初中人教部编版时间的脚印教案

8　时间的脚印

岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的,是一种大自然的语言,留下了时间的印记。岩石仿佛是原始的“钟表”,留下了历史的痕迹,无声地讲述着自然的传奇故事,让我们了解到地貌的变化,地质的变迁,以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。这样的“石头记”,是大自然留给我们的宝书,可以引导我们寻找“地下的宝库”,为人类造福。

1.理解文章的说明层次及方法。

2.品味说明语言的特点。

3.激发学生探索大自然的兴趣,唤起学生珍惜时间的意识。

一、新课导入

(多媒体播放:国家地理科普——化石)

同学们,谁看见过时间?……时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里,隐藏着的,不仅仅是时间的脚印,而且还有无数的宝藏。例如,那千万年来躺在山野里的岩石,便是一部历史的教科书。今天,我们就来共同学习一篇科普小品《时间的脚印》,让我们跟随作者一起走进大自然,去翻开时间的书页。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.给加点字注音。

粗糙(cāo)　　　龟裂(jūn)　　　消逝(shì)

沟壑(hè) 腐蚀(shí) 沙砾(lì)

山麓(lù) 孔隙(xì) 倾斜(qīng)

覆盖(fù) 包裹(guǒ) 琥珀(pò)

犀牛(xī) 帷幕(wéi)

2.解释下列词语。

龟裂:裂开许多缝子。

帷幕:挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

踪迹:行动所留的痕迹。

山麓:山脚下。

海枯石烂:海水干涸,石头粉碎。形容经历久远的时间。多指意志坚定,永不改变。

悬崖绝壁:形容山势险峻。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知。

1.速读课文,用简洁的语言概括课文内容。

【交流点拨】本文是一篇科普作品,介绍岩石记录时间的奇异功能,说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义。

文章根据大量的事实和科学原理,对为什么岩石能记录时间、岩石怎样记录时间、岩石记录时间的意义等问题做了深入浅出的说明。

2.本文的说明对象是什么?

【交流点拨】岩石记录时间的方法和内容。

3.本文采用了哪种说明顺序?

【交流点拨】逻辑顺序。

4. 速读课文,理清文章结构。

【交流点拨】第一部分(1~4):引出话题,岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

第二部分(5~29):详细阐述,岩石是怎样记录时间的。(分两层)

第一层(5~21):岩石的厚度和顺序可以记录时间。

第二层(22~29):岩石保存了历史的痕迹。

第三部分(30~31):总结全文,读懂岩石记录时间的意义,号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影,去一步步走向地下的宝库。

(二)探究说明方法。

5.作者在说明各种因素对岩石的破坏作用时,使用了什么说明方法?

【交流点拨】分类别。

6.下面语段主要运用了什么说明方法?有何作用?

(1)空气和水中的酸类,腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头。

【交流点拨】打比方,把刮风沙的状态比作砂轮的转动,生动形象地说明风沙对岩石的破坏作用。

(2)当然我们也不能忘掉人的作用。例如,在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。

【交流点拨】举例子,列举建筑兰新铁路时几分钟就炸掉一个山头的事例,具体有力地说明人对岩石的破坏作用。

(三)品味说明语言。

7.“不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”中的“攻击”一词有什么作用?

【交流点拨】“攻击”一词在这里强调了各种因素对岩石的破坏程度之深。

(四)写法探究。

8.文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能,为什么开头要引用高士其的小诗?

【交流点拨】一方面把时间拟人化,与主题照应;另一方面,通过引用,由生活时间引入地质时间,更切合读者的生活实际,吸引读者。

9.课文在说明岩石可以记录时间后,接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容,这是否偏离了文章的主题?

【交流点拨】没有偏离主题,原因:(1)增强文章的吸引力,使人联想到岩石记录时间的方式也会很有趣;(2)这是一种做铺垫的写法,人类记录时间的方式如此奇异,那么大自然记录时间的方式会更奇妙,更具内涵。

10.你如何理解题目《时间的脚印》?说说它的作用。

【交流点拨】(1)“时间的脚印”是一个借喻,本体是“大自然中的岩石的各种变化过程”。

(2)大自然中的岩石,经历了各种各样的变化,记录了古往今来许许多多的地理环境变迁的故事,就像时间老人留下的脚印一样。

(3)运用了拟人、比喻的修辞手法,将无形的时间流逝有形化,说明了时间在世间留下了踪迹。题目生动形象,能够引起读者的阅读兴趣,激发读者的探究欲望。

(五)课堂小结。

时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在那里,隐藏着的不仅仅是时间的脚印,而且还有无数的宝藏。文章中作者运用了很多值得学习的方法,将死寂的岩石写得生动有趣。我们要将这些写作方法学以致用。

四、板书设计

五、拓展延伸

请同学们欣赏《化石吟》:

化 石 吟

最早的鱼儿怎么没下巴?

最早的鸟儿怎么嘴长牙?

最早登陆的鱼儿怎么没有腿?

最早的树儿怎么不开花?

逝去万载的世界可会重现?

沉睡亿年的石头能否说话?

长眠地下刚苏醒的化石啊,

请向我一一讲述那奇幻的神话。

你把我的思绪引向远古,

描绘出一幅幅生物进化的图画;

你否定了造物主的存在,

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有,

生之灵火却悄然潜行在地下,

黑色的躯壳裹藏着生命的信息,

为历史留下一串珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道皱纹,

犹如把生命的档案细细描画,

海枯,石烂,日转,星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼,

重现的远古林木多么葱茏、幽雅,

啊,你——令人叹服的大自然,

高明的魔法师,卓越的雕刻家!

逝去万载的世界又重现,

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊,

你讲的故事多么令人神往、惊讶!