2022届高考专题复习：品字入诗境——炼字（课件27张）

这是一份2022届高考专题复习：品字入诗境——炼字（课件27张），共27页。PPT课件主要包含了品字入诗境，“炼字”，炼字专题学习目标，什么是炼字，答题步骤，①释字义，②描景象，③点作用，回顾与反思等内容，欢迎下载使用。
轻风（ ）细柳 淡月（ ）梅花
苏东坡：轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花
苏小妹：轻风扶细柳，淡月失梅花。
“轻风”徐徐，若有若无，“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地形象的描绘出清风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶”字有把风人格化了，给人一种柔美之感。“映”字全舞朦胧之美，“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。增强了这首诗的感染力。真是一字生辉。
今天我们就一同来了解一下高考中“炼字”题型的考查情况，以及如何掌握这一题型的答题技巧。
1、理解何谓 “炼字”？
2、了解高考“炼字”题型考查情况。
3、掌握“炼字”的重点关注对象。
4、重点掌握炼字题答题技巧。
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
请大家找出以下诗句中最精炼传神的字。① “山青花欲燃” ② “大漠孤烟直，长河落日圆” ③ “前村深雪里，昨夜一枝开” ④ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” ⑤ “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”春风又绿江南岸，明月何时照我还。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
① 山青花欲燃”，不仅突出了山花火红的颜色，而且赋予了一种动态美。 ------炼动词② “大漠孤烟直，长河落日圆”，给人一种坚毅挺拔之美，浑圆之美。 -------炼形容词③ “前村深雪里，昨夜一枝开”，说明梅花之少，暗中突出一个“早”字。 ------炼数量词④ “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。 ------炼虚词⑤ “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”，“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词，道出了作者感叹时序匆匆，春光易逝。 ----- 词类活用
动词（一般动词、活用动词）修饰语（形容词 副词）特殊词（数量词、色彩词、拟声词、 叠词）
你会碰到这样的问题（提问方式）：
某个字词是全诗的关键，为什么？
二、识题型高考常见题型
这一联中最生动传神的是什么字？诗中的“诗眼” 是哪一个？
此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好？为什么？
江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。
“拳”和“退”。“拳”是蜷缩的意思。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。
点明作用（意境、情感）
☆第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
“炼字”题答题步骤：
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等； ----- 释字义第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； -----描景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 -----点作用
说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感
　　碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。
叹碧草娇莺无人赏玩， 显英雄长逝、遗迹荒落。虽是写景，字里行间却 寄寓着感物思人的情怀。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
融情于景 以乐衬哀
青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听
炼字型诗歌鉴赏方法
自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ☆前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。为什么？
◎看，在诗中指回望。（释含义）
◎离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（描景象）
◎只一“看”字，表现出离人分别时难舍难分的场面，淋漓尽致地表达了离别的酸楚。（析作用:点意境、表感情）
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事 （宋）李弥逊 ①雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。【注】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。
春 日 即 事   (宋)李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。参考答案：①网，“网住”的意思。 （释含义）②诗人运用想象、比喻的手法，生动形象地把丝丝小雨想象成网一样，要把春天网住，又由落花想到是暮春。（点手法、描景象）③生动、新奇地表达了诗人想要留住春天的思想感情。 （析作用:点意境\表感情）
 (2015广东)阅读下面这首诗，然后回答问题。早过大通驿① 查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关②。【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝（tóng），二人擅长山水画。 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。(4分)
“软”，轻软，柔软之意，采用了双关的手法，既是写风软，也是写江水之软。写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。表现了诗人的欣喜之情。 
1、本节课我们学习哪些知识？2、本节课的重点是什么？3、运用这些知识，能否解决问题？