬度(wěi) 草长莺飞(yīng)(2)认准字形。　　　　  (3)多音字。翘 落差2.理解课文中重点词语。(1)解释下列词语。翩然:动作轻快的样子。孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。销声匿迹:本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。载途:满路,有遍地的意思。周而复始:一次又一次地循环。草长莺飞:绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。(2)选择恰当的词语填空。①物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,(B)得多。A.灵验　　　B.灵敏　　　C.灵活　　　D.灵便②为了便利山区的农业发展,开展山区物候(B)是必要的。A.观察 B.观测 C.预测 D.观望3.作者介绍。竺可桢(1890—1974),气象学家、地理学家。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。代表作有《远东台风的新分类》《物候学》等。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知。1.大自然怎么会有语言呢?“大自然的语言”指的是什么?【交流点拨】“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。2.本文是什么文体?【交流点拨】说明文,说明对象是“物候”和“物候学”。3.本文说明了几个问题?【交流点拨】说明了4个问题。4.本文可以分为几个部分?如何划分?【交流点拨】第一部分(1~3):引出什么叫物候和物候学。第二部分(4~5):说明物候观测对农业的重要性。第三部分(6~10):说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11~12):说明研究物候学的意义。(二)速读课文,思考:5.什么叫物候和物候学?【交流点拨】草木荣枯、候鸟去来等自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的一门科学,就是物候学。6.物候观测对农业有什么重要作用?【交流点拨】物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简单,容易掌握。7.决定物候现象来临的因素有哪些?【交流点拨】纬度的差异,经度的差异,高下的差异,古今的差异。8.研究物候学有什么意义?【交流点拨】首先是为了预报农时,选择播种日期;安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期;引种植物到物候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。四、板书设计五、拓展延伸大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。1.谈谈你对这首诗意思的理解。【交流点拨】大林寺在庐山香炉峰顶,诗人在初夏时节游览大林寺。四月,平原上已是春天过去夏天到来的时节,但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有刚盛开的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感,此时重遇春景,喜出望外,猛然“醒悟”到:原来春天转到这里来了。2.联系课文中的物候知识,谈谈你对这首诗中的物候现象的理解。【交流点拨】由于高下的差异,植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明这一点。