人教部编版四年级下册10 绿优质导学案及答案

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统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）

10.绿

学习目标

1.认识“挤、叉”2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,会写“墨水瓶、墨绿”等11个词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。

4.结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。

1.我会读。

一类字：         

二类字：   

多音字： 倒dǎo（倒下  倒霉）     dào（倒水 倒退） 

叉chā（交叉 叉鱼）     chǎ（叉腿 叉手）

2. 我会写。

我会写生字：墨水瓶  挤在一起   交叉    指挥

            水瓶    拥挤       红叉    挥手

易错字：瓶”字:左右结构,注意右边“瓦”字的写法,共四笔,第二笔是竖提。

我会写词语：墨水瓶 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍

3. 我能理解。

1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

（1）这句话运用了什么修辞手法？（比喻）

（2）“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗，至少写两处。（河畔是绿的；田野是绿的；山坡是绿的……）

（3）诗句中省略号的作用是什么？（语意含蓄,让读者去想象）

2.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；

（1）说说文中的绿色有几种，省略号表示省略了什么。

墨绿　浅绿　嫩绿　翠绿　淡绿　粉绿

说明还有很多绿,启发读者思考,给读者留下想象的空间。

（2）你还知道哪些绿?(草绿、苹果绿、橄榄绿……)

（3）这各种各样的绿,绿得发黑,绿得出奇。你知道“出奇”是什么意思吗?(特别)

（4）为什么会有“绿得发黑、绿得出奇”这样的感受？怎样的绿是“绿得发黑”，怎样的绿是“绿得出奇”？（作者满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。）

3.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

（1）在作者眼中,什么是绿的?(风、雨、水、阳光)

（2）在你的眼中什么是绿的?(山是绿的,田野是绿的,树是绿的……)

（3）仿照这小节写一写你眼中的绿。

（4）你能说出本节运用的修辞手法及其好处吗？（排比）

运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。

（5）所有的事物都是绿的，描绘出了一派 生机勃勃 的景象。

（6）仿写：草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。

4.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

（1）找出诗中表示动作的词语,你体会到什么?

（“集中、挤、重叠、交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出了“绿”的动态美。）

◇交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。

◇重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。

（2）读了这句诗，你想到   代诗人       的“                ”诗句。

5.突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅

（1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻）

（2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！)

4.课文结构梳理。

第一节：写眼前铺满绿色。           第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。

第三节：写整个自然空间充满了绿色。 第四节：写绿色聚集重叠的形态。

第五节：写绿色在风中飘动。

10绿

          绿 到处是绿  ——总写

         丰富的绿          ↓

         自然空间的绿      分写  

重叠、交叉的绿       

飘动的绿分写

 表达对春天的热爱，对未来充满希望

5.特殊句型。

比喻句：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

比喻句：突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅

排比句：刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

6.我会归纳

1.《绿》这首诗歌是诗人（艾青）写的，描述了春天到处都是（绿色），树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。表现了作者对未来（充满希望）。

2.《绿》描述了（春天到处都是绿色）的景象，表现出春天的世界充满了绿色，赞美（绿是生命的颜色，是生命的象征）。

3.自读阅读链接《西湖漫笔》，说说选段是如何表现绿的。

（作者宗璞通过写道旁、飞来峰上、峰下小径、石头缝等处不同的“绿意”来体现雨中灵隐多彩的“绿”。）

3.思考：艾青写的《绿》表达了作者怎样的感情？

（绿是自然的颜色，是希望，是快乐。因为诗人心中充满了绿色，诗人或是在感激或是在怀念或是在憧憬，诗人将万物都想象成了绿色，表达了诗人对绿色的礼赞和热爱，表现了诗人对未来充满希望。）

7.拓展积累

1.作者简介

艾青,浙江金华人,著名诗人。他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运,反映现实的生活和斗争,突出表现为对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》《我爱这土地》《向太阳》等。

2.颜色及其象征

红色——活泼、热闹、温暖、吉祥……      黑色——崇高、坚实、严肃、刚健……

绿色——新鲜、青春、和平、柔和……

3.描写颜色的词语：墨绿  浅绿  嫩绿  翠绿  淡绿  粉绿 粉红 鲜红 嫩红 紫红 桃红

4.描写“绿”的四字词语：翠色欲滴  郁郁葱葱  一碧千里  绿树青山 绿草如茵 

5.按要求写四字词语。
形容绿的范围广：一碧千里； 形容绿的程度深：苍翠欲滴；
形容绿的时间长：万古长青。

6.诗中植物

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。  接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。  大雪压青松，青松挺且直。

7.你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。

　春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。