2022届高考写作指导：遵循“论据确切”来写课件18张

这是一份2022届高考写作指导：遵循“论据确切”来写课件18张，共18页。PPT课件主要包含了新课标，教学目标，事件了解，学生习作片段，绝大多数人见死不救，社会道德沦丧，多一事不如少一事，方法六问，讨论“肖战大火现象”，对肖战做评论等内容，欢迎下载使用。
引导学生学习思辨性阅读和表达,发展实证、推理、批判与发展的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。
通过 对“时事评论”的讨论、写作，认识“实证”、“理证”的重要作用；提高 在时事评论写作中运用“确切”论据的意识和能力。
通过辩论活动，学习收集、选择、使用论据的方法和技巧，加深对“实证”“理证”重要作用的理解，培养从“论据确切”角度思考、辨析问题的意识和能力。
树立 客观公正地看待时事的态度，能够有主见、有辨别、较深刻地理解时事评论。
原因从货车司机来看。这位司机不知出于什么原因会运输200吨。一方面，是这位司机的法律意识薄弱，不清楚或者是不了解交通运输的规则；另一方面，可见司机的素质不高，没有良好的公民修养，对运输超载持无所谓的侥幸心理，为了省一时之力而不考虑后果。但这又何尝不是社会对······建设力度不够大造成的。针对此，当前最重要的是国家政府要······；此外，边远地区也要······。与此同时,还需要国家和政府······。另外，这也需要们······
一、结合“时评”讨论“论据确切”
图尔敏模型指出，一个好的论证包括六个部分组成。
根据：用来论证的事实证据、理由。
结论：即要证明的观点、主题。
保证：用来连接证据和结论之间的普遍性原则、规律等。
支撑：用来支持上面“保证”的陈述、理由，表明“保证”是真的。
限定：对“保证”、结论的范围和强度进行限定的修饰词。
辩驳：是对已经知道的反例、例外的考虑、反驳和说明。
2011年10月13日，一位名叫小悦悦的两岁女童走在佛山南海黄岐广佛五金城附近的巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。7分钟内在女童身边经过的18个路人，对此不闻不间。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。 对此，有人这样说理：女童小悦悦被车碾过，18个路人经过现场，无人相救，直到一拾荒婆经过，才赶去通知女童家长。真是世风日下，道德沦丧。
佛山女童小悦悦被碾事件：
可能是人们迫于生计，奔波忙碌无心顾及周围人和事
摄像机记录18个人都没有救助
助人为乐比见死不救普遍（18个人能代表全中国？）
考虑： 观点在哪种范围内成立，突破哪种范围就不成立。表述方法——加上限定性的词语： 也许、似乎、一般而言、可能······
1、根据情境指示，我要论证什么观点？（立论）2、在这个观点下，我要举出哪些实证？（事例）3、如何保证这些事例就能证明这个观点？（前提或隐含前提）4、这个前提可靠吗？（前提成立的原则）5、有反例吗？（反对者意识，辩驳）6、观点在哪种范围内成立，突破这个范围就不成立？
非科班出身却能成功转型；大火后受限，秉持初心；
也许是肖战自身的积极乐观向上的精神和追求支撑他努力前行
儿时大量学习各种技能；青年时参加各类节目并获奖
项羽乌江自刎；袁绍官渡之战后一蹶不振
例如：冰激凌是牛奶和糖做的。（事实）香草冰激凌最好吃。（观点）
（理查德·保罗）评价观点优劣的标准
清晰性、准确性、精确性、相关性、逻辑性、重要性、深度、广度、公正性
1、根据图尔敏论证模式写一篇时评。