《诗经》是我国第一部诗歌总集,与《尚书》《周易》《礼记》《春秋》并称“五经”。《论语》曰:“不学诗,无以言。”句中的“诗”就是《诗经》。古人认为经过《诗经》的教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材,甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》,日常生活中能以“诗”相对。今天,让我们一起走进《诗经》,去领略它的无穷魅力。

1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位,把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。

2.学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。

3.体会两首诗大量运用重章叠句的表现手法,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

4.正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

第一课时　关　雎

一、新课导入

孔子曰:“不学诗,无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中,《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠,它是诗歌文学的鼻祖,是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》的教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材,今天我们来学习位于《诗经》之首的《关雎》。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.朗读诗歌,圈画诗歌中的生字词。

雎鸠(jū jiū)　　　窈窕(yǎo tiǎo)　　　逑(qiú)

荇(xìng) 寤寐(wù mèi) 芼(mào)

2.词语解释。

(1)重点词语。

关关:拟声词,一种鸟的叫声。

洲:水中的陆地。

窈窕:文静美好的样子。

逑:配偶。

寤寐:指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。

思服:思念。服,思念。

悠哉悠哉:形容思念之情绵绵不尽。悠,忧思的样子。

芼:挑选。

(2)词类活用。

琴瑟友之(名词用作动词,亲近)

钟鼓乐之(形容词的使动用法,使……快乐)

(3)古今异义。

左右流之(古义:求取;今义:流出)

3.用现代汉语写出诗句的意思。

【交流点拨】雎鸠鸟不停地鸣叫,在河中央的小洲上。姑娘文静美好,是我的好配偶。荇菜长短不齐,左边捞右边捞。姑娘文静美好,从早到晚追求她。好姑娘追求不到,从早到晚思念她。思念绵绵不断,翻来覆去,不能安睡。荇菜长短不齐,左边采右边采。姑娘文静美好,弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐,左边挑右边拣。姑娘文静美好,敲钟击鼓使她快乐。

4.了解《诗经》。

(1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称《诗三百》,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又称“国风”,指十五国风,是各地的民间歌谣。“雅”分大雅、小雅,大部分是贵族作品。“颂”是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。

(2)《诗经》的三种表现手法:

赋:就是铺陈直叙。

比:就是比喻。

兴:就是借助其他事物为所咏内容做铺垫,“兴”字的本义是“起”。简单地说是指先言他物以触发联想,诱发文思。它往往用于一首诗或一章诗的开头。

(3)《诗经》以四言为主,兼有杂言。

在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回环往复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、摹貌。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)朗诵指导。

自由朗读课文,教师作诵读指导。

第一节中雎鸠和鸣于河之洲上,淑女是君子的好配偶。这一节的佳处,在于舒缓平正之音,并领起全篇,奠定全诗的感情基调。以“窈窕淑女,君子好逑”统摄全诗。第二节中的“求”字是全篇的中心,写深切的思慕和求而不得的忧思,声调亦急促,与前后平缓之音有别。第三节写求而得之的喜悦。曰“友”,曰“乐”,用字自有轻重,深浅不同,应读出兴奋和快乐之情。

(二)整体感知。

1.这首诗讲了一个什么故事?请用自己的语言来描述。

【交流点拨】讲了一个男子对一位美丽少女的相思之情,想追求而不得,他日思夜想,辗转反侧,夜不能寐。他做梦梦见弹琴奏瑟,迎娶这位姑娘。

2.这首诗是如何抒发相思之情的?请具体分析。

【交流点拨】生甲:第一节四句写一个青年小伙子,见到河洲上一对水鸟的相亲相爱,听到它们一唱一和的鸣叫,自然引起自己的无限情思,何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位文静美好的好姑娘能够成为自己理想的配偶。

生乙:第二节八句写他日夜相思,不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。

生丙:第三节八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转变。幻由情生,无疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想,是他寤寐求其实现的愿望。

3.全诗共三小节,每小节讲的内容是什么?

【交流点拨】第一节,描写小伙子见到一位漂亮的姑娘,从而引起的爱慕的感情和追求的愿望。

第二节,描写小伙子追求姑娘,苦于无法,求之不得,因而朝思暮想,寝食不安的苦恋情形。

第三节,描写小伙子梦想成婚时的欢乐场景。

(三)主旨探究。

4.《关雎》这首诗表达了一个怎样的主题?

【交流点拨】《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和梦想中求而得之的喜悦之情。

(四)写法探究。

5.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴,《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

【交流点拨】《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠,在河之洲”,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女,君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

6.《关雎》这首诗的各章,不仅句数相等,而且语言几乎完全相同,中间只变动几个字,甚至只变动一两个字,这就叫重章叠句。运用这种方式表达情感,有什么作用?

【交流点拨】重章叠句形式的运用,对深化意境、渲染气氛、强化感情、突出主题都起到了很重要的作用。同时,它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。

四、板书设计

五、拓展延伸

中国文学史上的“第一”

《诗经》:我国第一部诗歌总集。

《孙子兵法》:我国第一部军事著作。

《国语》:我国第一部国别体史书。

《春秋》:我国第一部编年体史书。

《左传》:我国第一部记事详备的编年体史书。