初中语文写作 学写游记教课课件ppt

这是一份初中语文写作 学写游记教课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了时间顺序，空间顺序，确定观景方法，定点观景，移步换景，多种修辞，视听结合，动静结合，烘托渲染，把握情感等内容，欢迎下载使用。

1.加深认识、了解游记这种文体； 2.进一步明确写游记的基本要求和方法； 3.培养细心观察的意识，学会从不同角度，运用不同的方法写出景物的特点，并融入自己的感情。
古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，人们外出旅游成为一种生活常态。城市的繁华、山村的秀美、名胜古迹的魅力，无不给人留下深刻的印象。把这些游览中的所见所闻记叙描写下来，表达自己思想感情的记叙文就是游记。 游记的题材非常广泛，凡是游览中 见到的山川景物、名胜古迹、风土人情、 社会生活以及听到的神话传说等，都可 以作为游记的材料。但怎样才能把游记 写好呢？
一、游记包含的内容。
1.交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。略写，只起交代和串联作用。 2.描写景物，抒发感受。写作的重点，应详写。
二、写游记的方法
1.抓住重点。旅途见闻的内容丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。下笔前选择那些具有地标性的，最富特色或最能打动你的景物来写。如《壶口瀑布》，壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区，其著名景点众多，但作者只选取了壶口瀑布景区作为重点来写。 2.细心观察抓特征。游记不是“走马观花”式的记流水账。观赏景物，要细心观察，全身心地调动自己的感官，去留意所见、所观、所闻、所听、所触、所感，这样景物的具体特征才会清晰地展现在你的面前。如《壶口瀑布》着力描写瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心灵震撼。
3.选准角度讲层次。描绘景物要选好观赏角度，这是根据具体的旅游景点和旅游者的实际情况而定的。但不管怎样，所选的角度要能够揭示具体旅游景点、景物的特征。至于层次，只要按照“移步换景”或“定点观察”的方法进行观察和描述，就能做到层次清楚。如《一滴水经过丽江》，作者以水自喻，从一滴水的角度，全面展现了丽江的自然景物、人文风情，令人耳目一新。又如《在长江源头各拉丹冬》，观察描写景物行踪明显，层次清晰。 4.运用多种写法绘美景。对于游记而言，展现景物的优美主要表现为语言的生动形象。可以运用不同的感觉器官，综合运用多种修辞手法和定景的不同表现手法来描绘景物。
5.写景状物融真情。不同于静态的照片，游记是动态的，不仅要写出游览过程中的所见所闻，还要渗透作者的情感。写景抒情，情寄于景，情景交融，这样的景才不是“死”景。如《在长江源头各拉丹冬》中所写的冰塔林的景物，就是经过作者选择，融入了情感，表现出人在自然奇景面前的渺小；作者常在描写之后直接抒情或发表议论，表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。 6.搜集材料融知识。一篇好的游记，读者不仅能从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。如《一滴水经过丽江》，谈到丽江的历史、东巴文字等，都增强了文章的可读性和文化气息。
认真观察和记忆游览景物
抓重点景物进行详写；从景物的大小、颜色、形态等外表特征及周边景物进行描写。
引用神话传说、历史名俗等（如能使用最好）。
开头可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。
中间详写景物特征。笔法细腻，景物鲜明，情景交融，给人美的感受
神农架游记 为了拓展我的知识面，爸爸答应暑假带我去神农架一趟。 8月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。
开头两段，用简洁的文字交代旅游的缘由、时间和地点。
我们先乘火车到宜昌，再宜昌坐五六个小时的汽车，便来到神农架的入口——鸭子口。 这里的海拔已经一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。
用对比的手法，从触觉略写景点一——鸭子口的“凉”。
汽车在盘山公路上又行驶了四十多分钟，就到了神农架的最高峰——神农顶。 从山上往山脚下望去，植被的垂直变化十分明显。山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交错。越往上，树就越来越少。到海拔两千六百多米的地方，就基本上没树了，只剩下各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸。
作者采取俯视的角度，由低到高详写景点二——神农顶植被垂直变化的特征。
神农架最有名的一个景点就是风景垭。这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，似乎仙境一般。听说到了秋天，天气好而且没有云雾的话，景色会更加美丽。从这里可以俯视到山腰上红、
黄、绿的树叶，他们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。
写景点三——眼前的风景垭云雾缭绕、青翠的特点。从颜色、形状、氛围三个角度来详写。
离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩。 在这里，我看到了蔷薇、冷杉、黄杨木、红桦等过去我都没听说的植物，其中有不少还是珍稀植物呢！如长了一千多年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来制作直升飞机螺旋桨的红桦，属于国家一级保护植物的珙桐……
详写景点四——板壁岩有不少珍惜植物。
跟着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴，据说这里可能曾有野人出没。洞穴旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。我深深地吸了一口气，好新鲜呀！ 游完板壁岩后，我们又游了金猴溪、野人梦苑、瞭望塔等景点。 这次去神农架，在我脑海中留下了深刻的印象。它丰富了我的知识，增长了我的见闻。
略写金猴溪等景点，总述旅游收获。
总评：小作者按照游览地点的变化顺序，移步换景，有条理地记述了游览神农架的经过。全文叙述清晰，写景生动，抒写感受也较为真切，给人以美好感受。不足之处是，作者的语言尚欠凝练，个别句子不够通顺。
选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片断。200字左右。
1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。 2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。3.描写风景时要融入一些个人的感受，尽可能写出自己独特的体验。
一、我们都有旅游经历，旅途中，不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，题目自拟，写一篇游记。不少于600字。
1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍和详略安排。 3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。
二、参观一处纪念馆（博物馆、展览馆），以《参观 》为题，写一篇参观记。不少于600字。
1.参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。 2.参观过程中看到的东西不要全写进作文里，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。 3.参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。
（2021宁波）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念，……
【任务一写作指导】 根据作文要求，如果写游记必须要体现“改变”, 即通过旅游，让你的认识、习惯或观念等发生了某种变化。其次根据提示，文章可以围绕景物、事件或历史传说等来写,只要能够触发你某一方面的改变即可，最好能够根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。