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人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (65)
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这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (65)，共7页。试卷主要包含了语文积累与综合运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
总分为 150 分，其中卷面书写占 5 分，你要在 150 分钟内完成答题。一、语文积累与综合运用(35 分)
1、默写诗文中的名句名篇（10 分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任．选．6 题作答，计 6 分）
①过尽千帆皆不是， 。(温庭筠《望江南》)
② ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》)
③ ，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)
④池上碧苔三四点， 。(晏殊《破阵子》)
⑤ ，只有香如故。(陆游《卜算子》)
⑥ ？只见草萧疏,水萦纡。(张养浩《山坡羊》)
⑦生亦我所欲，所欲有甚于生者， 也。（孟子《鱼我所欲也》）
⑧布衣之怒，———————— ，以头抢地耳。（《战国策》《唐雎不辱使命》） (2)、默写刘方平的《月夜》(4 分)
2、阅读下面的文字，完成（1）—（4）题（9 分）
我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷俊、巴金的 ①、茅盾的 ②、冰心的
③，也喜欢林语堂的幽默隽．（）永，徐志摩的浓艳绮．（）丽、汪曾祺的 tián 淡纯净、秦牧的博识 ruì 智……
给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
隽．（）永绮．（）丽tián 淡ruì 智
文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ”。（1 分） (3)选择词语填在横线上，能恰如其分地体现巴金、茅盾、冰心的散文风格。(3 分) A.自然真挚B.婉约清秀C.淳厚质朴
① ② ③
（4）这段文字，主要运用了 的修辞方法，阐明了这些文学大家的创作风格。（1 分） 3、名著阅读（4 分）请在下面的横线上填入相关的内容。
题 号
一
二
三
（一）
（二）
（三）
得 分
一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡( gāng)煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀① 潘金莲；发配孟州途中，
在十字坡酒店结识② （母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩夺回③ ；大闹飞云浦， 血溅鸳鸯楼，为躲避官府的缉捕，削发成④_ ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是“山中猛虎， 见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”
4、综合性学习。（12 分）
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守 生出走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。(12 分)
下面是同学们为此次活动所拟写的三个主题词，作为活动的主持人，你将选用哪一个? 请简要说明理由。(3 分)
①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手心连心
下面是同学们搜集到的某高校研究机构对我省留守儿童的一个情况调查表，请你从中 提炼出两则信息。(4 分)
安徽省留守儿童抑郁情绪调查表
为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分） 示例：给留守生集体过生日
留守生小明同学以前经常封闭自己，学习不专心，让在外打工的父母非常担心。经过同学们的帮助， 他变得开朗了，学习成绩也提高了，小明打算通过亲情电话向父母报告自己的情况，请你以小明的口吻写 出所要说的话。(50 字左右)(3 分)
抑郁频度
经常
有时
很少
没有
百分比
5.9％
52.9％
35.5％
5.9％
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比
2 3.6％
35.5％
5.9％
35.5％
二、阅读（55 分）
（一）阅读下面的语段，完成 5——9 题。（18 分）
［一］输不丢人，怕才丢人
电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势。他与梅兰芳唱对台戏时渐落下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完最后一场，并且在临死前留下一句掷地有声的话：“输不丢人，怕才丢人. ”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但其精神却令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。
大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，世界上没有常胜将军。因为，人外有人，天外有天。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，那就永远不要参与竞争。
楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手就是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。
“初生牛犊不怕虎”。虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑。我就想， 这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺 牲品。与野牛相比，人是有理智的，可正因为如此，有些人反而怕得更多。野牛不过怕丢掉性命而已，人 还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，前怕狼后怕虎；结果是做工作唯唯诺诺，干事业 窝窝囊囊，害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的；游泳池里，败在菲尔普斯手下，也是再平常不过的事。不管你落下多少距离，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球赛场上，我们看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，就是对他们“不怕精神”的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此，尤其作为一名军人，只要不怕强手，敢于“亮剑”，奋力拼搏，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。
“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言！ 5、请概括本文的中心论点。（3 分）
6、第（1）段在文章中有什么作用？（3 分）
7、第（2）段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。（4 分）
8、参照下面的提示，请补写出第（4）段的论证提纲。（4 分） 答： 举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理
9.根据你对第（5）段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。（4
分）
（二）阅读下文，完成后面问题。（22 分）
母 亲 莫 言
①我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛 开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地 上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让 我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题， 但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻 短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落 了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没 有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我 的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼， 一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。 这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？ 人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但
我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的 本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的 宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。
（选自《人民日报》，有删改） 10.第①段对母亲捶打野菜情景的描写很有特点，作者从哪些方面进行描写的？请简要分析。（4 分）
揣摩第③段划波浪线的句子，说说“我”害怕会发生什么事？依据是什么？（4 分）
本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样写的原因？（4 分）
文章最后一段采用了什么表达方式？其中划线句子在表达上有何作用？（4 分）
试结合文章内容说说文中的母亲是一个怎样的人？（6 分）
（三）文言文阅读（15 分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于 市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍 性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
15、解释下列加点的词的意思。（4 分）
傅说举．于版筑之间（）
人恒过．然后能改（）
入则无法家拂．士（）
必先苦．其心志（）
16、翻译下列句子（4 分）
然后知生于忧患而死于安乐也。
所以动心忍性，曾益其所不能。
17、本文开头连用六个句子列举六个人物的事实，顺序能不能颠倒？为什么？其作用是什么？（3 分）
18、本文论述了哪两个方面的问题？请联系自己的实际说一说个人成才的主观条件是什么？（4 分） 三、写作（55 分）
19、生活中，人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”“再睡十分钟”……然而，当你在生活和学习中首战失利，你是否有勇气说“再试一次”。或许再试一次，你的眼前便会柳暗花明；再试一次，你可能找到成功的起点；再试一次，你的人生或许呈现七彩斑斓。只要心中不放弃信念，收获总会来到你的面前。
请以“再试一次”为题，写一篇记叙文
要求：⑴要结合自身的经历来写，写出真实的自己。
⑵书写工整规范。
⑶不少于500字,不出现真实校名、人名、地名
参考答案
一、语文积累与综合运用（35 分） 1．（10 分）
（1）①斜晖脉脉水悠悠②会挽雕弓如满月③只恐双溪舴艋舟 ④叶底黄鹂一两声
⑤零落成泥碾作尘⑥当时奢侈今何处⑦故不为苟得⑧亦免冠徒跣（共 6 分。每空 1 分，有添字、漏字、错别字的不得分)
3、（4 分）①西门庆②孙二娘③快活林④行者（每空 1 分）
4、（1）第③个更贴切，因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。 （2）A.很多的留守儿童有抑郁情绪；B.解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。 （3）示例：举办“我与留守生心连心” 演讲比赛；开设留守儿童心理辅导课；评选自立自强优秀留守儿童。（4）示例：妈妈！我班最近开展了关 爱留守儿童的活动，同学们非常关心我，我现在变得开朗了，学习成绩也提高了，请你们不要担心。 （符合要求，语言得体即可）
二、阅读
输不丢人，怕才丢人。
①引起读者阅读的兴趣；②引出论题并揭示论点（答引出论点亦可）。
第②段主要采用道理论证，有力论证了“输不丢人”的观点。
指出“不怕”的精神历来被人赞颂；由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。
示例：抗日名将戴安澜率师远征，所部陷入日军重围，但将军不畏强敌，浴血奋战，最终壮烈牺牲。 其精神彪炳史册，令人敬仰。（指明人物 1 分，围绕论点叙事 3 分）
(4 分)从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。(答到“听觉、视觉、嗅觉”得 2 分，分析 2 分)
(4 分)担心母亲走上自寻短见的绝路（2 分）；那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。（2 分）
(4 分)从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。从主 旨上，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活 着，互为补充，文章有厚重感。（共 4 分，答到一点得 2 分，答到 2 点得满分，意思对即可）
(4 分)采用了议论的表达方式（1 分），划线句高度赞扬了像母亲一样普通人的高贵品质，由此揭示出了题旨，深化了主题。（3 分，意思答到即可）
(6 分) ①捶打野菜的情景、在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲——勤劳、乐观；②母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”
——勇敢、坚韧、朴实。
（注意结合文章内容分析，答到一点给 3 分）
17、不能颠倒，因为他们是按年代生活的先后顺序排列的。列举事实，说明了这些人虽出身贫贱，但经受 了艰苦磨难之后，终于成就了大业，也为下文的结论做铺垫。
18、本文论述了造就人才和治理国 家两个方面的问题。个人成才的主观条件主要是个人的主观努力等。（只要能联系自己的实际谈，语句顺畅即可）
三、写作。请参考中考评分标准评分。
总分为 150 分，其中卷面书写占 5 分，你要在 150 分钟内完成答题。一、语文积累与综合运用(35 分)
1、默写诗文中的名句名篇（10 分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任．选．6 题作答，计 6 分）
①过尽千帆皆不是， 。(温庭筠《望江南》)
② ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子》)
③ ，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)
④池上碧苔三四点， 。(晏殊《破阵子》)
⑤ ，只有香如故。(陆游《卜算子》)
⑥ ？只见草萧疏,水萦纡。(张养浩《山坡羊》)
⑦生亦我所欲，所欲有甚于生者， 也。（孟子《鱼我所欲也》）
⑧布衣之怒，———————— ，以头抢地耳。（《战国策》《唐雎不辱使命》） (2)、默写刘方平的《月夜》(4 分)
2、阅读下面的文字，完成（1）—（4）题（9 分）
我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷俊、巴金的 ①、茅盾的 ②、冰心的
③，也喜欢林语堂的幽默隽．（）永，徐志摩的浓艳绮．（）丽、汪曾祺的 tián 淡纯净、秦牧的博识 ruì 智……
给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4 分）
隽．（）永绮．（）丽tián 淡ruì 智
文中“ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“ ”。（1 分） (3)选择词语填在横线上，能恰如其分地体现巴金、茅盾、冰心的散文风格。(3 分) A.自然真挚B.婉约清秀C.淳厚质朴
① ② ③
（4）这段文字，主要运用了 的修辞方法，阐明了这些文学大家的创作风格。（1 分） 3、名著阅读（4 分）请在下面的横线上填入相关的内容。
题 号
一
二
三
（一）
（二）
（三）
得 分
一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡( gāng)煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀① 潘金莲；发配孟州途中，
在十字坡酒店结识② （母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩夺回③ ；大闹飞云浦， 血溅鸳鸯楼，为躲避官府的缉捕，削发成④_ ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是“山中猛虎， 见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”
4、综合性学习。（12 分）
留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守 生出走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。(12 分)
下面是同学们为此次活动所拟写的三个主题词，作为活动的主持人，你将选用哪一个? 请简要说明理由。(3 分)
①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手心连心
下面是同学们搜集到的某高校研究机构对我省留守儿童的一个情况调查表，请你从中 提炼出两则信息。(4 分)
安徽省留守儿童抑郁情绪调查表
为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分） 示例：给留守生集体过生日
留守生小明同学以前经常封闭自己，学习不专心，让在外打工的父母非常担心。经过同学们的帮助， 他变得开朗了，学习成绩也提高了，小明打算通过亲情电话向父母报告自己的情况，请你以小明的口吻写 出所要说的话。(50 字左右)(3 分)
抑郁频度
经常
有时
很少
没有
百分比
5.9％
52.9％
35.5％
5.9％
解决方式
对父母说
对同学说
对老师说
不说
百分比
2 3.6％
35.5％
5.9％
35.5％
二、阅读（55 分）
（一）阅读下面的语段，完成 5——9 题。（18 分）
［一］输不丢人，怕才丢人
电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势。他与梅兰芳唱对台戏时渐落下风。眼见败势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完最后一场，并且在临死前留下一句掷地有声的话：“输不丢人，怕才丢人. ”所以，尽管十三燕是个失败的人物，但其精神却令人敬佩的，因为他道出了一个做人的基本真理，而且自己就是实践这一道理的榜样。
大千世界，我们不论干什么，只要与人对阵，参与竞争，都会有输赢，见高低，世界上没有常胜将军。因为，人外有人，天外有天。而且，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，三十年河东三十年河西，这几年你得势占优，再过几年，你就可能被淘汰出局。所以，输不丢人。如果害怕丢人，那就永远不要参与竞争。
楚汉之争，项羽的最后悲剧，就在于他怕丢面子，怕面对江东父老的指责。还是杜牧的《题乌江亭》写得好：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江，那么鹿死谁手就是个未知数；如果项羽能够忍受打击卷土重来，或许历史将被重新改写。
“初生牛犊不怕虎”。虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。看《动物世界》，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑。我就想， 这么多野牛要是团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺 牲品。与野牛相比，人是有理智的，可正因为如此，有些人反而怕得更多。野牛不过怕丢掉性命而已，人 还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，前怕狼后怕虎；结果是做工作唯唯诺诺，干事业 窝窝囊囊，害怕丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
人，能力有大小，水平有高低，既然出来打天下，既然要与人争高低，输赢都是正常的。奥运会百米赛场上，无论谁输给博尔特都是再正常不过的；游泳池里，败在菲尔普斯手下，也是再平常不过的事。不管你落下多少距离，谁也不会笑话你。而你如果因为害怕而退赛，因害怕而战战兢兢，畏畏缩缩，不战自败，那就丢人丢大了。在北京奥运会的乒乓球赛场上，我们看到许多非洲国家的乒乓球运动员，水平连我们的业余选手都不如，仍然面无惧色与世界一流高手过招，观众同样报以热烈的掌声，就是对他们“不怕精神”的鼓励。输球之后，他们照样大大方方地和对手握手拥抱，向观众致谢。体育竞赛如此，行行业业也都应该如此，尤其作为一名军人，只要不怕强手，敢于“亮剑”，奋力拼搏，自强不息，我们就可能杀出自己的一片天地；即便输了，也是虽败犹荣。
“输不丢人，怕才丢人。”诚哉斯言！ 5、请概括本文的中心论点。（3 分）
6、第（1）段在文章中有什么作用？（3 分）
7、第（2）段主要运用了哪种论证方法？说说它在文段中的作用。（4 分）
8、参照下面的提示，请补写出第（4）段的论证提纲。（4 分） 答： 举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理
9.根据你对第（5）段中“体育竞赛如此，各行各业都应该如此”这句话的理解，补写一个实例。（4
分）
（二）阅读下文，完成后面问题。（22 分）
母 亲 莫 言
①我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛 开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地 上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让 我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题， 但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻 短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落 了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没 有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我 的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼， 一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。 这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？ 人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但
我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的 本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的 宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。
（选自《人民日报》，有删改） 10.第①段对母亲捶打野菜情景的描写很有特点，作者从哪些方面进行描写的？请简要分析。（4 分）
揣摩第③段划波浪线的句子，说说“我”害怕会发生什么事？依据是什么？（4 分）
本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样写的原因？（4 分）
文章最后一段采用了什么表达方式？其中划线句子在表达上有何作用？（4 分）
试结合文章内容说说文中的母亲是一个怎样的人？（6 分）
（三）文言文阅读（15 分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于 市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍 性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
15、解释下列加点的词的意思。（4 分）
傅说举．于版筑之间（）
人恒过．然后能改（）
入则无法家拂．士（）
必先苦．其心志（）
16、翻译下列句子（4 分）
然后知生于忧患而死于安乐也。
所以动心忍性，曾益其所不能。
17、本文开头连用六个句子列举六个人物的事实，顺序能不能颠倒？为什么？其作用是什么？（3 分）
18、本文论述了哪两个方面的问题？请联系自己的实际说一说个人成才的主观条件是什么？（4 分） 三、写作（55 分）
19、生活中，人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”“再睡十分钟”……然而，当你在生活和学习中首战失利，你是否有勇气说“再试一次”。或许再试一次，你的眼前便会柳暗花明；再试一次，你可能找到成功的起点；再试一次，你的人生或许呈现七彩斑斓。只要心中不放弃信念，收获总会来到你的面前。
请以“再试一次”为题，写一篇记叙文
要求：⑴要结合自身的经历来写，写出真实的自己。
⑵书写工整规范。
⑶不少于500字,不出现真实校名、人名、地名
参考答案
一、语文积累与综合运用（35 分） 1．（10 分）
（1）①斜晖脉脉水悠悠②会挽雕弓如满月③只恐双溪舴艋舟 ④叶底黄鹂一两声
⑤零落成泥碾作尘⑥当时奢侈今何处⑦故不为苟得⑧亦免冠徒跣（共 6 分。每空 1 分，有添字、漏字、错别字的不得分)
3、（4 分）①西门庆②孙二娘③快活林④行者（每空 1 分）
4、（1）第③个更贴切，因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。 （2）A.很多的留守儿童有抑郁情绪；B.解决抑郁情绪的主要方式是对同学说或者不说。 （3）示例：举办“我与留守生心连心” 演讲比赛；开设留守儿童心理辅导课；评选自立自强优秀留守儿童。（4）示例：妈妈！我班最近开展了关 爱留守儿童的活动，同学们非常关心我，我现在变得开朗了，学习成绩也提高了，请你们不要担心。 （符合要求，语言得体即可）
二、阅读
输不丢人，怕才丢人。
①引起读者阅读的兴趣；②引出论题并揭示论点（答引出论点亦可）。
第②段主要采用道理论证，有力论证了“输不丢人”的观点。
指出“不怕”的精神历来被人赞颂；由牛及人进一步论证“怕”才丢人的道理。
示例：抗日名将戴安澜率师远征，所部陷入日军重围，但将军不畏强敌，浴血奋战，最终壮烈牺牲。 其精神彪炳史册，令人敬仰。（指明人物 1 分，围绕论点叙事 3 分）
(4 分)从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。(答到“听觉、视觉、嗅觉”得 2 分，分析 2 分)
(4 分)担心母亲走上自寻短见的绝路（2 分）；那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。（2 分）
(4 分)从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。从主 旨上，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活 着，互为补充，文章有厚重感。（共 4 分，答到一点得 2 分，答到 2 点得满分，意思对即可）
(4 分)采用了议论的表达方式（1 分），划线句高度赞扬了像母亲一样普通人的高贵品质，由此揭示出了题旨，深化了主题。（3 分，意思答到即可）
(6 分) ①捶打野菜的情景、在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲——勤劳、乐观；②母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”
——勇敢、坚韧、朴实。
（注意结合文章内容分析，答到一点给 3 分）
17、不能颠倒，因为他们是按年代生活的先后顺序排列的。列举事实，说明了这些人虽出身贫贱，但经受 了艰苦磨难之后，终于成就了大业，也为下文的结论做铺垫。
18、本文论述了造就人才和治理国 家两个方面的问题。个人成才的主观条件主要是个人的主观努力等。（只要能联系自己的实际谈，语句顺畅即可）
三、写作。请参考中考评分标准评分。
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