人教部编版三年级下册11 赵州桥优秀学案设计
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统编版三语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）
11.赵州桥
学习目标：
1.会认11个生字，会写13个生字，能正确读写“智慧、创举”等词语，积累多音字“爪”。
2.能正确、流利地朗读课文。理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
1.我会读。
一类字：
二类字：
易错音： 前爪（zhuǎ zhǎo） 智（zì zhì）慧 赵（zào zhào）州桥
安济桥（jǐ jì） 拱桥（gǒng gòng） 设（sè shè）计
历史（sǐ shǐ） 河北省（shěng shěn ） 砌成（qì chè）
隋朝（shuí suí） 洨河（jiāo xiáo） 参加（cān chān）
而且（ěr ér） 而且（qiè qiě） 雕刻（kē kè）
多音字：爪zhǎo(前爪 爪牙) zhuǎ(爪子 鸡爪) 济jǐ(济南)jì(同舟共济)
似 sì （似乎 相似 ） shì（似的 ）
2.我会写。
听写生字词：赵州桥 节省 知县 石匠 设计 历史 创举 而且 才智 智慧 日历
赵国 省力 县区 木匠 设立 史书 首创 并且 智商 慧眼 来历
听写词语： 赵州桥 石匠 设计 中间 桥洞 河面 创举 流水 冲击 节省 而且 水花
各自 双龙戏珠 似乎 体现 人民 智慧 才干 历史
易错字：“史”和“吏”不要混淆； “历”和“厉”不要混淆。
史（历史）吏（官吏）； 历（历史）厉（厉害）
3.我能理解.
创举：前所未有的影响大的举动或事业。
创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。如，创造奇迹。
4.我能归纳词语
★词语搭配 （节省）石料 （减轻）重量 （精美）的图案 （宝贵）的遗产
★含量词搭配 一（座）桥 一（个）创举
★近义词：创造——制造 节省——节约 才干——才能
★反义词：减轻——加重 美观——丑陋
5.特殊句型。
课文中心句：赵州桥非常雄伟。
含关联词： 既 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又 减轻了桥身的重量，节省了石料。
含关联词：这座桥 不但 坚固， 而且 美观。（在文中起承上启下的作用）
列数据：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
排比句、举例子：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
6.课文结构梳理。
第1自然段：名称、地点、建造时间和设计者；
第2-3自然段：赵州桥的雄伟、坚固和美观；
第4自然段：赵州桥的是我国宝贵的历史文化遗产。
7.课文易考点梳理。
①本课从历史、雄伟、美观及价值四方面为我们介绍了世界闻名的赵州桥，表现了对我国古代劳动人们智慧和才干的崇敬和赞美之情。
② 这是一座（ 雄伟、坚固、美观 ）的桥。
③《赵州桥》是一篇（说明文），向我们介绍了赵州桥的（雄伟）、（坚固）和（美观），赞美了中国古代劳动人民的（智慧）和（才干）。
赵州桥是一座 世界闻名 的石拱桥,又叫 安济 桥, 是 隋 朝的石匠 李春 设计并参加建造的。赵州桥的设计在建桥史上是一个创举,它经历了一千四百多年的风雨依然那么 雄伟、坚固 和 美观 。
8.课文重点句子理解。
①桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
“长五十多米”“九米多宽”当用上这些数字说明之后，我们对赵州桥的长度和宽度有了更具体的认识。
②它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
用“一千四百多年”具体说明了赵州桥历史的悠久。
③桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的……；有的……；还有的……
这句话采用了总分的结构。先总写了赵州桥两侧石栏上的图案，接着用三个分句具体描绘了图案的精美、细致、形态各异的特点。同时运用了排比的修辞手法。
9.拓展延伸。
★有关“桥”的歇后语： 过河拆桥一不留后路 船到桥头一自然直
10.课后习题
1.你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？
长城、北京故宫、北京颐和园、北京天坛、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、西藏布达拉宫和大昭寺、龙门石窟、山西云岗石窟等。
2.说说第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
这段话的中心意思抓住栏板上“精美的图案”展开了描写，运用了排比句式“有的……有的……还有的……”，具体描写了龙的不同姿态和动作，把赵州桥的“美观”写得十分清楚明了。
“我会读”答案：
zhǎo zhì zhào jì gǒng shè shǐ shěng qì suí xiáo cān ér qiě kè
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