人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (111)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (111)，共15页。试卷主要包含了基础·运用，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

知
须
一、基础·运用。（共 23 分）
（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一．个．符合题意，选出答案后在答题卡上用 2B 铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共 1 2 分。每小题 2 分）
下面语段中，根据拼音写汉字、给画线字注音以及填写词语全都正确的一项是
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因 我积了甚么德，带 qiè 你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进 ，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。
下面语段中，依次填入关联词最恰当的一项是
中国古典诗中含蓄的诗， 不作铺陈直叙， 通过淡墨勾勒之笔和曲折比兴之词，追求言外的意趣风神， 其意象常常带有某种朦胧性和多义性。含蓄的艺术魅力即在于此。
结合语境，在下面横线处填写语句最恰当的一项是
写字算不算得是艺术，我们不妨从历史来考察一下，看看写字是不是有艺术价值。就现存最古的甲骨文字看来，可知道当时文字制作者，在点线明朗悦目便于记忆外，已经注重到它个别与群体的装饰美图案美。到铜器文字，这种努力尤其显然（商器文字如画，周器文字极重组织）。此后大小篆的雄秀，秦权量上文字的整肃，汉碑碣的繁复变化，从而节省为章草，整齐成今隶， 它那变革的原因，虽重在讲求便利，切合实用，然而 ① ，因为这种超实用的意识 ② ，方
A.契
xiānɡ
期期艾艾
B.挈
xiànɡ
唯唯连声
C.携
xiànɡ
温声细语
D.锲
xiānɡ
豁然贯通
A.由于
而
因而
B.一边
一边
所以
C.虽然
但是
不过
D.不但
而且
甚至
促其发展。我们若有了这点认识，就权且承认写字是一种艺术，似乎算不得如何冒失了。A.①装饰图案始终存在②浸润流注
B.①始终有一种造型美的意识存在 ②影响深远C.①装饰图案始终存在②影响深远D.①始终有一种造型美的意识存在 ②浸润流注
日前，广电总局发出《关于广播电视节目和广告中规范使用国家通用语言文字的通知》，要求各类广播电视节目和广告严格按照规范写法和标准含义使用国家通用语言文字的字、词、短语、成语等，不得随意更换文字、变动结构或曲解内涵，不得在成语中随意插入网络语言或外国语言文字，不得使用或介绍根据网络语言仿照成语形式生造的词语。如把“尽善尽美”改为“晋善晋美” 等。该通知一时间引起热议。此时校广播站的记者就此事采访你，假若你持赞．同．态度，下列回答
最．不．恰．当．的一项是
这种词在网上用用还可以，真发展到词典里是对汉语言的一种摧残。
网络用词有过度娱乐化倾向，尤其在学生身上体现明显，是禁止的时候了。
网络新词不能照单全收，对“十动然拒”、“喜大普奔”这些通过缩略、拼装而形成的新网络成语，的确有规范的必要。
凡事不能一刀切，像“囧”、“打酱油”、“给力”等网络用语都已为大家所接受，甚至用于影视作品的名字， 如今用僵硬、保守的态度去否定，这就太极端了。
对下面语段中画线句的表达效果理解正确的一项是
二〇〇七年最末一个晚上，我坐在旅店的窗边，泰国泰北冬季的天空洁净，尤其当城市的灯火因贫穷而黯淡，星星就大胆放肆了，一颗一颗堂堂出现。但是星星虽亮，却极度沉默，下面的街头人声鼎沸，乐鼓翻腾。刚从街上的人流里撤回，我知道，像河水般涌动的是情绪激越的观光
客，但是暗巷里骑楼下，疲惫的女人正开始收摊，她们赤脚的幼儿蜷在一旁，用破毯子裹着，早睡着了。
然后烟火，冲向天空轰然炸开，瞬间的璀璨，极致的炫美，人们雀跃欢呼。这是跨年之夜。可是，这不是神明的生日，不是英雄的诞辰，不是神话中某一个伟大的时刻，不是民族史里某一
个壮烈的发生，那么，人们庆祝的究竟是什么呢？
“大胆放肆”与其后“一颗一颗堂堂出现”配合，写出了城市黯淡灯火下次第出现的星星明亮的程度。
“人声鼎沸，乐鼓翻腾”这两个短语结构相同、字数相等，写出了跨年夜时人们极度欢乐的情形， 与后面写暗巷骑楼下人的生活没有关系。
“像河水般涌动”形象描绘出了城市观光客人数之多。
四个“不是”反复出现，表明这个跨年夜庆典没有文化意义，作者对之持完全否定态度。 6.下列说法正确的一项是 （2 分）
《陈涉世家》中的“世家”是《三国志》中传记的一种，主要记诸侯之事。
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了宋代末年的历史故事，作者为罗贯中。
《故乡》和《中国人失掉自信力了吗》都是现代著名作家鲁迅所写，前者选自《呐喊》，后者选自《且介亭杂文》。
《唐雎不辱使命》选自《战国策》。该书是西汉末年班固根据战国史书整理编辑的。
（二）填空。（共 11 分）
默写。（共 6 分）
⑴ ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》） （1 分）
⑵晚唐词人温庭筠在《望江南（梳洗罢）》一词中借“ ， 。”句的景物委婉表达了凝望之人独倚危楼时肝肠寸断之意。（2 分）
⑶好朋友赵伟月考没考好，为振奋他的精神，你用苏轼《江城子 密州出猎》中“ ， ， 。” 句鼓励他积极面对困难，争取本次考试取得好成绩。（3 分）
阅读下面的文字，完成相应任务。（5 分）
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”……
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
⑴为上面文字选择配图，合适的一幅是（ ）（1 分）
A
C
B
⑵以上文字选自中国古典小说《 》。讲述的 的情节，充分反映了鲁达的 和
的特点。（4 分）
二、阅读文言文选段，完成第 9-11 题。（共 10 分）
【选段一】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
【选段二】
温峤 1 初为刘琨 2 使，来过江。于时江左 3 营建始尔，纲纪未举。温新至，深有诸虑。既诣王丞相 4，陈：主上 5 幽越，社稷焚灭，山陵 6 夷毁之酷，有《黍离》7 之痛。温忠慨深烈，言与泗俱；丞相亦与之对泣。叙情既毕，便深自陈结，丞相亦厚相酬纳。既出，欢然言曰：“江左自有管夷吾 8，此复何忧！”
（《世说新语·言语第二》）
1 温峤：字太真，当时在刘琨手下任右司马，后累迁骠骑大将军。2 刘琨：字越石，西晋末年出
任并州刺史，都督并、冀、幽三州军事，有志辅佐帝事，平定北方。3 江左：即今江苏江宁。 4
王丞相：王导，字茂弘，官至太傅。5 主上：此指晋愍（mǐn）帝司马邺。 6 山陵：皇帝的坟墓。
7 《黍离》：《诗经》中的篇名。 8 管夷吾：即管仲。春秋时期齐桓公的宰相，辅助齐桓公成为霸主。
解释下列语句中加点词的意思。（2 分）
⑴是以先帝简拔以遗．陛下遗：
⑵既．诣王丞相既：
用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
⑴陟罚臧否，不宜异同。译文：
⑵江左自有管夷吾，此复何忧！译文：
学习卡
比较点选段
选段一
选段二
背景
先帝创业未半而中道崩殂，
今天下三分，益州疲弊。
⑴
相关忧虑
⑵
江左营建始尔，纲纪未举。
相应措施
上表劝说，陈三条措施。
⑶
共同点：⑷
为方便同学们把握选段的主要内容，语文老师设计了一张学习卡，请你将卡上信息补充完整。（4 分）
三、现代文阅读。（共 37 分）
（一）阅读课文《我的叔叔于勒》选段，完成第 12-14 题。（共 14 分）
①哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快．活．而骄．傲．。
②父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀
一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，牡蛎壳扔到海里。
③毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
④母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃， 你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
⑤我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
⑥我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿， 就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！ 这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
⑦母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
⑧父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
⑨我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
⑩可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚， 你亲眼去看看。”
1○1母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
1○2母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”
1○3父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样， 土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”
1○4船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰
到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
1○5我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
1○6他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
1○7他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
1○8父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
1○9母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
2○0我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
2○1他回答道：“两法郎五十生丁。”
2○2我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
2○3我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
2○4我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
2○5等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
2○6我说：“我给了他十个铜子的小费。”
2○7我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
2○8后来大家都不再说话。
2○9在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
3○0我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
课文节选部分包括了故事的发展、高潮和结局，请用恰当的语言将下面的“内容概括”补充完整。
（3 分）
⑴发现于勒， 。⑵幻想破灭， 。⑶避开于勒， 。
阅读选文第①段，体会加点词语“快活”和“骄傲”各包含了什么内容。（4 分）
⑴“快活”包含： ⑵“骄傲”包含：
课文通过人物的语言、动作、神态等揭示了人物丰富的心理活动，细腻地刻画了人物的性格特点。
请结合选文具体内容，谈谈你的理解。（不超过 140 字）（7 分） 答：
（二）阅读《古代也有“霾”》，完成第 15-17 题。（共 11 分）
古代也有“霾”
①近来时见“又一波雾霾汹汹来袭”“京津冀持续受雾霾困扰”，以及“中央气象台继续发布 霾黄色预警”和“部分地区有重度霾”等报道，雾霾已严重危害到了人民的身体健康。所以新修订 的《环境保护法》，已涉及关于如何治理雾霾尤其是霾的问题。
②霾和雾有所不同。“雾”是一种自然天象，主要由气体组成。古人有“薄雾浓云”“雾失楼 台”之类吟咏，从诗画的角度看，雾柔美、朦胧而神秘。霾就不同了。虽说也是自古就有的一种天 象，却全然无此美感，而且随着人为因素越来越频繁地介入，如今已成了一种污染。现代辞书因此 释义为“空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象”。按当下民间流行的通俗说法， 就是 PM2.5(细颗粒物)严重超标。
③霾习惯上也叫阴霾、灰霾或烟霾，这是霾给人的一种很形象的视觉感受：阴沉沉的，灰蒙蒙的，满天烟尘。近来霾与“雾”组合成“雾霾”而频频见诸报端，词典中不见“雾霾”这个词，只有“霾雾”(如《后汉书·郎凯传》“霾雾蔽日”)和“风霾”(如《魏书·崔光传》“昨风霾暴兴”)， 此外还有“尘霾”“沙霾”“黄霾”等。虽然词典中不见“雾霾”一词的身影，但它却在 2013 年“荣升”为年度热词。
④从形式上看，热词“雾霾”是旧词“霾雾”的倒序，但词义的重心却起了变化。“霾雾”原是“夹杂有尘霾的雾”，中心词是“雾”；“雾霾”则是“像迷雾一样的霾”，中心词是“霾”。
⑤“霾”并非新字，早在甲骨文中就已屡见。前人对霾的认识，从《尔雅》到《康熙字典》乃至上世纪初编成的《中华大字典》，释义几乎是一以贯之的，其中汉刘熙《释名·释天》的释义相对比较全面：“风而雨土曰霾。霾，晦也，言如物尘晦之色也。”“雨”在这里读为去声 yù，作动词“降下”讲，意谓大风扬起的尘土从天而下就是霾。因为空中满是尘土，所以刘熙说霾的天象是“晦”，天色像物体被蒙上了尘土一样昏暗。《晋书·天文志》说：“凡天地四方昏濛若下尘，十日五日已上，或一月，或一时，雨不沾衣而有土，名曰霾。”可见，满天尘土的“霾”，与雾不同， 可以持续多日，甚至长达一个月。《元史》也有至元六年(1340)腊月“风霾蔽都城数日”的记载。15.阅读上文，说说你对“雾”和“霾”有了哪些了解。2013 年度热词是什么？(3 分)
答：
你觉得“霾雾”与“雾霾”是一回事吗？为什么？（2 分） 答：
阅读下面的材料，结合上文的说明，谈谈你对人与雾霾关系的认识。（6 分）
【材料一】
雾霾对人类的危害是多方面的，中国工程院院士钟南山认为，现在的灰霾，实际上是一氧化碳、氮氧化物等。假如灰霾中混杂着有害物质，就会对健康产生直接危害，包括对神经系统、心血管系统、呼吸系统、内分泌系统的破坏。雾霾天气时光照严重不足，接近底层的紫外线明显减弱，使得空气中细菌很难被杀死，从而传染病的概率大大增加。雾霾对公路、铁路、航空、航运、 供电系统、农作物生长等均产生重要影响，造成空气质量下降，影响生态环境，给人体健康带来较大危害。雾霾天气时，由于空气质量差，能见度低，容易引起交通阻塞，发生交通事故。雾霾还在继续，危害没有停息，对雾霾的治理是一个长期而艰巨的任务。
【材料二】
人类对雾霾的治理从来就没有停止过：上世纪 80 年代，英国政府在街道上使用一种钙基粘合剂治理大气污染，雾霾区的微粒下降了 14%；美国经过一个世纪的反复修改，形成了《清洁空气法》， 有效改善了空气质量；德国则补贴机动车车主安装尾气清洁装置；而日本将城市绿化作为治理雾霾的重要措施，东京规定，新建大楼必须有绿地，必须搞楼顶绿化。历史证明，人类对雾霾的治理是有成效的，雾霾最终是可以治理的。
答：
（三）阅读下面短文，完成第 18-20 题。（共 12 分）
读书使人优美毕淑敏
①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也 需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了 抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的 暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书！
④读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和【甲】。 即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝
好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你 双眸。
⑤读书的时候，常常会【乙】。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包 括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼。你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其 乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的 欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢 用目空一切的眼神睥睨天下。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂 言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，【丙】地轻轻说出的时候，你 的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
⑦你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之 以恒，优美就像五月的鲜花，某一天飘然而至，簇拥你胸前。
（文章有删改）
本文的中心论点是什么？用规范的正楷字抄写在相应的横线上。（4 分） 答：
根据文意，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）（3 分）
⑴会心一笑⑵恰如其分⑶聚精会神答：
阅读文章，结合自己的生活体验，说说你对“读书使人优美”的理解。（5 分） 答：
四、作文（共 50 分）
（一）根据情境，按要求写作。（10 分）
小明生活在一个幸福的大家庭里。面临中考的他，时刻感受到长辈的关心，兄弟姐妹的鼓励。请 选择其中的一位，以小明的名义写一段话，表达感谢的心意。
要求：
⑴将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
⑵内容要真实具体，语言要准确得体。
⑶字数在 150-200 之间。
⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。（40 分）
从下面两个题目中任．选．一．题．，写一篇文章。
题目一：请你以“书到用时方恨少”为题目，写一篇文章。
题目二： 请你发挥想象，以“假如北京没有霾”为题目，写一篇文章。要求：
⑴将所选题目抄写在答题卡上。
⑵不限文体（诗歌除外）。
⑶字数在 600-800 之间。
⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案及评分标准
一、基础·运用。（共 23 分）
（一）选择。（共 12 分。每小题 2 分）
（二）填空。（共 11 分） 7.答案：⑴八百里分麾下炙
（1 分。有错不得分）
⑵过尽千帆皆不是 斜晖脉脉水悠悠
（2 分。每空 1 分，有错该空不得分）
⑶会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
（3 分。每空 1 分，有错该空不得分）
题号
1
2
3
4
5
6
答案
B
A
D
D
A
C
答案：⑴C⑵水浒传 （鲁提辖）拳打镇关西 嫉恶如仇武艺高强
（共 5 分。第一小题 1 分；第二小题 4 分，每空 1 分）
二、文言文阅读。（共 10 分）
答案：⑴给予（留给）。 ⑵于是，接着。
（共 2 分。每小 1 分）
答案：⑴奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有不同。
⑵江左自有管夷吾那样的人，这还担心什么呢！
（共 4 分。每小题 2 分。其中，第一小题关键词“陟”“臧”1 分，句子基本意思 1 分； 第二小题关键词“管夷吾”与倒装“何忧”1 分，句子基本意思 1 分。）
答案：⑴主上幽越，社稷焚灭，山陵夷毁。
⑵担心刘禅：妄自菲薄，引喻失义；执法不公；亲佞远贤。
⑶诣王丞相，力陈国家困顿之状。
⑷国家形势危急，（根基不稳，）要亲贤。
（共 4 分。每空 1 分）
（此题学生用自己的话回答也可。）
三、现代文阅读。（共 37 分）
（一）课内小说阅读。（共 14 分）
示例：⑴惊恐万分⑵怒火爆发⑶脱身而去
（共 3 分。每空 1 分）
示例：⑴一家人不常旅行，能有机会不用化很多钱到邻国游玩很高兴。
⑵菲利普一家生活拮据，也能像有钱人一样去旅行，所以很骄傲。
（共 4 分。每小点 2 分）
（⑴心中时时渴望和梦想的旅行终于实现了；⑵家里虽然拮据，但我们和那些不常旅行的家庭不一样，我们旅行了。）
示例：课文写菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，用“他向旁边走了几步”，写出他想避开 于勒的目光，怕于勒认出自己；用“瞪着眼”看女儿、女婿，写出他怕他们察觉出自己的秘密。这里的动作描写、神态描写，写出了人物的紧张、恐慌以至失魂落魄的心理状态， 刻画了菲利普自私、虚荣、冷酷的性格特点。
（共 7 分。分析“性格特点”2 分，结合文章内容 3 分，语言表达 2 分）
（二）课外说明文阅读。（共 11 分）
答案：“雾”是一种气体，朦胧而神秘；“霾”是空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的 混浊现象。
雾霾。
（共 3 分。第一问 2 分，第二问 1 分）
（雾：自然现象，自古就有；由气体组成；感觉柔美、朦胧、神秘；持续时间短。霾：自古就有。 古代：因风而起尘土从天而下，天色昏暗，可持续多日。无美感。现代：人为介入，污染；是空气 中悬浮大量烟、尘等微粒而成，混浊；通俗说法，PM2.5 超标。
霾：导致结果是混浊（或：昏暗）；由微粒或尘土组成。大风扬起的尘土从天而下）
答案：不是一回事。“霾雾”是夹杂有尘霾的雾，中心词是“雾”；“雾霾”则是“像迷雾一样 的霾”，中心词是“霾”。
（共 2 分。表明判断 1 分，理由 1 分） 17.要点：⑴人类自古对霾就有认识。
⑵雾霾对人类的危害是多方面的，治理雾霾是长期而艰巨的任务。
⑶人类对雾霾的治理是有成效的，雾霾最终是可以治理的。
（共 6 分。每个要点 2 分）
（三）课外议论文阅读。（共 12 分） 18.答案：读书使人优美
（共 4 分。其中，论点 2 分，书写 2 分） 19.答案：【甲】⑶【乙】⑴【丙】⑵
（共 3 分。每空 1 分）
20.示例：读书使我学习到很多东西，而且懂得还有很多未知的领域。这样我越来越谦虚，越爱学习。 当我能够在读书的过程中不断地充实自己，恰如其分地表达出自己的思想感情的时候， 我觉得自己是优美的。在生活中我能认真上好每一节课，不断地从书本中获取知识。我学习的越多，获取的知识越多，就越能恰当地表达自己的情感，就越自信。在读书的过程中，我感觉自己越来越优美。
（共 5 分。其中，理解 3 分，生活体验 2 分）
四、作文。（共 50 分）
21.（共 10 分。内容 7 分，语言 3 分）
22.（共 40 分）
评分标准
说明:1．字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。
2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。
【附录】课外文言文参考译文
温峤出任刘琨的使节，刚到江南来。这时，江南的政权建立工作刚着手，法纪还没有制定，社
项目
等级
内容、表达（36 分）
说明
书写（4 分）
一类卷
（40—34）
符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有 2 处以下语病。
赋分范围：36—30 分
以 33 分为基准分， 上下浮动后，然后加书写项的得分。
4 分
书写工整，标点正
确，错别字 2 个以下，格式规范。
二类卷
（33—29）
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有 3—4 处语病。
赋分范围：29—25 分
以 27 分为基准分， 上下浮动后，然后加书写项的得分。
3 分
书写工整，标点大体正确，错别字3—4 个，格式规范。
三类卷
（28—24）
基本符合题意，内容尚具体， 中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有 5—6 处语病。
赋分范围：24—20 分
以 22 分为基准分， 上下浮动，然后加书写项的得分。
2 分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字 5—7 个，格式大
体规范。
四类卷
（23—0）
不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。
赋分范围：19—0 分
以 13 分为基准分， 上下浮动后，然后加书写项的得分。
1—0 分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多， 错别字 8 个以上，
格式不规范。
会秩序不稳定。温峤初到，对这种种情况很是担忧。于是便去拜访丞相王导，诉说晋帝被囚禁流放、 社稷宗庙被焚烧、先帝陵墓被毁坏的酷烈情况，表现出亡国的哀痛。温峤忠诚愤慨的感情深厚激烈， 边说边哭，王导也随着他一起流泪。温峤叙述完实际情况以后，就真诚地诉说结交之意，王丞相也深情地接纳他的心愿。出来以后，他高兴地说：“江南自有管夷吾那样的人，这还担心什么呢！”