人教部编版八年级下册马说第一课时教学设计

这是一份人教部编版八年级下册马说第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了新课导入，自学指导——预习与交流，自学指导——合作与探究，板书设计，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
他,初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求重用都遭到冷遇,甚至三次登门都被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心”,不会遁迹山林。他,才华横溢,位居“唐宋八大家”之首!他,踌躇满志,却抑郁不得志。所以他作《马说》,发出“伯乐不常有”的感叹。他,就是一代大文豪——韩愈!
1.积累文言实词、虚词,培养文言语感,整体感知课文内容,理清行文思路。
2.体会作者寄托在文中的思想感情,了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。
3.理解文中伯乐和千里马的寓意以及二者的关系,体会本文托物寓意的写法。
第一课时
一、新课导入
“物尽其用,人尽其才”是人才实现自身价值的理想境界。但在很多时候,特别是古代封建社会,人才被埋没的现象非常严重,很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。人才被埋没的原因是什么呢?今天我们就来一起学习这篇《马说》。(板书文题、作者)
二、自学指导(一)——预习与交流
1.作者介绍。
韩愈(768—824),字退之,河阳(今河南孟州)人,唐代文学家、思想家、教育家。有《昌黎先生集》传世。
韩愈在政治上反对藩镇割据,思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈偶文风,提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者。他的散文,在继承先秦两汉古文文风的基础上加以创新和发展,气势雄健,被尊为“唐宋八大家”之首。
2.文体链接。
“说”是古代的一种议论性文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情,写法上不拘一格,与现代杂文颇为相似。《马说》是通篇借物比喻的杂文,属论说文体。本文是作者《杂说》四篇中的第四篇,题目是后人加的。
3.积累字词。
朗读课文,找出文中的生字词,并注音。
祗(zhǐ) 骈(pián) 槽枥(cá lì)
食马者(sì)粟(sù)邪(yé)
4.积累文言词语。
(1)重点词语。
祗辱于奴隶人之手:同“衹(只)”,只、仅。
一食或尽粟一石:有时。
且欲与常马等不可得:犹,尚且。
食之不能尽其材:才能、才干。
执策而临之:面对。
(2)通假字。
食马者不知其能千里而食也(同“饲”,喂)
才美不外见(同“现”)
(3)一词多义。
能虽有千里之能(才能)安求其能千里也(能够)
食食之不能尽其材(同“饲”,喂)食不饱(吃)
其不知其能千里而食也(代千里马)其真无马邪(表示加强诘问语气)其真不知马也(表示推测,恐怕)鸣之而不能通其意(代词,它的)
之祗辱于奴隶人之手(结构助词,的)鸣之而不能通其意(语气助词,无意义)马之千里者(结构助词,定语后置的标志)策之不以其道(代词,代千里马)
策策之不以其道(动词,用马鞭驱赶)执策而临之(名词,马鞭)
以不以千里称也(凭借)策之不以其道(按照)
(4)古今异义。
然后有千里马(古义:这样以后;今义:表顺接的连词)
故虽有名马(古义:即使;今义:虽然)
一食或尽粟一石(古义:有时;今义:或者,并列连词)
是马也(古义:这样;今义:判断动词)
策之不以其道(古义:正确的方法;今义:道路)
(5)词类活用。
策之不以其道(名词用作动词,用马鞭驱赶)
食之不能尽其材(形容词的使动用法,使……尽,竭尽)
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知。
1.读一读。
【交流点拨】世/有伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不常有。故/虽有名马,祗/辱于/奴隶人/之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里/称也。
马之千里者,一食/或尽粟一石。食马者/不知/其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也?
策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其/真无马邪?其/真不知马也!
2.熟读课文,说说每一段的内容,理清结构。
【交流点拨】第一段(1):说明伯乐对千里马命运的决定作用。
第二段(2):揭示千里马被埋没的根本原因。
第三段(3):总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。
(二)文本探究。
仔细阅读第1段,回答问题。
3.本段表达了作者的什么观点?
【交流点拨】世有伯乐,然后有千里马。
4.没有伯乐,千里马的命运将如何呢?
【交流点拨】辱没在奴仆手里,(和普通马)一同死在马厩里面,不以千里马而著称。
5.本段文字说明了什么?
【交流点拨】说明了伯乐对千里马的重要作用。
(三)课堂小结。
文章一开篇就提出了“世有伯乐,然后有千里马”的见解,这就说明了千里马对伯乐的依赖关系,即伯乐对千里马有决定作用,因为除伯乐以外没有人能识别千里马,既然如此,千里马的命运就决定于是否有伯乐来发现它了,而实际的情形是“千里马常有,而伯乐不常有”,所以千里马的悲惨命运就具有必然性了。很多的千里马“祗辱于奴隶人之手”,受尽无知小人的气,最后竟然和普通马一同死于马厩之中,其遭遇之不幸,结局之惨痛,真非笔墨所能形容,从字里行间可见作者的痛惜之情。
四、板书设计
五、拓展延伸
马价十倍
人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。往见伯乐曰:“臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。子还而视之,去而顾之,臣请献 一朝之贾。” 伯乐乃还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。
(选自《战国策》)