人教部编版四年级下册4* 三月桃花水优秀学案

这是一份人教部编版四年级下册4* 三月桃花水优秀学案，共3页。
三月桃花水
学习目标
1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者抒发的思想感情。
3.学习针对课文的层次结构,用“是什么—怎么样—为什么”的方法提问,体会课文“总—分—总”的结构特点。
4.学习课文生动优美的语言,了解作者抒情的方式。
1.我会读。
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qǐ),绮)丽 应 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(hè),和) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tán),谈)心
易错字：绮丽（ qǐ yǐ ） 应和（hé hè） 谈心 （tán dàn）
纤细（xiān qiān） 丝绸（cóu chóu ） 回旋（xuán xuàn）
多音字：和 hé 和好 hè应和 旋风xuán（回旋 旋转）xuàn（旋风 ）
2.我能理解.
回旋:盘旋,转动。 绮丽:鲜艳美丽。
应和:呼应,附和。 纤细:细微,细小。
4.我能归纳词语
★1.如雾如烟(“如X如X”式)：如泣如诉、如火如荼、如痴如醉
★2.忽大忽小(“忽X忽X”式)：忽散忽聚、忽高忽地、忽明忽暗
★草如茵 柳如眉：贵如金、亮如银、行如风、坐如钟、夜如水、月如盘、雨如丝
★近义词：回旋—盘旋 绮丽—美丽 应和—附和
5.特殊句型。
拟人：啊，河流醒来了!
比喻：
◇三月的桃花水，是春天的竖琴。 ◇三月的桃花水，是春天的明镜。
◇垂柳披上了长发，如雾如烟。
排比：
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣……
6.课文结构梳理。
第一部分: (1)总领全文，概括写三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分: (2- -6)从声音和光芒两个方面具体描写三月桃花水。
第三部分: (7) 总结全文，表达作者对桃花水、对春天和大自然的热爱之情。
7.课文重点梳理。
①《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美,引人人胜。
②是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
这两个问句不仅总起了全文，还与后文内容相互照应。前一个问句照应第3-4自然段，后一个问句照应第5-6自然段。
③课文是按照怎样的思路和结构来写三月桃花水的?
课文先概括写三月桃花水给人的总体感受，再从 声音 和 光芒 两方面进行具体描绘,最后总结全文。全文是按“总一分一总”的结构方式来写的。
④三月桃花水，是春天的明镜(仿写)。
三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的长笛。三月桃花水,是春天的美酒。三月桃花水,是春天的口哨。
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
(1)美在有声(2)美在有色 (3)美在有情：春水如油，滋润万物。
8.课文重点句子理解。
①“啊，河流醒来了!”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。
②三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
这句话运用了 拟人 的修辞手法,写出了 桃花水映着朝霞向前流淌 的情景。
9.拓展延伸。
◇关于春天的谚语。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
◇有关春天的古诗
春晓(孟浩然) 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少 。
咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《早春》唐韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春夜喜雨(杜甫) 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落,，夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
清明(杜牧) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
“我会读”答案：
qǐ hè tán xiān chóu xuán