2022届高考语文复习备考：诗歌鉴赏之人物形象（课件42张）

这是一份2022届高考语文复习备考：诗歌鉴赏之人物形象（课件42张），共42页。PPT课件主要包含了考试说明，学习要点，鉴赏诗歌的人物形象，一人物形象，例题引路，刻画人物形象方法，方法总结二，刻画人物形象方法题型，方法总结等内容，欢迎下载使用。
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容。
1、什么是诗歌的形象2、如何分析人物形象3、如何鉴赏诗歌的景物描写4、如何鉴赏诗歌的物象
把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
A、 诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；（偏重抒情的诗歌）
B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）
意象(山川草木等客观物象)-------诗歌中浸染了作者感情的东西。
诗人借以表达主观感情的载体
咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。
例1． 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。
本词所塑的人物形象如下：
少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。
“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。
通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。
例2．白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。中一糸列动作的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形象跃然纸上。例3．赵师秀《约客》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中的“闲敲棋子”的动作。恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无聊赖的抒情主人公形象。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
　 　　　　
壮志未酬、慷慨愤世、积极抗金、报国无门 的形象
以渔翁自比，摆脱世俗、超然物外的清高孤傲形象
矢志报国、慷慨愤世，蒙冤而逝的英雄形象
忧国忧民、胸怀大志、孤独的泣其生不逢时、怀才不遇的形象
寄情山水、归隐田园的隐者形象 　
1.鉴赏人物形象 [设问方式] (1)诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象? (2)诗中刻画的某个形象有怎样的特征?请简要分析。
简析下面这首宋词的人物形象。  诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。
示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。语言不假雕饰，直抒胸臆。表达的是诗人一生的心愿，倾注的是诗人满腔的悲慨。
文学成就:诗歌陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，自言“六十年间万首诗” ，存世有九千三百余首，大致可以分为三个时期：46岁入蜀以前，偏于文字形式；入蜀到64岁罢官东归，是其诗歌创作的成熟期，也是诗风大变的时期，由早年专以“藻绘”为工变为追求宏肆奔放的风格，充满战斗气息及爱国激情；晚年蛰居故乡山阴后，诗风趋向质朴而沉实，表现出一种清旷淡远的田园风味，并不时流露着苍凉的人生感慨。
1、诗歌内容陆游的诗歌涵盖面非常广泛，几乎涉及到南宋前期社会生活的各个领域，按内容大致可分为四个方面：①坚持抗金，讨伐投降派。陆游坦率直言“和亲自古非长策”.陆游的这类诗歌，以其鲜明的战斗性、针对性，鼓舞了人们的抗金的斗志，得到志士仁人的推许。②抒发慷慨激昂的报国热情和壮志未酬的悲愤。陆游年轻时就以慷慨报国为己任 ，把消灭入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第一要旨 ，但是他的抗敌理想屡屡受挫。于是，他的大量诗歌，既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲愤之情。如《书愤》一诗，诗人一心报国却壮志难酬，昂扬豪壮中带着苍凉悲怆，既是诗人个人的遭遇也是民族命运的缩影，是这类作品的典型代表。
③描写田园风光、日常生活。 《游山西村》一诗，色彩明丽，并在景物的描写中寓含哲理，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”因而成为广泛流传的名句。④爱情诗。陆游年轻时曾和前妻有着一段刻骨铭心的感情经历，他悼念前妻的诗歌，情真意切，令人动容，晚年创作的《沈园二首》，被后人称作“绝等伤心之诗” ，是古代爱情诗中不可多得的精品。
词陆游词的主要内容是书写爱国情怀，抒发壮志未酬的幽愤，其词境的特点是将理想化成梦境而与现实的悲凉构成强烈的对比，如《诉衷情·当年万里觅封侯》回想当年，满腹怆然。陆游也有咏物词和爱情词，其《卜算子·咏梅》，上阕写景、下阕表志，显示出身处逆境而矢志不渝的崇高品格；《钗头凤·红酥手》一词，节奏急促，声情凄紧，先后两次感叹，荡气回肠，凄婉动人。
这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
【参考答案】（步骤１）诗歌描写了一个壮志难酬、报国无门的抗金英雄形象。(1分) （步骤２）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 (２分) （步骤３）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实的格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。 (1分)
古诗刻画人物形象，展示性格特征的方法，主要有：1、正面描写： 细节刻画法：语言、动作、神情、心理……（白描）2、侧面描写： 环境的衬托、烘托、渲染法。比兴（比喻、起兴）、对比法。
方法一：知人论世，结合背景、注释、人物经历等，展开联想和想象，把握形象。方法二：借助意象和典故，展开联想和想象，感知人物形象。方法三：捕捉细节，抓住表露人物情感或思想的词句。方法四：分析描写手法，通过对肖像、语言、动作、神态、心理等描写，把握人物特征，定格人物形象。方法五：抓住侧面描写，表现人物形象。1、关注活动环境对人物的烘托渲染。2、关注诗词中提及的其他人物事物形象，人物之间的对比衬托。
1、什么形象（概括形象）2、形象的特征（结合诗句分析）3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感）
具体步骤：（１）用两三个词概括形象特点（形象＋身份）（２）分析形象具有这些特点的依据（３）总结指出形象的意义（或作者的情感）
寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。
1、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”忧国忧民、心系社稷的形象2、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”历经磨难、坚持追求的形象 
3、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。”乐观豁达、豪放洒脱的形象 4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”转战沙场、舍身保国的形象5、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”寂寞愁苦、身世飘零的形象
5、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”傲视权贵、坚持操守的形象 6、“采菊东篱下，悠然见南山。”寄情山水、归隐田园的隐者形象 7、“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”怀才不遇、壮志难酬的形象
8、“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”矢志报国、慷慨愤世的形象9、“仍怜故乡水，万里送行舟。”送别友人、思念故乡的形象10、“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！”反对征伐、同情疾苦的形象
鉴赏人物形象常用的术语不慕权贵　　豪放洒脱　　傲岸不羁　　心忧天下　　忧国忧民　　寄情山水归隐田园　　怀才不遇　　壮志难酬慷慨愤世　　矢志报国　　报国无门建功立业　　思念故乡　　热爱山川　随性自然
胡无人陆游须如猬（wèi）毛磔(zhé)，面如紫石棱（léng ）。丈夫出门无万里，风云之会立可乘。追奔露宿青海月，夺城夜蹋黄河冰。铁衣度碛(qì)雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。群阴伏，太阳升；胡无人，宋中兴。丈夫报主有如此，笑人白首篷窗灯。
胡无人须如猬（wèi）毛磔(zhé)，面如紫石棱（léng ）。丈夫出门无万里，风云之会立可乘。追奔露宿青海月，夺城夜蹋黄河冰。铁衣度碛(qì)雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。群阴伏，太阳升；胡无人，宋中兴。丈夫报主有如此，笑人白首篷窗灯。
1、胡无人：乐府旧题。多表现边塞生活。2、须如两句：《晋书·桓温传》：“温眼如紫石棱，须作猬毛磔”。磔，直立张开的样子。棱，瘦劲之貌。二句写英雄外貌。3、风云之会：《易·系辞》：“云从龙，风从虎。”后世因以龙虎与风云相际会，比喻人遇良机贤主。4、蹋：同“踏”。5、 碛：沙石堆积之地。6、雨飒飒：形容铁甲摩擦及行走沙石中的声响。7、 降款：投降的文书。8、群阴：各方敌人。
思考：全诗塑造了怎样的人物？是如何塑造的？（1）塑造了一个抗金杀敌、气吞云汉的爱国英雄形象。（2）诗中通过对其外貌与志向的描写，表现刚毅强健，志在立功异域，驰骋万里的英雄形象。（3）通过“追奔”、“夺城”动作描写塑造了勇敢作战的英雄形象；借环境烘托，“青海月”“黄河冰”写出战争环境的艰苦，塑造了不畏艰险的英雄形象。（4）通过写敌方进献，侧面衬托英雄的骁勇善战，功绩卓著。
村 晚雷 震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗歌刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。 “横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。
诗中刻画了牧童什么样的性格特点？
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，是作简要分析。
答案：从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）；聪明（机灵），天真可爱；分析：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
采莲词  （唐）张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。
 采莲曲  白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
（1）两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明（4分）
（2）两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6分）
（2）①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2分，“烘托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。②白诗后两句采用神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象（2分）。③张诗后两句采用白描手法（2分，如写“动作描写”给1分）。
（1）白诗描写的是一位情窦初开（或“多情”，1分）、腼腆羞涩（或“羞涩”，或“腼腆”，1分）的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助（或“团结”，或“友爱”，1分）、勇敢（1分）的采莲姑娘。
刻画人物形象方法题型答题思路
①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。④紧扣要求，整理思路，形成答案。
鹧鸪天辛弃疾（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作）壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。 诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分析。
本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。 诗人主要采用今昔对比的手法。 上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象； 下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。 通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。